Індекс рубрикатора НБУВ: У9(4УКР)211.1

Рубрики:

Економіка окремих країн і частин світу

Шифр НБУВ: Ж69299 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Наведено бібліографічні описи книжкових видань з різних галузей науки, техніки, освіти, літератури та мистецтва, опублікованих авторами Івано-Франківщини у період 2001 - 2005 рр. Увагу приділено виданням з історії Галицько-Волинської держави, України, Прикарпаття, населених пунктів Івано-Франківської області, а також діяльності ОУН-УПА.

Приведены библиографические описания изданий из разных отраслей науки, техники, образования, литературы и искусства, опубликованных авторами Івано-Франковской области в период 2001 - 2005 гг. Уделено внимание изданиям по истории Галицко-Волынского государства, Украины, Прикарпатья, населенных пунктов Ивано-Франковской области, а также деятельности ОУН-УПА.

Висвітлено життєвий шлях і діяльність визначного українського політика, теоретика та практика національно-визвольного руху, борця за незалежність України С. Бандери. Наведено бібліографічні описи видань його праць і літературних джерел про нього.

Освещены жизненный путь и деятельность известного украинского политика, теоретика и практика национально-освободительного движения, борца за независимость Украины С. Бандеры. Приведены библиографические описания изданий его трудов и литературных источников о нем.

Висвітлено теоретично-методичні засади організації сучасного соціально-психологічного експерименту, зокрема, в закладах освіти. Запропоновано інноваційну модель програми комплексного соціально-психологічного дослідження здібностей школяра в різних сферах діяльності (розумова метасфера, соціальна, креативна) за рівнями його взаємодії з зовнішнім світом (простір мікро-, мезо-, екзо- та макросхеми) у взаємозалежності зі сферами впливу суспільства на особистість (сукупність мікро-, мезо-, макро-, і мегачинників). Встановлено, що створені експериментальні умови позитивно впливають на реалізацію особистістю свого розумового, соціального та творчого потенціалу як суб'єкта освітнього процесу за умов безпосередніх соціальних взаємостосунків, малої групи (класу), соціокультурної організації (школи).

Подано каталог наукової та науково-популярної літератури українських діячів в еміграції - США, Канаді, Австралії, Бразилії, Англії, Франції, Німеччині, Польщі.

Висвітлено загальні та спеціальні питання патологічної фізіології (ПЗ). Наведено відомості про загальну нозологію, зокрема, етіологію та патогенез, патогенну дію на організм факторів зовнішнього середовища, роль спадковості, конституції, вікових змін та реактивності у патології, ПЗ імунної системи, алергію. Описано типові патологічні процеси, особливості ПЗ клітин, периферичного кровообігу, порушення мікроциркуляції та обміну речовин. Проаналізовано вплив на запалення нервових і гормональних факторів, пухлини на організм та особливості пухлинної тканини, роль центрів терморегуляції у розвитку гарячки. Увагу приділено питанням голодування (повне та неповне, часткове, лікувальне) та гіпоксії в контексті її етіології та патогенезу. Розкрито особливості ПЗ органів і систем, зокрема, крові та системного кровообігу, зовнішнього дихання, травлення, печінки, нирок, сполучної тканини, ендокринної та нервової системи, екстремальних станів (шок, колапс, кома).

Розглянуто соціально-психологічні особливості самореалізації особистості в сучасному суспільстві, зокрема в галузі освіти. Висвітлено проблеми професійної діяльності викладачів ВНЗ і професійної підготовки спеціалістів-психологів. Проаналізовано модельні форми електоральної поведінки громадян. Охарактеризовано концептуальні стандарти якості професійного способу мислення викладача-психолога. Розкрито соціально-психологічні особливості педагогічного стилю спілкування.

Рассмотрены социально-психологические особенности самореализации личности в современном обществе, в частности в сфере образования. Освещены проблемы профессиональной деятельности преподавателей ВУЗ и профессиональной подготовки специалистов-психологов. Проанализированы формы электорального поведения граждан. Охарактеризованы концептуальные стандарты качества профессионального способа мышления преподавателя-психолога. Раскрыты социально-психологические особенности педагогического стиля общения.

Висвітлено проблеми соціально-економічного розвитку туристського регіону з урахуванням особливостей і характеру використання сукупного потенціалу території в межах системи регіонального маркетингу. Запропоновано підхід до оцінки функціонування системи регіонального маркетингу туристського регіону, що передбачає проведення моніторингу на основі використання інформаційно-аналітичного забезпечення, яке дозволяє дати кількісну та якісну оцінку тенденціям розвитку туристського ринку регіону відносно ефективності організації туристської діяльності. Розроблено методику оцінки туристського ринку відносно ефективності організації туристської діяльності. Увагу приділено подальшому розвитку підходу до прогнозування доходів від функціонування туристського ринку регіону, який передбачає розрахунок приросту чисельності населення регіону відносно динаміки туристичних потоків, що дозволяє визначати величину доходів і оцінювати туристський ринок регіону відносно ефективності організації туристської діяльності.

