Розкрито сутність педагогічної діяльності учителя, особливості професії, компоненти педагогічної культури, засоби професійного самовиховання педагога. Розглянуто проблеми ефективного спілкування з учнями й адекватного впливу на них за різних педагогічних умов. Описано методику підготовки та проведення виховної класної години.

Раскрыты сущность педагогической деятельности учителя, особенности профессии, компоненты педагогической культуры, средства профессионального самовоспитания педагога. Рассмотрены проблемы эффективного общения с учениками и адекватного влияния на них в разных педагогических ситуация. Описана методика подготовки и проведения воспитательного классного часа.

Індекс рубрикатора НБУВ: К235.160.622.8

Шифр НБУВ: Ж29109 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Обгрунтовано новий методологічний структурно-відтворювальний підхід до визначення регіональних фінансів на підставі структуризації загальноекономічних, галузевих, територіальних та індивідуальних відтворювальних процесів. Визначено елементи, властивості та статус регіональних фінансів як економічної категорії (логічну, організаційну й економічну структуру, предмет і об'єкт, критерії оцінки, призначення, завдання, фактори та джерела). Розроблено методичні положення щодо оцінки й організації досліджених фінансів у системі Індексу регіонального людського розвитку з класифікацією показників і факторів, що визначають їх обсяги та структуру. Обгрунтовано структурно-логічну схему та процедури формування бюджетних програм на загальноекономічному та регіональних рівнях з застосуванням програмно-цільового методу в бюджетному процесі шляхом визначення підпрограм Програми людського розвитку.

Проведено дослідження особливостей використання спеціалізованих Інтернет-сайтів вищих навчальних закладів як інноваційних каналів комунікації за умов локалізації іформаційних потоків. На підставі використання теорії соціальних змін Т.Парсонса розглянуто процес переходу України до інформаційного суспільства. Встановлено, що його основними формотворчими елементами є інформаційний простір і сфера освіти, виявлено їх взаємозалежність і взаємообумовленість. Проаналізовано специфіку розвитку інформаційного простору, обумовлену його ключовою роллю у процесі формування в Україні суспільства нового типу. Показано, що своєрідну основу, фундамент для його побудови забезпечує інтенсивний розвиток освіти у період активізації інформаційних потоків. Визначено функціональну структуру спеціалізованих Інтернет-сайтів вітчизняних ВНЗ, одним з пріоритетних завдань яких є реалізація інформаційного потенціалу навчального закладу. На підставі результатів проведеного дослідження підтверджено недостатній рівень розвитку Інтернет-сайтів ВНЗ України та відзначено деформацію заданої поліфункціональності.

Висвітлено питання організації та здійснення діяльності щодо запобігання торгівлі людьми (ТЛ) у системі професійно-технічної освіти. Наведено результати дослідження вразливості учнів професійно-технічних навчальних закладів (ПТНЗ) до потрапляння в ситуації ТЛ та дані про стан профілактичної діяльності у даному напрямі. Розглянуто загальну ситуацію з ТЛ і трудовою міграцією в Україні. Проаналізовано взаємозв'язок ТЛ з порушеннями прав людини, зокрема, насильства та жорстокого поводження, експлуатації дитячої праці. Описано особливості чинного нормативно-правового забезпечення роботи щодо запобігання ТЛ у системі ПТНЗ, визначено шляхи посилення протидії ТЛ. Подано методичні рекомендації та практичні розробки щодо організації та проведення заходів з профілактики ТЛ.

Визначення часу простої слухової сенсомоторної реакції людини на звуковий подразник може бути актуальним для виявлення характеру властивостей сенсомоторних шляхів типу: вухо - головний мозок - рухлива відповідь. Також час простої сенсомоторної реакції використовується як показник розвитку моторики, швидкості обробки інформації. Досліджено залежності часу простої слухової сенсомоторної реакції людини на звуковий тональний сигнал за умов вільного звукового поля. Виявлено нелінійну залежність часу простої слухової сенсомоторної реакції від частоти тонального сигналу. На частотах 63 та 8000 Гц проявляється підвищена реакція на звуковий тональний сигнал (приблизно на 15 мс) у порівнянні з середнім по всім частотам значенням часу реакції для конкретної людини.

Доведено соціально-економічний характер особистого страхування, яке обгрунтовано як соціально-економічний інститут сектору фінансових послуг.

