Індекс рубрикатора НБУВ: К623.001-1с11

Рубрики:

Ковальсько-пресова обробка окремих видів заготовок і виробів

Шифр НБУВ: Ж28347 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Висвітлено проблеми гендерної рівності у сфері зайнятості. Зроблено оцінку політичної системи України. Описано механізми забезпечення участі жінок у політичному житті. Наведено перспективи законодавчого забезпечення рівноправності чоловіків і жінок. Відображено реальні проблеми правового захисту жінок. Визначено основні напрями гендерного аналізу трудового законодавства України. Розглянуто загальні питання захисту репродуктивних прав людини в Україні. Запропоновано шляхи удосконалення пенсійного законодавства.

Розглянуто фінансові можливості земельного Сертифіката. Наведено його визначення як цінного паперу, що здатний забезпечити розвиток ділової активності та надходження інвестицій у аграрний сектор економіки. На підставі аналізу законодавчого статусу та можливого варіанта використання даного Сертифіката запропоновано підхід до розрахунку приведеної вартості та вартості Сертифіката на прикладі виробництва пшениці. Зроблено висновки щодо можливих напрямків використання Сертифіката.

Розглянуто комп'ютери, їх пристрої, програми-утиліти. Описано методики базової роботи у середовищі DOS, засоби застосування програми-оболонки Norton Commander. Висвітлено основні питання роботи з файлами і дисками.

Рассмотрены компьютеры, их устройства, программы-утилиты. Описаны методики базовой работы в среде DOS, средства применения программы-оболочки Norton Commander. Освещены основные вопросы работы с файлами и дисками.

Проаналізовано роль держави та правові аспекти світових гендерних перетворень, значення права в адаптації України у міжнародний простір, втілення міжнародного законодавства з питань гендеру. Висвітлено проблеми правотворчості та правозабезпечення щодо рівних прав і можливостей в українському суспільстві, джерела міжнародного і національного юридичного досвіду. Описано світові, регіональні та національні процеси гендерних змін. Розкрито аспекти формування національних організаційно-правових механізмів забезпечення принципу рівноправності жінок і чоловіків.

Проанализированы роль государства и правовые аспекты мировых гендерных преобразований, значение права в адаптации Украины в международное пространство, воплощение международного законодательства по вопросам гендера. Освещены проблемы правотворчества и правообеспечения относительно равенства прав и возможностей в украинском обществе, источники международного и национального юридического опыта. Описаны мировые, региональные и национальные процессы гендерных изменений. Раскрыты аспекты формирования национальных организационно-правовых механизмов обеспечения принципа равноправия женщин и мужчин.

Показано роль зарубіжних теорій розміщення продуктивних сил (ПС) у формуванні сучасної концепції в Україні. Охарактеризовано принципи розміщення виробництва за умов ринкової економіки, викладено питання економічного районування та територіальної організації ПС, територіальних балансів. Описано наукові методи аналізу розміщення ПС і рівнів економічного розвитку регіонів, проаналізовано регіональні особливості демографічної ситуації, структури та трансформації господарського комплексу української держави за ринкових умов, економічного районування та формування інфраструктури регіональних ринків. Наведено основні напрями подальшого розвитку зовнішніх економічних зв'язків країни.

Показана роль зарубежных теорий размещения производительных сил (ПС) в формировании современной концепции в Украине. Охарактеризованы принципы размещения производства в условиях рыночной экономики, изложены вопросы экономического районирования и территориальной организации ПС, территориальных балансов. Описаны научные методы анализа размещения ПС и уровней экономического развития регионов, проанализированы региональные особенности демографической ситуации, структуры и трансформации хозяйственного комплекса украинского государства в рыночных условиях, экономического районирования и формирования инфраструктуры региональных рынков. Приведены основные направления дальнейшего развития внешних экономических связей страны.

Для розв'язання задач стратегічного менеджменту запропоновано використовувати системи керування базами даних з реляційної моделлю організації. Проведено порівняльний аналіз моделей баз даних. Визначено інформаційно-логічну модель об'єкта керування. Розглянуто тенденції розвитку сучасних реляційних систем керування базами даних.

