Висвітлюються основні етапи розвитку політичної думки Стародавнього Сходу, Стародавньої Греції і Риму, Середньовіччя, Відродження, Реформації, Просвітництва та політичні ідеї періоду розвитку капіталізму. Велика увага приділяється становленню і розвитку політичної думки в Україні. Аналізується діяльність політичних партій, громадських організацій і рухів в політичній системі суспільства, а також сутність політичної культури, її структура і функції. Розкриваються поняття: політична свідомість і політична психологія, політична ідеологія і основні політичні течії (соціалізм, комунізм, соціал-демократизм, лібералізм, консерватизм, неоконсерватизм, радикалізм, екстремізм, фашизм, анархізм, клерикалізм, націоналізм), політичні конфлікти, політичні кризи і гуманізація політики. Детально розглянуто питання демократії, виборчої системи, взаємовідносин і взаємовпливу релігії і політики тощо. Крім того, до кожної теми додаються методичні матеріали: схеми, контрольні запитання і завдання, теми рефератів та список рекомендованої літератури.

Висвітлено історію становлення та розвитку Київської Русі, систему її державного управління. Проаналізовано соціальну структуру давньоруського суспільства. Визначено правові відносини, а також основні етапи формування політичної та правової думки держави. Наведено найзначніші літературні джерела правових і політичних стосунків життя слов'янських народів до утворення Київської держави та за часів Київської Русі, зокрема, літописні зводи (Лаврентіївський, Іпатіївський, Радзивіллівський XV ст., а також Никонівський, Хлєбніковський XVІ ст.). Описано берестяні грамоти Новгорода, Твері, Звенигорода, Пскова, а також графіті, розміщені на стінах культових споруд Києва.

Освещены история становления и развития Киевской Руси, система ее государственного управления. Проанализирована социальная структура древнерусского общества. Определены правовые отношения, а также основные этапы формирования политической и правовой мысли государства. Приведены литературные источники правовых и политических отношений жизни словянских народов докиевского и Древнекиевского государства, в частности, летописные своды (Лаврентиевский, Ипатиевский, Радзивилловский XV ст., а также Никоновский, Хлебниковский XVI ст.). Описаны берестяные грамоты Новгорода, Твери, Звенигорода, Пскова, а также графиты, изображенные на стенах культовых сооружений Киева.

На підставі архівних джерел розглянуто історію значного регіону Правобережної України - Уманщини з найдавніших часів до 1960-х рр., яка впродовж багатьох століть була ареною зіткнень загарбницьких інтересів чужинців. Висвітлено особливості соціально-економічного та політичного розвитку регіону у другій половині ХІХ ст. В історичному аспекті охарактеризовано села Уманщини.

На основе архивных источников рассмотрена история Уманщины, одного из значимых регионов Правобережной Украины, с древнейших времен до настоящего времени, которая в течение многих столетий была ареной столкновения захватнических интересов чужестранцев. Освещены особенности социально-экономического и политического развития региона во второй половине ХІХ в. В историческом аспекте охарактеризованы села Уманщины.

Проведено поліаспектний аналіз становлення освіти в Черкаському регіоні з періоду княжої доби (ІХ - XVI ст.) до сучасного періоду. Розглянуто питання ренесансу української культури початку XVI - першої половини XVII ст., розвитку педагогіки в період українського бароко (друга половина XVII - XVIII ст.), становлення модерної педагогіки в ХІХ - на початку ХХ ст., новаторства в 1920-ті рр., радянської ідеологеми в 1930 - 1991 рр., розвитку педагогіки з 1991 р.

Проведен полиаспектный анализ становления образования в Черкасском регионе от периода княжей эпохи (IX - XVI ст.) до современного периода. Рассмотрены вопросы ренессанса украинской культуры начала XVI - первой половины XVII ст., развития педагогики в период украинского барокко (вторая половина XVII - XVIII ст.), становления модерной педагогики в ХІХ - начале ХХ ст., новаторства в 1920-е гг., советской идеологемы в 1930 - 1991 гг., развития педагогики с 1991 г.

Висвітлено проблеми розвитку історичного краєзнавства Уманщини. Наведено інформацію про родину священників Ящуржинських, зокрема відомого українського етнографа, фольклориста, археолога Х. Ящуржинського, розкрито його внесок в дослідження фольклору, дохристиянських вірувань, похоронної звичаєвості краю. Увагу приділено історії християнських храмів м. Умань, причинам активізації діяльності Ордену Василіан на Правобережній Україні у XVIII ст., іудейським громадам Уманського повіту Київської губернії в другій половині XIX ст. Розглянуто народну творчість про гайдамаків як втілення суперечностей у трактуванні історичних подій 1768 р.