Для in vitro скринінгу нових біологічно активних функціонально заміщених оксазолів та азотовмісних бісфосфонатів з відомою фунгістатичною активністю використано як біосенсори еритроцити та лейкоцити крові людини. Встановлено, що жодна з досліджуваних сполук не виявила гемолітичної дії у реакції осмотичного гемолізу еритроцитів крові. Всі сполуки достовірно змінювали швидкість осідання еритроцитів крові - функціонально заміщені оксазоли знижували реакцію приблизно на 70 %, а азотовмісні бісфосфонати збільшували приблизно на 30 %. Встановлена реактивність може свідчити про високу тропність досліджуваних сполук до адренорецепторів мембрани клітин. Надана активність може бути використана для характеристики та прогнозування ряду інших потенційних ефектів сполук-антимікотиків, що вивчалися. Результати НСТ-тесту свідчать, що функціонально заміщені оксазоли є активаторами антимікробного потенціалу нейтрофільних лейкоцитів крові і можуть розглядатися як потенційні стимулятори реакційної здатності неспецифічного імунітету людини. Одержані експериментальні дані суттєво розширюють спектр біологічних ефектів синтезованих сполук-фунгістатиків і підтверджують перспективність їх подальшого вивчення як потенціальних антимікотичних засобів. Скринінг in vitro з використанням як біосенсорів клітин крові людини є важливою частиною дослідження потенційних лікарських засобів і може бути рекомендований для тестування нових біологічно активних сполук з відомою біологічною активністю.

Досліджено проблеми збереження 15-ти рідкісних видів деревних рослин за результатами вивчення їх біологічних та еколого-ценотичних особливостей у квазіприродних екосистемах Правобережного Лісостепу (на прикладі дендропарку "Олександрія"). Досліджено ритми сезонного росту та розвитку, динаміку приросту пагонів, особливості цвітіння та плодоношення, здійснено оцінку успішності інтродукції. Висвітлено питання кореляції росту та розвитку рослин за умов з різною інтенсивністю освітленості у трансформованих фітоценозах дендропарку. Встановлено, що сезонний розвиток більшості інтродукованих рідкісних видів деревних рослин вкладається у наявний у Правобережному Лісостепу вегетаційний період і забезпечує нормальне проходження циклу їх розвитку. Вивчено особливості насіннєвого та вегетативного розмноження, запропоновано ефективні способи розмноження. Проаналізовано темпи росту та розвитку сіянців і саджанців досліджуваних видів. Досліджено вікову та просторову структури інтродукційних популяцій та клонів рідкісних деревних рослин, що сформувалися у квазіприродних екосистемах дендропарку. Встановлено, що найкращою адаптацією до трансформованих фітоценозів парку відзначаються рідкісні види, ценотично пов'язані з лісовими угрупованнями, в яких вони мають здатність формувати гомеостатичні інтродукційні популяції, клони та зберігатися у біогрупах. Доведено, що методом біокоисервації можна зберігати рідкісні види поза природними місцезростаннями. За результатами обстеження природних локальних популяцій \i Staphylea pinnata \i0 і південно-західній частині Вінницької області (Західне Поділля) та в залишках дубових лісів у долині р. Дністер рекомендовано виділити ці території як ключові та включити їх до об'єктів регіональної екомережі.

Розглянуто результати збереження 72 видів рідкісних та зникаючих рослин, занесених до Червоної книги України та регіональних списків, у квазіприродних фітоценозах дендропарку "Олександрія" НАН України з застосуванням методу моделювання інтродукційних і відтворення природних популяцій. Наведено дані про історію інтродукції та біолого-екологічні особливості 66-ти видів рідкісних рослин колекції дендропарку.

Індекс рубрикатора НБУВ: Е60*732.241-638

Рубрики:

Загальна зоологія

Шифр НБУВ: Ж21341/а Пошук видання у каталогах НБУВ 

The article provides information about scientific research and technological activities undertaken to create a socionatural structure - nature trail in the State deontological park "Alexandria" NAS in the concept of development of ecological network in Ukraine. Its purpose and method of research, objectives and purpose, criteria for the building of the trail, the length and the number of constituent elements of ecological trails in the deontological park "Alexandria" are presented. The data on the history of the building of nature trails in Ukraine and the deontological park "Alexandria", information about objects or parts of the trail, the species composition of introduction collections is given. List of new species in the deontological park that are planted for optimization of introduction and natural plant communities, rare and endangered species of plants and animals, permanent collection sites and a list of technical measures for resettlement ecological trail is presented.

