Висвітлено історію виникнення художньої техніки батика, проаналізовано особливості його розвитку в Індонезії, Індії, Китаї, Японії, Україні. Наведено відомості про тканини, матеріали, обладнання та підготовчі процеси. Розглянуто специфіку та техніки виконання холодного, гарячого та вузликового батика, а також вільного розпису. Проаналізовано типові помилки, запропоновано способи їх виправлення. Описано додаткові ефекти у розписі тканин, зокрема, сольовий, "кракле", сухих барвників і трафаретний.

Освещена история возникновения художественной техники батика, проанализированы особенности его развития в Индонезии, Индии, Китае, Японии, Украине. Изложены сведения о тканях, материалах, оборудовании и подготовительных процессах. Рассмотрена специфика и техники выполнения холодного, гарячего и узелкового батика, свободной росписи. Проанализированы типичные ошибки, даны способы их исправления. Описаны дополнительные эффекты в росписи тканей, в частности, солевой, "кракле", сухих красителей и трафаретный.

Висвітлено теоретичні аспекти вивчення можливостей акварельного, олійного живопису та живопису гуашшю. Увагу приділено виражальним властивостям кольору, композиції натюрморту, інструментам і матеріалам для акварелі й олійного живопису. Наведено інформацію про колірну повітряно-просторову перспективу, вплив рефлексів на цілісність форми, структуру й елементи живописного колірного шару, етюди, форескізи, контражур.

Розглянуто, як завдяки мистецтву, на прикладі музики та живопису можна гармонізувати психічний стан людини, а також сутність краси, яка полягає в гармонії, тобто у відповідності певного явища життя або витвору мистецтва з діючим у світобутті законом розвитку.

Розглянуто, як сполучення та варіювання основних видів батика з додатковими ефектами створюють нескінченний та неповторний спектр можливостей для митця в створенні художнього образу.

Розкрито основні теоретичні та практичні аспекти вивчення структури твору, узгодженість його частин, що відповідає його змісту. Висвітлено пошуки шляхів і засобів створення художнього образу, якнайкращого втілення задуму художника. Розкрито основні закони, правила та засоби композиції, досліджено особливості сприйняття й емоційну дію кольору.

Порушено одну з найбільш актуальних проблем у сучасному науково-психологічному просторі – тривожність підлітків. Розкрито сутність понять "тривога" і "тривожність" у контексті їх впливу на поведінку людини. Викладено основні концепції вітчизняних і зарубіжних учених щодо прояву та корекції тривожності в підлітковому віці, а також розглянуто експериментальні доробки стосовно визначення видів та форм тривожності, виявлення зв'язків між тривожністю дітей і батьків. Виокремлено два типи джерел стійкої тривожності – тривала зовнішня стресова ситуація через часте переживання станів тривоги; внутрішні психологічні та / або психофізіологічні причини. Підсумовано, що викликають тривожність і впливають на зміну її рівня дуже різноманітні причини, які можуть бути в усіх сферах життєдіяльності людини.

Рассмотрена одна из наиболее актуальных проблем в современном научно-психологическом пространстве – тревожность подростков. Раскрыта сущность понятий "тревога" и "тревожность" в контексте их влияния на поведение человека. Изложены основные концепции отечественных и зарубежных ученых относительно проявления и коррекции тревожности в подростковом возрасте, а также рассмотрены экспериментальные наработки относительно определения видов и форм тревожности, выявления связей между тревожностью детей и родителей. Выделены два типа источников устойчивой тревожности – длительная внешняя стрессовая ситуация из-за частого переживания состояний тревоги; внутренние психологические и / или психофизиологические причины. Подытожено, что вызывают тревожность и влияют на изменение ее уровня очень разнообразные причины, которые могут быть во всех сферах жизнедеятельности человека.

The article raises a most actual issue - anxiety of teenager. It presents some basic concepts and doctrines of both domestic and foreign scientists, their experimental investigations concerning manifestation and correction of anxiety level in adolescence.

Проаналізовано історико-педагогічні аспекти розвитку народної освіти, теоретичні та методичні основи організації навчання декоративно-прикладного мистецтва в навчальних закладах (НЗ) Катеринославщини в другій половині XIX - початку XX ст. та особливості застосування продуктивного досвіду в сучасній педагогічній практиці. Науково обгрунтовано етапи організації навчання декоративно-прикладного мистецтва в різних НЗ Катеринославської губернії: І етап (1864 - 1870 рр.) - становлення народної освіти, упровадження в навчальні програми уроків ручної праці та рисування з елементами декоративно-прикладного мистецтва; II етап (1871 - 1900 рр.) - інтенсивний розвиток мережі НЗ із навчання декоративно-прикладного мистецтва; III етап (1900 - 1917 рр.) - подальше розширення мережі НЗ і розвиток професійно орієнтованих установ із підготовки художньо-педагогічних кадрів. Досліджено форми, методи, види діяльності в процесі навчання декоративно-прикладного мистецтва на Катеринославщині в другій половині XIX - початку XX ст.