Освещены проблемы развития исторического краеведения Уманского района. Приведена информация о семье священников Ящуржинских, в частности известном украинском этнографе, фольклористе, археологе Х. Ящуржинском, раскрыт его вклад в исследование фольклора, дохристианских верований, похоронной обрядности края. Уделено внимание истороии христианских храмов г. Умань, причинам активизации деятельности Ордена Василиан на Правобережной Украине в XVIII в., иудейским общинам Уманского уезда Киевской губернии во второй половине XIX в. Рассмотрено народное творчество о гайдамаках как воплощение противоречий в трактовании исторических событий 1768 г.

Проаналізовано зовнішньополітичну діяльність Швеції наприкінці XVII - початку XVIII ст., міжнародну діяльність гетьмана І. Мазепи, висвітлено історію його дипломатичної діяльності, зокрема, українсько-шведський союз, взаємовідносини з Петром І та Карлом ХІІ, наслідки українсько-шведсько-польських переговорів 1703 - 1708 рр. Розглянуто питання російської історіографії російсько-шведських взаємовідносин XVII - XVIII ст.

Проанализированы внешнеполитическая деятельность Швеции конца XVII - начала XVIII ст., международная деятельность гетмана И. Мазепы, освещена история его дипломатической деятельности, в частности, украинско-шведский союз, взаимоотношения с Петром І и Карлом ХІІ, последствия украинско-шведско-польских переговоров 1703 - 1708 гг. Рассмотрены вопросы русской историографии русско-шведских взаимоотношений XVII - XVIII ст.

Висвітлено історію, проблеми та перспективи конституційного забезпечення прав і свобод людини та громадянина в Україні. Проаналізовано особливості правових відносин в Київській Русі, правотворчу діяльність П. Скоропадського, конституційний проект Н. Муравйова. Розглянуто недоліки правового регулювання розгляду звернень громадян, право людини на віросповідання, проблеми правового статусу біженців в Україні. Увагу приділено питанням захисту прав дитини на міжнародному на національному рівнях.

Освещены история, проблемы и перспективы констуционного обеспечения прав и свобод человека и гражданина в Украине. Проанализированы особенности правовых отношений в Киевской Руси, правотворческая деятельность П. Скоропадского, конституционный проект Н. Муравьева. Рассмотрены недостатки правового регулирования рассмотрения обращений граждан, право человека на вероисповедание, проблемы правового статуса беженцев в Украине. Уделено внимание вопросам защиты прав ребенка на международном и национальном уровнях.

Проаналізовано особливості українсько-московських стосунків середини та другої половини XVII ст. Показано, що в зазначений період Українська козацька держава була рівноправним, самодостатнім і самостійним суб'єктом міжнародної політики. Проаналізовано наслідки Переяславської ради у контексті подальших українсько-московських відносин доби Української національно-визвольної революції 1648 - 1676 рр. Увагу приділено переяславським домовленостям, позиціям козацької старшини відносно зв'язків з Московською державою, практичним крокам відступу царського уряду від союзницьких зобов'язань. Розглянуто участь запорозького козацтва у відновленні Київської митрополії.

Проанализированы особенности украинско-московских отношений середины и второй половины XVII в. Показано, что в указанный период Украинское казацкое государство было равноправным, самодостаточным и самостоятельным субъектом международной политики. Проанализированы последствия Переяславской рады в контексте дальнейших украинско-московских отношений периода Украинской национально-освободительной революции 1648 - 1676 гг. Уделено внимание переяславским договоренностям, позициям казацкой старшины относительно связей с Московским государством, практическим шагам отступления царского правительства от союзнических обязательств. Рассмотрено участие запорожского казацтва в восстановлении Киевской митрополии.

Висвітлено проблеми дослідження теми Другої світової війни (ДСВ) у сучасній історіографії. Визначено зовнішньополітичні фактори розвитку радянсько-німецького співробітництва у 1920 - 1930 рр. Показано місце Італії у системі міжнародних відносин напередодні ДСВ, роль Ірану у системі постачання у 1941 р. Розкрито значення німецько-радянського договору про ненапад у контексті ДСВ. Проаналізовано вплив геополітичних наслідків ДСВ для СРСР на його зовнішню політику. Увагу приділено Варшавському та Словацькому повстанням 1944 р. Висвітлено особливості становлення та розвитку руху Опору у Франції у роки ДСВ.

