Отмечено, что при решении задач распознавания образов требуется построить классификатор качества алгоритмов для небольших значений. Исследован вопрос обоснования качества алгоритма распознавания.

Продолжается исследование оценок надёжности классифицирующих алгоритмов. Рассматриваются существующие и предлагаются новые методы получения интервальных оценок, пригодных в случае малого числа прецедентов.

Отмечено, что существующие методы синтеза управляющих систем все в меньшей степени удовлетворяют растущим современным требованиям. Первым шагом на пути создания алгоритмов синтеза нового типа может являться разработка методов, указывающих по предъявленному описанию схемы наилучший из имеющихся алгоритмов ее синтеза. При этом приходится решать задачу классификации с невыполненной гипотезой компактности, для чего применен подход, предложенный М. Бонгардом. Созданная модельная программная система показала принципиальною возможность реализации указанного подхода при создании промышленных САПР БИС.

В рамках бейесовского подхода к статистическим задачам предложен новый метод конкретизации априорного распределения, основанный на принципе, названном "принципом согласованности". Продемонстрировано применение предложенного метода к задаче интервального оценивания параметров биномиального, пуассоновского и нормального распределений.

Визначено теоретико-методологічні основи формування художнього смаку майбутнього вчителя музики. Обгрунтовано зміст і структуру художнього смаку. Розкрито суть поняття "художній смак майбутнього вчителя музики". На основні розроблених критеріїв і показників діагностовано рівні сформованості даного смаку та встановлено чинники впливу на художній смак особистості. Виявлено педагогічні умови підвищення рівня художнього смаку майбутнього вчителя музики. Експериментально перевірено результати реалізації умов поетапного формування художнього смаку майбутнього вчителя музики у процесі його професійної підготовки. Установлено, що вплив на формування даного смаку має бути більш ефективним за умов: розвитку у майбутнього вчителя музики здатності до художньо-оцінювальної діяльності з метою реалізації контекстного підходу до професійної освіти; реалізації об'єктивного контролю за рівнем музично-професійних знань студентів з метою управління процесом формування художнього смаку майбутнього вчителя музики; створення внутрішньої та зовнішньої установок на сприйняття художньо-значущих музичних творів та їх педагогічного використання; формування готовності до сприйняття художньо-музичних образів як основи розвитку художнього смаку.

Розроблено теоретико-методичні основи суспільно-географічного дослідження ринку житлової нерухомості (РЖН). Виявлено просторові фактори та тенденції розвитку житлового ринку Кримського регіону для оптимізації його територіальної структури. Проведено географічну типізацію ринків житла. Створено модель територіальної системи РЖН. Систематизовано географічні фактори, що впливають на ринок житла в рекреаційних регіонах. Розроблено алгоритм суспільно-географічного дослідження регіонального РЖН. Систематизовано показники географічного аналізу житлового ринку. Обгрунтовано кореляційно-кластерну методику для виявлення ознак його географічної сегментації. Визначено географічні тенденції функціонування РЖН Криму. Виявлено головні фактори розвитку територіальної структури ринку житла в Криму. Виділено географічні сегменти територіальної системи РЖН регіону. Визначено основні проблеми РЖН Криму. Розроблено методи оптимізації територіальної структури регіонального ринку житла.