Приведены результаты эхокардиографического и доплерэхокардиографического исследования пациентов с сахарным диабетом II типа в сочетании с ишемической болезнью сердца с целью выявления у них нарушений сердечной функции. Проведен анализ ряда показателей систолической и диастолической функции сердца и прослежена их взаимосвязь в зависимости от пола, возраста и длительности заболевания пациентов.

Визначено частоту та ступінь порушення діастолічної функції хворих на цукровий діабет (ЦД) II типу з супутньою ішемічною хворобою серця (ІХС), виявлено її значне поширення серед цих хворих. Обгрунтовано необхідність послідовного обстеження пацієнта з ЦД II типу на фоні ІХС, що дозволяє діагностувати діастолічну дисфункцію лівого шлуночка (ЛШ) на всіх стадіях її розвитку. Вивчено результати впливу метаболічних препаратів на діастолічну функцію серця у хворих на ЦД II типу з супутньою ІХС та показано її ефективність на всіх стадіях діастолічної дисфункції (ДД) ЛШ. Запропоновано метод комплексного лікування діастолічної серцевої недостатності у діабетиків з супутньою ІХС. Показано необхідність застосування метаболічної терапії у цих хворих і більшу ефективність комплексного метаболічного лікування у корекції ДД ЛШ на ранніх етапах її розвитку.

Хронічний алкоголізм викликає зниження фізичної працездатності і толерантності до фізичного навантаження, що обумовлено неекономним функціонуванням серцево-судинної системи і ураженням міокарда у разі цієї патології.

Розглянуто загальні теоретичні питання моніторингу та забезпечення якості сучасної вищої освіти (зокрема Ч природничо-математичної). Висвітлено систему концептуальних понять і термінів сучасної освітньої сфери, стан і перспективи змін освітньої системи України в аспектах використання та вдосконалення різних засобів забезпечення якості навчального процесу та заключних освітніх кваліфікацій, особливості наявної системи підтримки якості природничо-математичної й інженерно-технологічної освіти, можливі шляхи вирішення проблем спільного розвитку освіти і суспільств в XXI ст. в контексті формування нової культури забезпечення якості освіти (Лісабонський проект, Болонський і Брюгге-Копенгагенський процеси та ін.). Акцентовано на кількох фундаментальних відкриттях, що стосуються цілковитої зміни змісту понять "освіта" та "якість вищої освіти", а також причин і важливості переходу людства від алхімічно-індустріальних технологій виробництва до надвисоких, що є продуктом нано-, піко- та фемтонаук, від індустріального до наносуспільства, що втілюватиме ідею ноосферного співжитгя людини та біосфери.

Увагу приділено аналізу світової освітньо-наукової еволюції початку XXI ст. з висвітленням найбільш імовірної картини майбутнього, яка детермінуватиме основні риси модернізації вищої освіти. Акцентовано увагу на природничо-математичній складовій вищої освіти, оскільки порятунок людства станеться тільки в тому разі, якщо воно докладе достатніх зусиль до прогресу у виробничих і гуманітарних технологіях. Доведено, що розпочалося змагання між деструктивними процесами, які полягають у продовженні індустріального розвитку та рухові до екологічного колапсу, та конструктивними - створенням, застосуванням і поширенням ноотехнологій, що ліквідують потребу в індустріальних засобах виробництва та гарантують сталий розвиток у формі ноопрогресу. Наведено стислий форсайтний прогноз майбутнього, викладено головні освітньо-філософські принципи позитивної еволюції людства у XXI ст. з урахуванням факту поширення нанотехнологій і появи серед них ноотехнологій. Викладено еволюцію вищих рівнів освіти, причини множинності моделей університетів і постійного ускладнення всього сектора вищої освіти. Наведено деталізовані приклади сучасних систем вищої освіти Японії, США, Німеччини, Китаю та Росії.

