Проведено огляд системи національного виховання, з'ясовано його мету, завдання, засоби та шляхи реалізації. Розглянуто суспільно-політичну ситуацію на західноукраїнських землях, що стимулювала процес створення системи приватних навчально-виховних закладів греко-католицького чернецтва. Виявлено й охарактеризовано періоди становлення системи національного виховання у цих закладах, досліджено основні цілі, зміст, форми та методи педагогічної діяльності, з'ясовано їх ефективність у процесі формування національної свідомості та патріотизму молоді. Досліджено позитивний вплив молодіжних організацій на процес національного виховання учнів чернечих освітніх закладів. Обгрунтовано значущість педагогічного досвіду українського чернецтва та визначено перспективи його застосування у сучасній системі національного виховання.

З'ясовано роль громадських організацій та чернечих чинів греко-католицької церкви (ГКЦ) у становленні національної системи виховання у Східній Галичині у ХІХ - ХХ ст. Відзначено, що до середини ХІХ ст. ситуація у народній освіти була критичною, коли греко-католицьке духовенство розпочало боротьбу за право навчатися українською мовою створивши у 1816 р. "Товариство галицьких греко-католицьких священників для поширення письмами просвіти і культури серед вірних", яке відкрило близько 400 народних шкіл, а зусиллями народовців (В. Шашкевича, Ф. Заревича, К. Климковича та інших) було створено товариство "Просвіта". Підсумовано, що кінець ХІХ - початок ХХ ст. в історії Галичини позначений активною боротьбою українців за своє національне самоствердження; численні громадські організації прагнули піднести рівень освіченості простого народу за допомогою рідного слова. Чернечі об'єднання ГКЦ докладали зусиль для формування нового типу свідомих освічених українців.

Выяснена роль общественных организаций и монашеских чинов греко-католической церкви (ГКЦ) в становлении национальной системы воспитания в Восточной Галиции в XIX - ХХ вв. Отмечено, что к середине XIX в. ситуация в народном образования была критической, когда греко-католическое духовенство начало борьбу за право учиться на украинском языке, создав в 1816 г. "Общество галицких греко-католических священников для распространения письмами просвещения и культуры среди верных", которое открыло около 400 народных школ, а усилиями народников (В. Шашкевича, Ф. Заревича, К. Климковича и других) было создано общество "Просвита". Подытожено, что конец XIX - начало ХХ вв. в истории Галиции обозначен активной борьбой украинцев за свое национальное самоутверждение; многочисленные общественные организации стремились поднять уровень образованности простого народа с помощью родного слова. Монашеские объединения ГКЦ прилагали усилия для формирования нового типа сознательных образованных украинцев.

An investigation of the political and cultural situation in Eastern Galicia was made in the article. It was analyzed the role of Greek-Catholic monks and public organization in the formation of the national educational system at the end of XIX - on the beginning of XX century.

Розкрито основні засади і принципи навчання та виховання у створених греко-католицьким чернецтвом освітніх закладах Східної Галичини за складної економічної та політичної ситуації у період активної боротьби української громадськості за свої права та незалежність в кінці ХІХ - на початку ХХ ст. Висвітлено діяльність сестер Василіанок із надання дітям чотирикласної освіти у школі при монастирі, з викладання у жіночій гімназії, де навчання велося українською мовою, працювали гуртки (літературний, філософії, історичний, географічний, математичний, природничий та опіки над тваринами), спортивні секції (плавання, веслування, верхової їзди, тенісу), при гімназії діяли релігійні та громадські організації. Розкрито діяльність у сфері народної освіти та виховання жіночого згромадження сестер Служебниць, які займалися веденням дитячих садків, сиротинців тощо. Підсумовано, що діяльність вказаних чернечих чинів сприяла підвищенню освітнього і культурного рівня галицького населення.

Раскрыты основные принципы обучения и воспитания в созданных греко-католическим монашеством образовательных учреждениях Восточной Галиции в период активной борьбы украинской общественности за свои права и независимость в конце XIX - начале ХХ в. Отражена деятельность сестер Василианок по предоставлению детям четырехклассного образования в школе при монастыре, по преподаванию в женской гимназии, где обучение велось на украинском языке, работали кружки (литературный, философии, исторический, географический, математический, естественнонаучный и опеки над животными), спортивные секции (плавания, гребли, верховой езды, тенниса), при гимназии действовали религиозные и общественные организации. Раскрыта деятельность в сфере народного образования и воспитания женской конгрегации сестер Служебниц, занимавшихся ведением детских садов, детских домов. Подытожено, что деятельность указанных монашеских чинов способствовала повышению образовательного и культурного уровня галицкого населения.

In the article was made an investigation of the educational system of Basilian nuns in Galicina. In was characterized the ways and methods of teaching. In was also analyzed the role of language and literature in the education of youth.

За допомогою порівняльного генетико-прогностичного аналізу сучасної системи національно-патріотичного виховання та системи, що функціонувала на базі навчальних закладів українського чернецтва Галичини (кінець ХІХ – 1930-ті рр.), з'ясовано перспективність трансформацій у сучасній системі зазначеного виховання. Здійснено компаративний аналіз національно-патріотичного виховання за такими критеріями: цілі, вихідні принципи, змістові основи, методи, форми тощо. Охарактеризовано зміни, що виникають у розвинутих країнах за умов розвитку інформаційного суспільства, та їх вплив на вихідні принципи сучасної системи такого виховання. Визначено, що періоди розвитку системи національно-патріотичного виховання мають спільну для них особливість – потребу у формуванні екопсихологічної системи особистості.

С помощью сравнительного генетико-прогностического анализа современной системы национально-патриотического воспитания и системы, которая функционировала на базе учебных заведений украинского монашества Галиции (конец XIX – 1930-е гг.), выяснена перспективность трансформаций в современной системе указанного воспитания. Осуществлен компаративный анализ национально-патриотического воспитания по следующим критериям: цели, исходные принципы, содержательные основы, методы, формы и др. Охарактеризованы изменения, возникающие в развитых странах в условиях развития информационного общества, и их влияние на исходные принципы современной системы такого воспитания. Определено, что периоды развития системы национально-патриотического воспитания имеют общую для них особенность – потребность в формировании экопсихологической системы личности.

In the article was made a comparative analyze of the modern system of national-patriotic education and the system, which used to act at educational establishments of Ukrainian monks in Galicia in the flat of genetic-prognostic analyze. It was made an attempt of prognostic analyze of the modern system of national-patriotic education in the conditions of an informational society.