Синтезовано водорозчинну та водонерозчинну іонні рідини на основі катіона 1-додецил-3-метилімідазолію, хлорид і тетрафтороборат відповідно. Одержано комплекси включення іонних рідин з beta-циклодекстрином (beta-ЦД) у мольному співвідношенні 1:1, структуру яких підтверджено методами ІЧ спектроскопії та диференційної сканувальної калориметрії. Встановлено антимікробну активність іонних рідин та їх комплексів з beta-ЦД проти тест-культур Staphylococcus aureus (ATCC-25923), Escherichia coli (ATCC-25922), Pseudomonas aeruginosa (ATCC-27853), Candida albicans (M 885 ATCC 10231) та Candida albicans (клінічний ізолят). Показано, що комплексоутворення іонних рідин з beta-ЦД призводить до зниження їх токсичності.

Визначено ефективні педагогічні умови оптимізації процесу формування соціальної позиції студентів у навчально-виховному середовищі педагогічних університетів. Виявлено вплив впровадження в навчально-виховне середовище педагогічного університету науково обгрунтованих педагогічних умов формування соціальної позиції студентів на рівень їх соціальної зрілості, розкрито суть і структуру соціальної позиції майбутніх педагогів у практичних діях і вчинках шляхом залучення їх у різні види навчально-виховної діяльності.

Определены эффективные педагогические условия оптимизации процесса формирования социальной позиции студентов в учебно-воспитательной среде педагогических университетов. Выявлено влияние внедрения в учебно-воспитательную среду педагогических университетов научно обоснованных педагогических условий формирования социальной позиции студентов на уровень их социальной зрелости, раскрыта суть и структура социальной позиции будущих педагогов в практических действиях и поступках путем привлечения их в различные виды учебно-воспитательной деятельности.

Based on the analysis of the scientific literature identified effective pedagogical conditions of optimization of the process of formation of social position of students in the educational environment of pedagogical universities.

Теоретико-експериментально досліджено проблеми формування соціальної позиції студентів педагогічного університету. З'ясовано суть і структуру соціальної позиції студентів такого університету. Розкрито можливості навчально-виховного середовища педагогічного університету для її формування. Науково обгрунтовано педагогічні умови формування соціальної позиції студентів у навчально-виховному середовищі вказаного університету (забезпечення усвідомлення студентами соціальної ролі педагога та стимулювання соціальної активності студентів; створення сприятливої психолого-педагогічної атмосфери під час навчальних занять і в процесі позааудиторної навчально-виховної діяльності для розвитку критичного мислення та вираження ставлення студентів до подій і фактів у державі та світі, суспільному житті, до інших людей, до власного "Я" як оцінні судження; зміцнення соціальної позиції студентів у практичних діях і вчинках завдяки залученню їх у різні види діяльності). Експериментально доведено їх ефективність.

Висвітлено проблему формування соціальної позиції в майбутніх учителів. Визначено основні знання, оволодіння якими сприяє виробленню у студентів соціальної позиції: знання філософсько-культурологічної, політичної, правової термінології, знання в галузі соціології, соціокультурні знання, знання у сфері педагогіки та методики і сучасних інноваційних технологій громадянського виховання молоді, шляхів її соціалізації. Подано структуру соціальної позиції студентів педагогічного університету як сукупність аксіологічного, інтелектуально-когнітивного, комунікативно-діяльнісного та особистісно-рефлексивного компонентів.

Освещена проблема формирования социальной позиции будущих учителей. Определены основные знания, овладение которыми способствует выработке у студентов социальной позиции: знания философско-культурологической, политической, правовой терминологии, знания в отрасли социологии, социокультурные знания, знания, в сфере педагогики и методики современных инновационных технологий гражданского воспитания молодежи, путей её социализации. Представлена структура социальной позиции студентов педагогического университета как совокупность аксиологичного, интеллектуально-когнитивного, комуникативно-деятельностного и личностно-рефлексивного компонентов.

The article is devoted the decision of forming teachers’ social position. The author presented the determinations of basic knowledges, which promote the students’ social position: philosophy culture knowledge, political, legal terminology, sociologycal knowledge, social knowledge, knowledge of pedagogics and methods and modern innovative technologies of young people’s civil education, ways of their socialization. It was presented the structure of students’ social position of pedagogical university as an aggregate of intellective cognitive, communicative activity, activity behavioural components.