Розглянуто проблему прогресу в економіці та перехід людства до сталого розвитку, які можливі тільки на основі залучення людських і фінансових ресурсів до природобезпечних технологій з одночасним формуванням нового світогляду молоді. Вказано, що серед засобів успішного формування такого світогляду студентів – нова філософська дисципліна "Концепції сучасного природознавства", яка широко використовується у Росії та має перспективи в Україні. Висвітлено завдання, які стоять перед новою дисципліною: дати молоді загальні уявлення про стан, головні досягнення і перспективи розвитку природничих наук; сформувати сучасні уявлення про суспільну роль природничо-наукових знань; слугувати студентам інформаційним засобом для появи критичного мислення та спроможності об'єктивного оцінювання окультизму, езотеричних, релігійних та інших опозиційних до наук знань.

Рассмотрена проблема прогресса в экономике и перехода человечества к устойчивому развитию, которое возможно только на основе привлечения человеческих и финансовых ресурсов в природобезопасных технологиях с одновременным формированием нового мировоззрения молодежи. Указано, что среди средств успешного формирования такого мировоззрения студентов - новая философская дисциплина "Концепции современного естествознания", которая широко используется в России и имеет перспективы в Украине. Освещены задачи, стоящие перед новой дисциплиной: дать молодежи общие представления о состоянии, главных достижениях и перспективах развития естественных наук; сформировать современные представления об общественной роли естественнонаучных знаний; служить студентам информационным средством для появления критического мышления и способности объективной оценки оккультизма, эзотерических, религиозных и других оппозиционных знаний.

The problem of economic progress and humanity's transition to sustainable development, which is possible only through the involvement of human and financial resources in technologies with simultaneous formation of a new world of youth. Indicated that among the successful formation of a world outlook of students - a new philosophical discipline "Concepts of modern science", which is widely used in Russia and has prospects in Ukraine. Highlighted the challenges facing a new discipline: to give young people a general idea of the state, the main achievements and prospects of the development of natural science, to form the modern conception of the social role of scientific knowledge, serve students information tool for the emergence of critical thinking and objective assessment of the occult, esoteric, religious and other opposition knowledge.

Викладено результати ехокардіографічного та доплерехокардіографічного обстеження хворих на цукровий діабет ІІ типу в поєднанні з різними формами ішемічної хвороби серця. Проаналізовано ряд показників, які характеризують особливості систолічної та діастолічної функції серця за цього захворювання.

Сформульовано підстави для позитивної наукової есхатології, спрогнозовано засоби для проектування майбутнього в контексті забезпечення ноорозвитку людства до стадії ноосуспільства, теоретичним підґрунтям яких є концепти, що характеризують визначальні риси суспільно-економічного розвитку: ноотехнології, ноорозвиток, ноосуспільство, нооекономіка, нано-, піко- і фемтотехнології, форсайт, графан. Розглянуто авторську концепцію «хвильової» моделі соціально-економічної еволюції людства, в якій виділено четверту «ноохвилю», проаналізовано періоди домінування у життєзабезпеченні людей різних технологічних укладів. Зазначено, що футурологічний формат розвитку альтернативних джерел енергетики, зокрема спорудження всесвітньої мережі сонячних електростанцій уможливлює вирішення енергетичних проблем людства. Аргументовано необхідність підготовки науковців для реалізації цих масштабних завдань.

Сформулирован базис научной эсхатологии, определены средства проектирования будущего в контексте обеспечения нооразвития человечества на современном этапе ноосообщества, теоретическим основанием которого являются концепты, характеризующие приоритетные черты общественно-экономического развития: ноотехнологии, нооразвитие, ноосообщество, нооэкономика, нано-, пико- и фемтотехнологии, форсайт, графан. Рассмотрена авторская концепция «волновой» модели социально-экономической эволюции человечества, в которой выделена четвертая «нооволна», проанализированы периоды доминирования в жизнеобеспечении людей разных технологических укладов. Отмечено, что футурологический формат развития альтернативных источников энергетики, в частности строительство всемирной сети солнечных электростанций позволяет решить энергетические проблемы человечества. Аргументирована необходимость подготовки ученых для реализации этих масштабных задач.