Висвітлено теоретико-методологічні передумови розуміння сутності професіональної спрямованості особистості психолога (ОП). Розкрито професійні проблеми підготовки спеціалістів-психологів за умов ВНЗ, а також теоретико-практичні аспекти розвитку окремих складових професіоналізму ОП. Увагу приділено питанням інженерної психології, можливостям розвитку професійної самосвідомості майбутніх психологів засобами психологічного тренінгу, психолого-педагогічним особливостям виховання емоційної культури ОП.

Освещены теоретико-методологические предпосылки понимания сущности профессиональной направленности личности психолога (ЛП). Раскрыты профессиональные проблемы подготовки специалистов-психологов в условиях ВУЗ, а также теоретико-практические аспекты отдельных слагаемых профессионализма ЛП. Уделено внимание вопросам инженерной психологии, возможностям развития профессионального самосознания будущих психологов средствами психологического тренинга, психолого-педагогическим особенностям воспитания емоциональной культуры ЛП.

Висвітлено теоретико-методологічні та прикладні питання управління регіональним розвитком (РР) сфери туризму. Розкрито сутність таких понять, як регіон, регіоналізм, державна регіональна політика, регулювання, методологія регіонального управління, інноваційні форми просторової організації туризму. Визначено місце управління РР туризму в процесі суспільного відтворення. Висвітлено концептуальні засади формування ринкового механізму управління РР туризму та суб'єктами туристичного бізнесу за моделями економічного зростання та сталого розвитку за умов конкурентного середовища. Обгрунтовано доцільність впровадження в практику регулювання РР туризму таких інноваційних та інтегрованих об'єктів управління, як кластери, мережні альянси, дестинації. Визначено стратегічні орієнтири РР суб'єктів господарювання в сфері туризму з урахуванням сучасного стану туристичного бізнесу України.

Проаналізовано підходи до визначення поняття ситуації, розкрито розуміння невизначеності як багатовимірного феномена. Запропоновано інтерпретацію поняття "ситуація невизначеності". Виділено рівні невизначеності як передумови прийняття рішення.

Проаналізовано й узагальнено основні підходи до міждисциплінароного та психологічного аналізу процесу прийняття рішень, змісту та особливостей управлінської діяльності. Досліджено процес прийняття управлінських рішень як системної управлінської дії. Охарактеризовано соціальну систему як простір прийняття рішень. Викладено наслідки прийняття та реалізації управлінського рішення. Визначено основні проблеми соціальної психології управлінських рішень, розкрито особливості соціально-психологічного забезпечення цих рішень. Висвітлено особливості проектування управлінських рішень як професійної дії. Викладено модель соціально-психологічного забезпечення процесів прийняття управлінських рішень у соціальних системах.

Проаналізовано основи побудови моделі соціально-психологічного забезпечення процесів прийняття управлінських рішень у соціальних системах, визначено основні складові цієї моделі. Розкрито соціально-психологічний зміст типів управлінської діяльності відповідно до розробленої моделі.

За умов іммобілізаційного стресу в міокарді та тканині печінки щурів підвищуються рівні малонового діальдегіду (ДА) та дієнових кон'югатів (ДК) і знижуються активності супероксиддисмутази (СОД) та каталази (Кат). Внутрішньочеревинне введення кислоти глутамінової (100 мг/кг), глутаргіну (100 мг/кг), глутоксиму (80 мг/кг) протягом 10-ти днів запобігає проявам зазначених змін у тканинах щурів. В експерименті на щурах у разі 10-денного внутрішньочеревинного введення кислоти глутамінової (100 мг/кг), глутаргіну (100 мг/кг), глутоксиму (80 мг/кг) дані сполуки здійснюють актопротекторні ефекти.

В условиях иммобилизационного стресса в миокарде и ткани печени крыс повышаются уровни малонового диальдегида (ДА) и диеновых конъюгатов (ДК), а также знижается активность супероксиддисмутазы (СОД) и каталазы (Кат). Внутрибрюшинное введение кислоты глутаминовой (100 мг/кг), глутаргина (100 мг/кг), глутоксима (80 мг/кг) на протяжении 10-ти дней предупреждает появление отмеченных изменений в тканях крыс. В эксперименте на крысах в случае 10-дневного внутрибрюшинного введения кислоты глутаминовой (100 мг/кг), глутаргину (100 мг/кг), глутоксима (80 мг/кг) данные соединения осуществляют актопротекторные эффекты.

Проаналізовано наукове розуміння феномену мислення людини. Розкрито особливості використання емоцій у діяльності та спілкуванні. Визначено соціально-психологічні проблеми професійного самовизначення молоді з порушеннями опорно-рухового апарату. Увагу приділено логістичним основам професійного розвитку, а саме: розкрито основні положення психопедагологістики як новітньої методології фахової підготовки спеціалістів у КПУ; логіко-психологічні засади професійної підготовки правників; проаналізовано основні характеристики психологічної безпеки освітнього простору. Визначено теоретико-методичні засади формування та розвитку професіоналізму фахівця. Розкрито концептуальні засади формуваня професіоналізму майбутніх психологів у процесі фахової підготовки. Обгрунтовано психологічне забезпечення розвитку соціотехнічних систем діяльності професіонала. Представлено інноваційні підходи та технології до розвитку психологічної готовності студентів-психологів до професійної діяльності на вузівському етапі навчання. Визначено показники готовності психолога до професійної діяльності та розкрито особливості розвитку професійної самосвідомості майбутніх психологів засобами психологічного тренінгу. Розглянуто основні напрями професійної діяльності практичного психолога.