Освещены проблемы исследования темы Второй мировой войны (ВМВ) в современной историографии. Определены внешнеполитические факторы развития советско-немецкого сотрудничества в 1920 - 1930 гг. Показано место Италии в системе международных отношений накануне ВМВ, рассмотрена роль Ирана в системе снабжения в 1941 г. Раскрыто значение немецко-советского договора о ненападении в контексте ВМВ. Проанализировано влияние геополитических последствий ВМВ для СССР на его внешнюю политику. Внимание уделено Варшавскому и Словацкому восстаниям 1944 г. Освещены особенности становления и развития движения Сопротивления во Франции в годы ВМВ.

Розкрито основні етапи становлення та розвитку електоральної формули українського суспільства, охарактеризовано основні чинники її впливу на формування партійної системи суспільства. Висвітлено шляхи взаємовпливу та взаємодії виборчих і партійних структур соціуму, місце та роль людини як суб'єкта влади та політики.

Раскрыты основные этапы становления и развития электоральной формулы украинского общества, охарактеризованы основные факторы ее влияния на формирование партийной системы общества. Освещены пути взаимовлияния и взаимодействия избирательных и партийных структур социума, место и роль человека как субъекта власти и политики.

Проаналізовано вплив ранніх революцій на становлення держави нового типу, Українського Гетьманату в протистоянні європейських держав. Висвітлено особливості Конституції Пилипа Орлика в контексті політично-правового втілення української державності. Визначено місце і роль "Пактів та Конституційних прав і вольностей Війська Запорізького" у формуванні засад конституційного права європейських країн.

Висвітлено історію формування та розвитку археологічних культур на території України. Розкрито проблеми міжетнічної взаємодії поліетнічних племен Буго-Дністровського межиріччя в епоху раннього залізного віку. Наведено інформацію про племена кіммерійців, скіфів і сарматів на землях історичної Уманщини, некрополі на теренах Черкащини, пам'ятки черняхівської культури на території Христинівщини. Проаналізовані типи поруйнованих поховань носіїв черняхівської культури. Розглянуто антропологічний склад населення епохи раннього залізного віку, питання етнічної приналежності населення Уманщини в III - IV ст., особливості білогрудівської культури на території області. Увагу приділено нормативно-правовій базі охорони пам'яток археології, зокрема пам'яток, що потрапили в зону приватизації та розпаювання.

Розкрито окремі аспекти посткласичної теорії демократії. Висвітлено світоглядні та педагогічні виміри толерантності як суспільної цінності. Розглянуто проблему моральної свободи та вчинку. Увагу приділено демократичному процесу в Україні в контексті минулого досвіду й ідеалу. Теоретично обгрунтовано вплив економічної політики на формування інституційної структури економіки. Розглянуто проблему трансформації виборчої системи.

Розглянуто феномен людської свободи. Висвітлено актуальні проблеми свободи в контексті громадянськості особистості. Вивчено питання духовності в українській культурі. Увагу приділено проблемам свободи та самозвільнення індивіда в філософії К. Маркса, ідеям політичної свободи в творчості І. Франка, особливостям трактування політичної свободи А. де Токвілем. Проаналізовано особливості національно-громадянського виховання студентської молоді в контексті проблем особистої свободи.

Розглянуто щастя як вищий прояв реалізації сенсу життя особистості. Досліджено особливості сучасних міжнародних відносин. Проаналізовано проблеми віри та розуму в християнстві, сутності людини в історії філософії, вибору свободи чи відповідальності. Розкрито суб'єктивний світ абстракціонізму в творчості митців (В. Кандінський, М. Ларіонов, Р. Делоне, М. Сейфор, П. Мондріан). Досліджено цінності історії та цінності людського існування. З'ясовано особливості слов'янського футуризму, особливості експресіонізму в українській культурі. Розглянуто рецепцію смерті в екзистенційній філософії Сходу та Заходу. Проаналізовано ціннісні орієнтації сучасної молоді. Визначено фактори формування участі й електоральної поведінки в Україні на сучасному етапі. Висвітлено теорію політичного психоаналізу Г. Лассуелла. Розкрито соціально-економічні концепції людського розвитку, зовнішню політику України наприкінці XX - на початку XXI ст. Показано роль ірраціональних факторів у роботі менеджера.

Досліджено проблему формування у студентів готовності до створення сім'ї. На основі вітчизняного та зарубіжного досвіду, аналізу історико-педагогічних, психологічних, соціальних та філософських джерел обгрунтовано актуальність проблеми дослідження та визначено його структуру, мету та завдання. Використано комплекс загальнонаукових методів дослідження, які забезпечують об'єктивність його результатів. Розглянуто соціально-педагогічні особливості формування готовності студентів ВНЗ до створення сім'ї за сучасних умов. Визначено та перевірено педагогічні умови, які сприяють підвищенню сформованості готовності студентської молоді до створення сім'ї, до них належить: усвідомлення студентами сутності та важливості сімейного життя, оволодіння знаннями основних засад створення сім'ї, функцій, які входять до сфери сімейних відносин, науково-методичне забезпечення засвоєння студентами ВНЗ навчально-виховної програми "Формування готовності студентської молоді до створення сім'ї" та виховної роботи кураторів академічних груп з студентами, дотриманням у взаєминах між викладачем і студентом особистісно-орієнтованого підходу.