The exact forecast of the future and choice of a real way to a sustainable development are possible only on the basis of new concepts: nootechnologies, nooecology, noosociety, noodevelopment, foresight etc. On an example of solar power it is power, that the newest scientific achievements are sufficient for the decision of power and other problems of mankind. A problem of secondary and the higher school is preparation of scientists of the highest qualification.

Послідовно і в багатьох аспектах висвітлено явище початку якісно нової стадії науково-технологічної революції (НТР-ХХІ), визначальною рисою якої є створення нешкідливих для людини та біосфери мудрих ноотехнологій. Їх поява потребує змін, а з деяких пунктів і повного перегляду філософії та теорій сталого (екобезпечного) розвитку, створених до 2010 р. що спиралися на стратегічні плани, які не враховували можливість заміни індустріальних технологій новими екобезпечними. Тепер сталий (екобезпечний) розвиток може відбуватися шляхом заміни індустріальних технологій - ноотехнологіями, що створює можливість усунення загроз для подальшого цивілізаційного поступу. Наведено докази оптимістичності філософії ноорозвитку людства, гносеологічної небезпеки розгортання фактологічно необгрунтованної критики точних наук на базі поняття "небезпечних знань", адепти якого не помічають найновіших відкриттів. Досліджено філософсько-евристичний потенціал нової інтегральної філософської дисципліни "Концепції сучасного природознавства", а також досвід її використання, накопичений у Росії, у тому числі в Україні. Виявлено факт її високого значення для формування у студентів нового світогляду та засад філософії ноорозвитку - прогресу людства на базі масового створення та використання ноотехнологій.

Розглянуто сучасність і глобальне майбутнє вищої освіти на основі найновіших наукових досягнень з урахуванням того, що може бути відкритим і використаним в перспективі. Відзначено, що цей підхід вважається найрезультативнішим від усіх інших, оскільки він має ознаки справжнього форсайту і надає підстави запропонувати створення ноофілософії ХХІ ст. як засобу формування для людства можливостей стати мудрішим без втрат від глобальних катаклізмів. Визначено особливості вищої освіти ХХІ ст.

Рассмотрены современность и глобальное будущее высшего образования на основе новейших научных достижений с учетом того, что может быть открытым и использованным в перспективе. Отмечено, что этот подход считается самым результативным, поскольку он имеет признаки настоящего форсайта, а также позволяет предложить создание ноофилософии XXI в. как средства формирования для человечества возможностей стать мудрее без потерь от глобальных катаклизмов. Определены особенности высшего образования XXI в .

The modern and the global future of higher education on the basis of the latest scientific achievements in view of what can be discovered and used in the future. Noted that this approach is the most effective because it has the features of this foresight , and also allows to propose the creation noofilosofii the XXI century as a means of forming possibilities for humanity to become wiser without loss of global cataclysms. The features of higher education of the XXI century.

Розглянуто прогнози на сталий розвиток людства, в основі якого – індустріальні технології. В межах ноофутурології обгрунтовано можливість освітньо-наукового комплексу виконувати роль рятівника людства в дуальному значенні: заміна всіх індустріальних виробництв екологічно нешкідливими ноотехнологіями та оптимізацією глобальної мудрості людства до рівня, необхідного для зміни суспільних орієнтирів. З'ясовано, що компілятивне визначення сутності закону “помудрішання” людей” в його сучасній інтерпретації підкреслює, що “для значних ментальних і ціннісних зрушень…необхідний вплив болісних катастроф з численними людськими жертвами”.

Доказана несостоятельность оптимистичных прогнозов по поводу устойчивого развития человечества, в основе которого – индустриальные технологии. В рамках ноофутурологии обоснована возможность образовательно-научного комплекса исполнить роль спасителя человечества в дуальном смысле: замены всех индустриальных производств экологически безвредными ноотехнологиями и оптимизации глобальной мудрости человечества до уровня, необходимого для изменения общественных ориентиров. Выяснено, что компилятивное определение сущности закона "повышения умственных способностей" людей в его современном прочтении подчеркивает, что "для значительных ментальных и ценностных сдвигов ... необходимо влияние болезненных катастроф с многочисленными человеческими жертвами".

