Обгрунтовано шляхи підвищення культури зміцнення здоров'я й удосконалено педагогічні умови формування здорового способу життя сучасної студентської молоді. Визначено вплив позитивних і негативних факторів на здоров'я сучасної молоді. Розрито сутність біосоціального поняття "здоров'я" як соціокультурного феномену. Виявлено, що незадовільний стан здоров'я сучасної молоді та студентів обумовлений зневажливим ставленням більшості з них до основних норм здорового способу життя, є загальнонаціональною проблемою, що призводить до зменшення чисельності населення країни, зниження загального рівня фізичного та психічного здоров'я нації. Зроблено висновок про доцільність проведення комплексних цільових досліджень причин незадовільного фізичного стану здоров'я студентської молоді, підвищення рівня знань студентів щодо особливостей формування, збереження та зміцення здоров'я, впровадження норм здорового способу життя у повсякденну практику. Обгрунтовано необхідність формування відповідального ставлення сучасної молоді до власного здоров'я.

Розглянуто питання впливу валеологічної освіти на процес професійної підготовки студентської молоді, пошук ефективних шляхів формування ідеології та культури ведення здорового способу життя, а також ціннісного ставлення до власного здоров'я.

Розкрито вплив фізичної рекреації як відносно самостійну форму фізичної культури, направленої на потреби студентської молоді в активному відпочинку, а саме туризму як одного з головних чинників рекреаційної діяльності. Висвітлено основні форми та різновиди рухової активності, які задовольняють потреби в активному відпочинку й відновленні. Показано напрями педагогічних процесів, пов'язані з розв'язанням виховних, освітніх, оздоровчих та соціальних завдань. Визначено вплив туризму як сукупності організованих і спланованих заходів, екскурсій, походів, подорожей, що здійснюються задля пізнання, підвищення фізичного рівня за рахунок відновлюваних навантажень, раціональної рухової діяльності, емоційного фактора, сил природи, кліматичних умов та формування мотивації на фізичне та духовне самовдосконалення. Перспективність досліджень полягає в удосконаленні методик і методичних прийомів, що забезпечуюють високий рівень здоров'я молоді.

Розглянуто проблеми реалізації та підвищення рівня працездатності в студентів, які навчаються в основній медичній групі з фізичного виховання. Визначено основні чинники, що сприяють розвитку силових здібностей. Розкрито методи та методичні прийоми для вдосконалення й розвитку силових якостей. Здійснено теоретичний аналіз проблем реалізації оздоровчих програм за умов ВНЗ. Досліджено динаміку стану розвитку сили та форм її прояву згідно з віковими змінами. Результати підтверджують пріоритети тих засобів фізичної підготовки, які вдосконалюють анаеробні механізми енергозабезпечення м'язової діяльності. Експериментальні дані засвідчили, що з 17 до 18 років показники сили покращуються, а після 18 - стабілізуються, що може бути обумовлено зменшенням відвідування. Можна відзначити, що система фізичного виховання за умов ВНЗ неефективна. Одним з ефективних напрямів є розроблення використання засобів фізичної підготовки анаеробного характеру.

Висвітлено проблему формування здорового способу життя. Проаналізовано параметри здорового способу життя та основні способи його впровадження. Розглянуто міжнародні підходи до здійснення громадського контролю стану здоров'я молоді, її способу життя, дієвість цих підходів. Доведено, що ідеологія контролю за здоров'ям особистості створюється в суспільстві в процесі піклування про всіх громадян.

Освещена проблема здорового способа жизни. Проанализированы параметры здорового способа жизни и основные способы его внедрения. Рассмотрены международные подходы к проведению общественного контроля над состоянием здоровья молодежи, ее способа жизни, действенность этих подходов. Доказано, что идеология контроля за здоровьям личности создается в обществе в процессе заботы обо всех гражданах.

The article deals with the the problem of a healthy way of a life. Parameters of a healthy way of a life and the basic ways of his(its) introduction are analysed. The international approaches to carrying out of public control above a state of health of youth, her way of a life, effectiveness of these approaches are considered. It is proved, that the ideology of the control for healthy persons is created in a society during care of all citizens.

Наведено погляди на здоров'я людини давньогрецьких філософів, Конфуція, Лао-цзи та інших. Акцентовано увагу на тлумаченні поняття "здоров'я людини" К.Ніші та А.Шопенгауером. Розглянуто сучасні визначення здоров'я людини, зокрема фахівцями Всесвітньої організації охорони здоров'я. Досліджено змістову частину здоров'я людини - поняття "здоровий спосіб життя". Приділено увагу стану здоров'я молоді в Україні та факторам, які впливають на його якість. Визначено основні напрями, за якими слід реалізовувати комплексні програми, спрямовані на формування здорового способу життя молоді, зокрема організацію здорового харчування. Висвітлено низку умов, необхідних для забезпечення певної якості життя нації: матеріально-економічні, соціальні, фінансові, тощо. Розглянуто зв'язок психічного здоров'я студента в епоху НТР з кількістю інформації, яку він сприймає, та системою освіти.

Розкрито одну з актуальних проблем підготовки майбутніх висококваліфікованих фахівців технічних галузей виробництва, зокрема формування в студентів вищих технічних закладів освіти не лише професійної компетентності, а й фізкультурно-оздоровчої компетентності. Актуальність дослідження зумовлена протиріччям між переходом закладів вищої технічної освіти в режим дистанційного навчання та готовністю учасників освітнього процесу до нових умов. Мета дослідження - визначення готовності учасників освітнього процесу вищого технічного навчального закладу до формування фізкультурно-оздоровчої компетентності в умовах дистанційного навчання. У ході дослідження використано такі методи: психолого-педагогічне спостереження; анкетування; методи психологічної діагностики; фізіологічні методи; методи рухових тестів. У дослідженні брали участь студенти I та II курсів Дніпровського державного технічного університету (59 чоловік). Для вирішення питання формування фізкультурно-оздоровчої компетенції студентів запропоновано впровадження педагогічних умов. Реалізація педагогічних умов, які тісно пов'язані з професійно-прикладною фізичною підготовкою, виконувалася за два етапи. Під час реалізації педагогічних умов виховувалися та вдосконалювалися психічні й вольові якості, студенти отримували необхідні знання та навички, формувалися різнобічні професійно важливі сенсорні, розумові, рухові й вольові навички, які повинні забезпечувати високий рівень функціонування та надійності всіх головних органів, систем, психічних процесів організму людини. Обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови, які забезпечують ефективність формування фізкультурно-оздоровчої компетентності, ведення здорового способу життя сучасними студентами та орієнтують молодь на якісно активне, позитивно заряджене (здоров'язберігальне) середовище у вищому технічному навчальному закладі. Висновки: проведене дослідження свідчить, що досягнення позитивного результату з формування професійної фізкультурно-оздоровчої компетентності студентської молоді відбувається за умов, що у вищому технічному навчальному закладі працює збудована схема орієнтування студента на формування індивідуальної й професійної культури (стратегія орієнтування).