Проаналізовано проблему формування готовності студентської молоді до створення сім'ї. Зазначено, що в розглянутих джерелах приділяється увага здебільшого питанням створення й функціонування сім'ї, сімейного виховання й навчання, а теоретичні основи педагогічного процесу й умови вдосконалення формування готовності студентів ВНЗ до створення сім'ї не знайшли належного практичного осмислення так само, як і питання розробки методичних рекомендацій щодо підготовки студентів ВНЗ до шлюбу. Наголошено, що теоретичні основи педагогічного процесу формування готовності студентської молоді до створення сім'ї, умови вдосконалення цього процесу потребують цілеспрямованого глибокого й об'єктивного дослідження та обгрунтування, підготовки рекомендацій для викладачів ВНЗ з урахуванням специфіки та профілю майбутньої професійної діяльності. Сформульовано авторське визначення сутності поняття "готовність до створення сім'ї" як інтегративної якості особистості молодої людини, що відображає адекватне сприйняття нею сукупності вимог, обов'язків, соціальних стандартів поведінки, які регламентують і забезпечують успішне створення та функціонування повноцінної сім'ї.

Обговорено потребу систематичної цілеспрямованої підготовки студентства до сімейного життя. Обґрунтовано структурно-функціональну модель формування у студентів готовності до створення сім’ї. Сформульовано мету та завдання реалізації нової моделі у виховному процесі. Аргументовано застосування особистісно орієнтованого підходу у формуванні готовності до створення сім’ї. Визначено педагогічні умови, форми, методи навчально-виховної роботи та критерії готовності студентів до утворення сім’ї. Запропоновано програму «Формування готовності студентів до створення сім’ї» та розглянуто її змістовні компоненти. Подано таблицю навчально-тематичного плану програми.

Обсуждена потребность систематической целеустремлённой подготовки студенчества к семейной жизни. Обоснована структурно-функциональная модель формирования у студентов готовности к созданию семьи. Сформулирована цель и задания реализации новой модели в воспитательном процессе. Аргументировано применение личностно ориентированного подхода в формировании готовности к созданию семьи. Определены педагогические условия, формы, методы учебно-воспитательной работы и критерии готовности студентов к созданию семьи. Предложена программа «Формирование готовности студентов к созданию семьи» и рассмотрены её содержательные компоненты. Приведена таблица учебно-тематического плана программы.

Discussed is the necessity of students’ systematic purposeful preparation for family life. Substantiated is the structural and functional model of the students' readiness to create a family. Formulated are the objective and tasks of the new model implementation into the educational process. Reasoned is the personality-oriented approach application in the formation of readiness to create a family. Pedagogical conditions, forms, methods of educational work and the criteria for the students' readiness for family life are determined. Proposed is the program "Formation of readiness of students to create a family", and considered it’s substantial components. Served is the table of educational agenda of that program.

Автоматизированная система контроля и учета (АСКУ) загрузки шихтовых материалов (далее - Система) является результатом влияния современных тенденций развития автоматизированных систем управления, повышения конкурентной борьбы, необходимостью увеличения качества и объемов производства, требований к безопасности существующих систем. При ее создании были использованы наработки по сходным системам автоматизации на других металлургических площадках стран СНГ, опыт и требования служб предприятия и последние новшества, используемые или только вышедшие на промышленный рынок в сфере автоматизации.

Розкрито зміст і структуру готовності студентів до сімейного життя, проаналізовано дослідження в педагогіці, психології, соціології щодо визначення поняття готовності до створення сім’ї. Обгрунтовано сутність поняття готовності молоді до сімейного життя, структурні компоненти й особливості її формування у період навчання у ВНЗ.

Раскрыты содержание и структура готовности студентов к семейной жизни, проанализированы исследования в педагогике, психологии, социологии относительно определения понятия готовности к созданию семьи. Обоснованы суть понятия готовности молодежи к семейной жизни, структурные компоненты и особенности ее формирования в период обучения в ВУЗ.

The article reveals the content and structure of students' readiness for family life, examines research in pedagogy, psychology, sociology, regarding the definition of readiness for marriage. The author proves the essence of the concept of readiness of youth to family life, structural components and features of its formation in the period of study in higher education.