Наведено основні положення з організації та планування будівництва та монтажу зовнішніх мереж і внутрішніх систем теплогазопостачання та вентиляції. Охарактеризовано структури будівельно-монтажних організацій і загальні вимоги єдиної системи підготовки будівництва. Розглянуто питання щодо календарного планування та матеріально-технічного забезпечення будівельно-монтажних робіт.

Останніми роками електронні сигарети (ЕС) набули значного поширення. При цьому на сьогодні в Україні немає жодного наукового дослідження, присвяченого ЕС. У пропонованому дослідженні представлено результати опрацювання останніх літературних даних з цієї проблеми та опитування курців звичайних сигарет і електронних. Його результати свідчать, що 90 % опитаних чули про ЕС, але тільки 32,1 % з часом повністю відмовилися від прийому нікотину, з них 71,4 % - після переходу на ЕС. Таким чином, можна стверджувати, що ЕС ефективні щодо усунення скарг, пов'язаних із тютюнокурінням, однак поки що ЕС не можна вважати безпечними й ефективними засобами для повної відмови від куріння.

Обгрунтовано теоретичні основи дослідження проблеми розвитку змісту "Фізичної культури" як навчального предмета (1959-1991 рр.), уточнено сутність ключових понять дослідження, зокрема: "школа", "зміст освіти", "навчальний предмет", "фізична культура", "фізичне виховання", "навчальний предмет "Фізична культура" у школі". Удосконалено наукове уявлення про історіографію проблеми та джерельну базу дослідження. Виокремлено суспільно-політичні, соціокультурні та педагогічні чинники розвитку змісту навчального предмета "Фізична культура". Охарактеризовано нормативно-правові та змістові засади розвитку "Фізичної культури" як навчального предмета у досліджуваний період. Висвітлено роль педагогічної преси у вирішенні проблеми розвитку змісту навчального предмета "Фізична культура" (1959-1991 рр.). Розкрито можливості впровадження змісту навчального предмета "Фізична культура" досліджуваного періоду в сучасному освітньому просторі.

Розглянуто питання формування ІКТ-компетентності майбутніх фахівців комп’ютерних спеціальностей у закладах вищої освіти. Увагу приділено підготовці майбутнього вчителя до професійної діяльності за допомогою хмаринних технологій у закладах вищої освіти. Запропоновано шляхи підвищення мотивації майбутніх фахівців з інформаційних технологій до вивчення фахових дисциплін. Розглянуто змішане навчання як основу формування ІКТ-компетентності майбутніх учителів математики. Увагу приділено також відкритим операційним системам і вільному програмному забезпеченню як платформі викладання інформаційних технологій у навчальних закладах України. Розглянуто термінологічні аспекти підготовки фахівців з логістики.

Розроблено та обгрунтовано інструментарій адміністрування підприємствами-виконавцями проектів в будівництві на грунті ціннісноорієнтованого управління. На відміну від інших підходів щодо менеджменту підприємств, в даному дослідженні пріоритети системи менеджменту та адміністрування для підприємств досліджуваного типу визначаються, коригуються та досягаються через детермінанти стратегічних орієнтирів на базі інтегрального показника "досягнення цінностей ПСБ", який в межах певного стратегічно-операційного лагу корелюється з відповідними підсистемами зростання конкурентоспроможності ПСБ як виконавця проектів будівництва. Провідною економіко-аналітичною інновацією дослідження є реалізований в другій компоненті інструментарію науково-методичний апарат обгрунтування якості менеджменту операційної діяльності та продуктивності оргструктури адміністрування на грунті діагностичної системи формалізованого врахування цінностей, яка у вигляді налаштованої до потреб ПСБ ієрархії охоплює: "інтегральний показник→домінантні цінності→формалізовані індикатори →індикатори натурального виміру". На підставі опрацювання результатів операційної діяльності будівельного підприємства за змістом індикаторів кожен з ОПР здійснює первинне діагностування якості досягнення підприємством цінностей по індикаторам - у вигляді окремого значення з нечітко-логічної діагностичної шкали. Зазначена шкала дискретно – у вигляді набору чисел відображає уявлення ОПР щодо міри (стану якості) досягнення ПСБ певної компоненти цінності: від ідентифікованого оцінкою Ly=1 стану відсутності прояву або критично слабкого рівня задоволення цінності по даній компоненті - до ідентифікованого оцінкою Ly=12 відмінного стану задоволення цінності: згідно з якою "надійний мотиваційний клімат, компетенція адміністративного та робочого персоналу, фінансово-майновий стан забезпечили досягнення абсолютного рівня цінності (чи її складової). Якість адміністрування та продуктивність операційної діяльності щодо даного фактору (явища) оцінюється як відповідні європейським стандартам".

Розкрито теоретико-методологічні засади вивчення проблеми творчого впровадження педагогічних ідей В. О. Сухомлинського в педагогічній науці та шкільній практиці. Виокремлено й схарактеризовано основні вектори впровадження педагогічних ідей В. О. Сухомлинського на Рівненщині. Визначено тенденції, перспективи подальшого поширення й розвитку ідей та спадщини українського педагога. Описано постать Василя Сухомлинського й процеси розвитку освіти та виховання в сучасній Україні. Викладено теоретико-методологічні засади вивчення проблеми творчого впровадження педагогічних ідей В. О. Сухомлинського в педагогічній науці та шкільній практиці. Виокремлено впровадження педагогічних ідей В. О. Сухомлинського в освітньо-виховний простір початкової школи з питань сімейного виховання. Наголошено на реалізації компетентнісного підходу в освіті учнів Нової української школи на основі педагогічних ідей В. О. Сухомлинського. Досліджено досвід естетичного розвитку учнів початкової школи за педагогічними ідеями В. О. Сухомлинського. Окреслено освітні інновації як основний ресурс розвитку творчої особистості. Наведено педагогічні ідеї В. О. Сухомлинського у практиці роботи закладів загальної середньої освіти Березнівщини.