Наведено результати досліджень якісного та кількісного видового складу, созологічного статусу, географічного походження та життєздатності деревних рослин раритетної фракції дендрологічного парку "Олександрія" НАН України. На підставі проведених у 2016 р. інвентаризаційних досліджень установлено, що раритетна фракція налічує 105 видів, які належать до двох відділів, трьох класів, 32-х родин, 59-ти родів, з них 19 видів - представники відділу Pynophyta, які належать до 5-ти родин, решта - представники відділу Magnoliophyta, які належать до 27-ми родин. До міжнародного Червоного списку занесено 52 види, до Європейського Червоного списку - 37, з них 12 видів охороняються одночасно обома списками, до Червоного списку України - 28 видів, з них до категорії "зникаючі" належать 6, до категорії "вразливі" - 11, до категорії "рідкісні" - 10, до категорії "неоцінені" - 1, до списку регіонально рідкісних для Київської області - 7 видів. Вікові дерева представлені 18-ма видами, більшість з них є найстарішими інтродуцентами в Україні. Найбільше представлений європейський геоелемент - 47 (44,8 %) видів. Пвнічноамериканський та євразійський нараховують по 12 (11 %) видів. За результатами аутфітосозологічного оцінювання дендросозофіти дендропарку віднесено до II - V аутфітосозологічних класів. До II класу (найбільш раритетних видів дерев і чагарників) належать 6 (5,7 %) видів, до III класу - 37 (35,0 %), до IV класу - 41 (39,0 %), до V класу - 9 (8,6 %). Наведено характеристику життєздатності дендросозофітів за показниками "життєва форма", "здатність до генеративного та вегетативного розвитку", "зимостійкість", "посухостійкість", "ступінь стійкості до абіотичних чинників".

Визначено сутнісний зміст і характерні риси концепту безпеки. Окреслено нові напрями розвитку парадигми безпеки, що повинні відображати динамічну картину світу, беручи до уваги як об'єкти, так суб'єкти безпекової діяльності. В основу безпеки функціонування регіонального соціуму має бути покладено високий рівень безпекової компетентності населення та конструктивні принципи, форми, способи організації безпеки життєдіяльності. Аргументовано застосування творчого підходу до управління безпекою регіонального соціуму, основа якого - формування інноваційного, творчого, безпекового мислення особистості засобами ментального картографування. Схарактеризовано основні принципи побудови, різновиди та можливості використання ментальних карт у стратегічному менеджменті регіонального розвитку.

Окреслено проблеми розробки концепції та методології соціологічного моніторингу безпеки життєдіяльності особистості: сутність моніторингового дослідження, охарактеризовано його провідні функції, що виконуються з урахуванням дотримання науково обгрунтованих вимог і принципів. Визначення соціологічного моніторингу, як складної інформаційно-аналітичної системи безперервного вивчення інформації про стан об'єкта, дозволило виокремити його структурні складові. Проаналізовано технологічні етапи проведення соціологічного моніторингу загроз безпеці життєдіяльності особистості, акцентовано увагу на створенні системи базових індикаторів, за якими здійснюватиметься збір емпіричної інформації.

Зазначено, що інформатизація суспільства, використання Інтернету в усіх сферах життєдіяльності ініціює появу спеціалізованих Інтернет-сайтів ВНЗ України. З часом даний феномен, крім можливостей позитивного використання, розкрив наявність дисфункцій, що й викликало необхідність осмислення взаємозв'язку та взаємозалежності функцій і дисфункцій сучасних Інтернет-ресурсів ВНЗ.

Отмечено, что информатизация общества, использование Интернета во всех сферах жизнедеятельности инициировало появление специализированных Интернет-сайтов ВУЗ Украины. С течением времени данный феномен, помимо возможностей позитивного использования, обнаружил наличие дисфункций, что и вызвало необходимость осмысления взаимосвязи и взаимозависимости функций и дисфункций современных вузовских Интернет-ресурсов.

Society informatization, use of the Internet in all spheres of life initiated the appearance of Ukraine high schools specialized Internet-sites. Eventually, the given phenomenon, besides opportunities of positive use, has found out presence of dysfunctions. That fact has caused of judgement of interrelations and interdependence of functions and dysfunctions of the modern high school Internet-resources.