Proved not realistic optimistic forecasts on human development, based on - industrial technology. The possibility of educational and scientific complex to perform the role of savior of mankind in the dual sense: replacement of all industrial production environmentally sustainable nootehnolohiyamy and optimization of the global wisdom of humanity to the level required for changes in social orientation.

Обгрунтовано необхідність розробки футоротермінології, яка сприяла б позитивності в сучасній еволюції людства. Запропоновано комплекс нових понять з виразними ознаками новизни та позитивного футурологічного спрямування, які увійшли до сформованого авторами першого варіанту нооглосарію. Наведено нооглосарій українською та англійською мовами у скороченому варіанті. Увагу зосереджено на кількох ключових термінах нооглосарію. Розглянуто зміст поняття "ноотехнології" як такі способи виробництва, соціальні чи економічні процеси, які дають можливість для всієї популяції людей співіснувати з біосферою, не пошкоджуючи її. Проаналізовано приклад створення та можливого використання фотоплівок на основі перовскіту з метою екологічно безпечного енергозабезпечення. Зазначено, що цей нооглоссарій може набагато ефективніше ніж термін "екологія" створити основу нового світогляду і життєдіяльності людства для власного виживання і повинен стати ідейною основою вищої освіти XXI ст. Зроблено висновок, що подана сукупність "термінів з майбутнього" прискорить еволюцію людства в есхатологічно-позитивному аспекті.

Обоснована необходимость разработки футоротерминологии, которая способствовала бы позитивизации в современной эволюции человечества. Предложен комплекс новых понятий с отчетливыми признаками новизны и положительного футурологического направления, которые вошли в сформированный авторами первый вариант нооглосария. Представлен нооглосарий на украинском и английском языках в сокращенном варианте. Внимание сосредоточено на нескольких ключевых терминах нооглосария. Рассмотрено содержание понятия "ноотехнологии" как способы производства, социальные или экономические процессы, которые дают возможность для всей популяции людей сосуществовать с биосферой, не повреждая ее. Проанализирован пример создания и возможного использования фотопленок на основе перовскита с целью экологически безопасного энергообеспечения. Указано, что такой нооглоссарий может гораздо эффективнее, чем термин "экология", создать основу нового мировоззрения и жизнедеятельности человечества для собственного выживания и должен стать идейной основой высшего образования XXI ст. Сделан вывод, что представленная совокупность "терминов из будущего" ускорит эволюцию человечества в эсхатологически-положительном аспекте.

Absence of positivity in modern evolution of mankind has in a political basis conflicts and disagreements, and in economic - absence of futuroterminology and out-of-date ideologically-theoretical base for thinking. Decisions of the United Nations Organization and three world ecological forums in 1992, 2002 and 2012 have not specified a reliable way to a sustainable development as they contain only retro terms and do not offer concepts «from the future». Our Nooglossary contains only new terms with positive futurological creativity, exceeding efficiency of concept «ecology» in creation of a new basis for outlook and ability of mankind to live for the sake of own rescue. The Nooglossary can become an ideological basis for higher education in the XXI-st century.

Робота грунтується на досвіді лікування ран негативним тиском 50-ти пацієнтів із нейроішемічною формою синдрому діабетичної стопи (СДС). Курс вакуум-терапії, тобто накладання однієї пов'язки, тривав 3 - 7 діб, залежно від перебігу ранового процесу. Пов'язку накладали за відповідною методикою із використанням тільки оригінальних витратних матеріалів. Комплексне лікування ран за нейроішемічної форми СДС дозволило досягти повного загоєння ранового дефекту в 33 пацієнтів протягом (62,5 ± 2,7) днів, урешті випадків вдалося досягнути готовності ранової поверхні до автодермопластики та загоєння протягом (33 ± 4,8) днів.