На основі проведеного теоретико-методологічного та емпіричного аналізу розроблено теоретичну модель процесу прийняття управлінських рішень у соціальних системах та його соціально-психологічного забезпечення. Вирішено наукову проблему обгрунтування психологічних основ прийняття рішень у соціальних системах і моделі їх соціально-психологічного забезпечення на рівні міської громади. Проаналізовано процес прийняття рішення та побудовано модель, яка розкриває його зміст як системної управлінської дії та фіксує діяльнісний і констатувальний рівні. Досліджено особливості процесу прийняття управлінських рішень у соціальних системах відповідно до форми їх організації. Показано, що процес прийняття рішення в соціальній системі вирізняється необхідністю врахування специфіки форм організації життєдіяльності спільноти та характеру ставлення її членів до цих рішень. Доведено, що однією зі специфічних ознак соціальних систем є полісуб'єктний характер процесу прийняття управлінських рішень. Виокремлено три типи суб'єктів прийняття рішень на рівні міської громади, а саме: міська влада (адміністрація та місцеве самоврядування), громадські лідери ініціатив і думок, неурядові громадські організації. Розроблено модель соціально-психологічного забезпечення управлінського рішення у соціальних системах, яка відображає складну та розгалужену, як в об'ємі, так і в просторі, структуру. Розроблено й апробовано технологію проектної гри як форми соціально-психологічного забезпечення процесу прийняття управлінського рішення.

Розкрито організаційні основи психологізації професійної підготовки за умов освітньої взаємодії. Висвітлено теоретичні аспекти організації професійної підготовки у ВНЗ, проблемні питання психологічної підготовки учасників навчально-виховного процесу до професійної діяльності та ін. Розглянуто теоретико-методологічні та психологічні основи вивчення освітньої взаємодії у проектуванні освітнього простору. Надано відомості про психологічні особливості професійного зростання особистості в процесі спільної трудової діяльності, вікові чинники розвитку емоційного інтелекту студентів у системі фахової підготовки, психологічної профілактики та корекції професійних криз на етапі навчання у ВНЗ, екологічність освітньої взаємодії як основи проектування системи дистанційної освіти та ін.

Уперше в межах інформаційної системи запропоновано та досліджено модель інтеграції інформаційних технологій об’єктних баз даних, OLAP та Data Mining, яка дозволяє проводити інтелектуальний аналіз багатомірних даних на відміну тільки від одновимірного аналізу в реляційних системах. Удосконалено модель представлення асоціативних правил, яка надає їх у вигляді об’єктів класу, а також будує їх шаблони, до яких потім відносить відповідні правила. Одержали подальший розвиток методи пошуку асоціативних правил у багатомірних даних, які, на відміну від існуючих, дозволяють знайти закономірності між фактами у розрізі різних вимірів куба. Одержала подальший розвиток інформаційна технологія побудови структури метаданих для об’єктних сучасних систем керування базами даних, що полягає у її розширенні класами підсистем OLAP та Data Mining, яка дозволяє здійснювати проектування довільної об'єктної бази даних на фізичному рівні та її безпосередній оперативний та інтелектуальний аналіз.

Проведено аналіз недоліків відомих методів сегментування оптико-електронного зображення. Запропоновано для тематичного сегментування зображення, що отримано з бортової системи оптико-електронного спостереження, використання ройового методу (методу штучної бджолиної колонії). Проаналізовано основні види фітнес-функцій, що використовуються при ABC методі, та встановлено їх непридатність до тематичного сегментування зображення, що одержано з бортової системи оптико-електронного спостереження. Введена фітнес-функція, що враховує внутрішні дисперсії розподілу яскравості тематичних сегментів оптико-електронного зображення, сформульована оптимізаційна задача, що полягає в мінімізації фітнес-функції. Оптимізаційна задача вирішується методом ітераційних розрахунків. Наведено результат тематичного сегментування оптико-електронного зображення для випадку двох тематичних сегментів, на якому виділені можливі об'єкти інтересу - літаки, сховища з нафтою, споруди та інші.

Розглянуто основи роботи з інстументами автоматизації рутинних задач у операційній системі Windows. Зокрема, розглянуто основні команди оболонки cmd та основи програмування пакетних командних файлів (.bat). Увагу приділено серверу сценаріїв WSH та основам програмування скриптів мовою Jscript для їх виконання в операційній системі. Розглянуто також відносно новий інструмент, яким є командна оболонка Windows PowerShell, та основи мови програмування сценаріїв цієї командної оболонки.