Звернено увагу на перевагу непрямого навіювання як методу педагогічного і психологічного впливу на дітей, підлітків і молодих людей перед такими широко розповсюдженими у педагогічній практиці методами, як: переконання, пряме навіювання, заохочення, покарання тощо.

Утверждено, что косвенное внушение как метод педагогического и психологического воздействия на детей, подростков и молодых людей имеет ряд преимуществ перед такими широко распространёнными в педагогической практике методами как: убеждение, прямое внушение, поощрение, наказание и т. д.

This article deals with suggestion indirect as a method of pedagogical and phcychological influence upon children, teenagers and youth; its advantages as compared to a well known and widely spread in pedagogics methods as: persuasion, direct suggestion, interest, punishment, etс.

Досліджено і обгрунтовано пріоритет системи гнучкого керівництва діяльністю студентів, його перевагу над системою жорсткого авторитарного керівництва.

Исследовано и обосновано приоритет системы гибкого руководства деятельностью студентов, его преимущество над системой жесткого авторитарного руководства.

System priority of students activities pliable guidance, its advantage over a firm authoritarian system guidance is investigated and grounded in this artick.

Висвітлено одну з найбільших проблем процесу навчання: активізацію пізнавальної діяльності студентів педвузів під час навчання педагогіки. Розглянуто питання: виявлення рівня сформованості загальних та спеціальних умінь, організацію різних форм активізації пізнавальної діяльності студентів (написання рефератів, проведення бібліографічних п'ятихвилинок, написання творів-мініатюр, роботу з книгою, інтерв'ювання, пошукові пізнавальні завдання). Особливу увагу приділено створенню умов для формування навчально-пізнавального інтересу - основи активного навчання.

Рассмотрена одна из основных проблем процесса обучения: активизация познавательной деятельности студентов педвузов во время изучения педагогики. Освещены вопросы: выявление уровня форм сформированности общих и специальных учебных умений, организация различных форм активизации познавательной деятельности студентов (написание рефератов, проведение библиографических пятиминуток, написание сочинений-миниатюр, работа с книгой, интервьюирование, поисково-познавательные задания и т.п.). Особое внимание уделено созданию условий для формирования учебно-познавательного интереса - основы активного обучения.

The article deals with main problems of educational process: cognitive activities activization of Teachers Training Colleges' students while studing Pedagogics. Many questions are under consideration in the article: level elucidation of forming general and especial training skills: organization of various forms of students' cognitive activities; essay-writting, composition-writting, work with a book, interviewing and others. A particular attention is giver to condition creation of cognitive interest in the educational process as the basis for active educational process itself.

Встановлено, що у межах харківської схилово-височинної фізико-географічної області в колодязях і джерелах, що живляться інфільтраційними водами і розташовані безпосередньо в населених пунктах або поблизу останніх, навесні і восени спостерігається подвійне перевищення ГДК нітратів. Природні біоценози річок і водосховища шляхом асиміляційної і дисиміляційпої нітратредукції сприяють низькому рівню вмісту нітратів, натомість стічні води населених пунктів, зокрема м. Харкова, значно підвищують вміст нітрат-іонів у річках і послаблюють інтенсивність протікання процесів самоочищення. Проаналізовано чинники сезонних змін умісту нітратів у водосховищі і грунтових водах. Розглянуто механізми перетворення нітратів у поверхневих і грунтових водах та в активному шарі грунту і профілі зони аерації. Висвітлено особливості міграції нітрат-іонів до водоносних горизонтів та імпульсивне насичення осадового перекриття нітратами. Запропоновано доступні заходи із захисту навколишнього природного середовища. Обгрунтовано необхідність систематичних моніторингових досліджень води.