Работа основывается на опыте лечения ран негативным давлением 50-ти пациентов с нейроишемической формой синдрома диабетической стопы (СДС). Курс вакуумной терапии, то есть наложение одной повязки, длился 3 - 7 суток, в зависимости от хода ранового процесса. Повязку накладывали по соответствующей методике с использованием только оригинальных расходных материалов. Комплексное лечение ран при нейроишемической форме СДС позволило достичь полного заживления ранового дефекта у 33-х пациентов в течение (62,5 ± 2,7) дней, в остальных случаях удалось достичь готовности рановой поверхности к автодермопластике и заживления в течение (33 ± 4,8) дней.

Розглянуто актуальне питання потреби надання молоді та громадськості правдивої інформації про сучасний стан людства, яке прискорило рух не до сталого розвитку й гармонійних відносин з біосферою, а до падіння у прірву конфліктів і нещасть. Висвітлено нещодавно створені перші екобезпечні технології (ноотехнології), які стануть гарантом сталого розвитку. Зауважено, що основною теоретичною основою позитивного поступу людства у ХХІ ст. є ноофілософія.

Рассмотрен актуальный вопрос о необходимости освещения молодежи и общественности правдивой информацией о современном состоянии человечества, которое ускорило движение не к устойчивому развитию и гармоничным отношениям с биосферой, а к падению в пропасть конфликтов и бедствий. Освещены недавно созданые первые экобезопасные технологии (ноотехнологии), которые станут гарантом устойчивого развития. Замечено, что главной теоретической основой положительного развития человечества в XXI в. есть ноофилософия.

The actual problem concerning the need to give a true information to youth and people in general about the current state of humanity which did not influence stable development and a harmonious relationship with the biosphere but caused a lot of conflicts and disasters is described. The first eco-safety technologies (nootechnologies) which will guarantee stable development are analysed. The author of the article mentions that the main theoretical basis of the positive development of mankind in the 20th century is noophilosophy.

Спираючись на сучасну методологію головних частин філософії, які вивчають не тільки людину як унікальний феномен, а й суспільство та освіту, розглянуто новітні явища в бутті людини, розвиток яких доцільно завчасно врахувати під час модернізаційних змін вищої школи України. Зосереджено увагу на деталізації понять „номадизм” та „атомізація соціуму” в умовах початку третьої технологічної революції, що замінить індустріальні виробництва екологічно безпечними ноотехнологіями. Пояснено роль праукраїнців у тому, що номади (кочові народи) Азії стали великою загрозою для європейської аграрної цивілізації. Досліджено причини особливої виразності атомізації суспільства у Швеції. Наголошено, що індивідуальна свобода призвела до формування сотень тисяч автономних об’єднань громадян „за інтересами”, які у разі офіційної реєстрації і згоди на періодичний контроль отримують серйозні фінансування з бюджету. Зроблено прогноз майбутнього і вказано бажані зміни вищої освіти.

Опираясь на современную методологию главных частей философии, которая изучает не только человека как уникальный феномен, но и общество и образование, рассмотрены новейшие явления в бытии человека, развитие которых целесообразно заранее учесть при модернизационных изменениях высшей школы Украины. Сосредоточено внимание на детализации понятий „номадизм” и „атомизация социума” в условиях начала третьей технологической революции, которая заменит индустриальные производства экологически безопасными ноотехнологиями. Объяснена роль праукраинцев в том, что номады (кочевые народы) Азии стали большой угрозой для европейской аграрной цивилизации. Исследованы причины особой выразительности атомизации общества в Швеции. Отмечено, что индивидуальная свобода привела к формированию там сотен тысяч автономных объединений граждан „по интересам”, которые в случае официальной регистрации и согласия на периодический контроль получают серьезное финансирование из бюджета. Сделан прогноз будущего и указаны желаемые изменения высшего образования.

The concepts „nomadism” and „atomization of societies” in the conditions of the beginning of the third technological revolution which will replace industrial manufactures by ecologically safe nootechnologies are considered in details. The role of pra-Ukrainians in the fast that nomads of Asia became the big threat for the European agrarian civilization is explained. The reasons of special expressiveness of the phenomenon „atomization of society” in Sweden is investigated. The forecast of the future is made and desirable changes of higher education are specified.