Поглиблено теоретико-методологічні положення щодо географічного вивчення зовнішньоекономічних зв'язків на мезорегіональному рівні (на прикладі Автономної Республіки Крим). Удосконалено механізм визначення територіальної структури системи зовнішньоекономічних зв'язків мезорегіону. Визначено зовнішньоекономічні чинники впливу на трансформацію господарських функцій мезорегіону. Уперше розроблено типологію центрів і районів локалізації зовнішньоекономічних зв'язків мезорегіону, що дає змогу виявити загальну стратегію до зміни його господарського комплексу під впливом зовнішньоекономічної діяльності.

Вперше теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено умови ефективності диференційованого навчання в груповій навчальній діяльності учнів молодших класів. Розроблено механізм організації групової діяльності, яка забезпечує впровадження диференціації навчання в початковій школі. Розроблено підхід до розробки диференційованих завдань для учнів, визначено вплив групової діяльності на психічний стан учнів на уроці, а також на міжособистісні відносини в класі. Доведено, що поєднання трирівневої диференціації навчальних програм початкової школи, добору навчальних груп з 4-х учнів і відповідної організації їх роботи на уроках математики забезпечує збільшення обсягів засвоєння навчального матеріалу шляхом інтенсифікації та оптимізації навчальної роботи на уроці, підвищення глибини розуміння та рівня усвідомленості навчального матеріалу за рахунок кращого володіння навчальними уміннями та навичками, створення більш сприятливого емоційнго фону на уроках внаслідок емоційної розрядки в процесі внутрішньогрупового спілкування, поліпшення міжособистісних відносин і психологічного клімату в класі в результаті підвищення рівня соціалізації й комунікативних спроможностей учнів. Встановлено, що одним з важливих механізмів дії розробленої методики є підвищення ролі соціальних мотивів навчальної діяльності в груповому навчанні: уникання глузування, підлеглого стану в групі, схвалення однолітків, потягу зайняти більш високий статус серед них, бажання допомагати іншим.

Визначено закономірності зміни нерівномірності деформації дископодібних поковок у процесі ковки, які використано для удосконалення технологічної схеми їх виробництва з метою одержання заданого рівня технологічної пластичності. Досліджено вплив технологічних параметрів ковки дископодібних поковок на нерівномірність деформації за показником "розмір зерна". Теоретичне дослідження виконано за допомогою кінцево-елементної програми. Експериментально вивчено вплив технологічних параметрів ковки дископодібних заготовок на зміну нерівномірностей деформації, що обумовлює подальшу технологічну пластичність заготовки. На базі проведених досліджень і одежаних залежностей запропоновано нову технологічну схему виробництва дископодібних поковок. Показано, що шляхом зміни параметрів запропонованої технологічної схеми можна одержувати дископодібні поковки з заданим рівнем деформованості. Результати наукового дослідження впроваджено у практику діяльності АТ "Новокраматорський машинобудівний завод" та на ДНВП "Текопром" та рекомендовано для використання на ВО "Південмаш" науково-технічною радою ВАТ "УкрНДІТМ".

Вивчено патогенетичні основи розвитку надмірно сильної пологової діяльності (НСПД) і дискоординованої пологової діяльності (ДПД) і використання антагоністів кальцію (АК) для її корекції з використанням клініко-лабораторних, імунологічних, гормональних, інструментальних і статистичних методів. Установлено закономірності впливу АК за концентрацій, що блокують генерацію спонтанних скорочень, і ефективність застосування їх з метою нормалізації НСПД і ДПД. За результатами експериментальних досліджень доведено, що доза АК, необхідна для гальмування НСПД і ДПД, прямо пропорційна ступеня маткової активності, що доводить доцільність застосування АК для зменшення гіпертонусу міометрія, токоліза, за порушень скорочувальної діяльності матки за строків вагітності 37 - 38 тижнів у жінок, що мають фактори ризику за розвитком НСПД і ДПД - проведення їм допологової підготовки. Встановлено основні патогенетичні основи розвитку НСПД і ДПД на підставі вивчення плодово-плацентарної гемодинаміки, імунологічної адаптації організму роділлі, синтезу гормонів і біологічно активних речовин, що впливають на скорочувальну діяльність і енергетичний потенціал міометрія. Доведено, що застосування АК за умов НСПД І ДПД є раціональним методом терапії та профілактики народження дітей у стані помірної та тяжкої асфіксії, сприяє зниженню розвитку ускладнень у ранньому неонатальному періоді, підвищує кількість пологів через природні пологові шляхи, зменшує ймовірність оперативних втручань і ризик розвитку кровотечі за пологів у ранньому післяпологовому періоді.

  Скачати повний текст

Обгрунтовано концепцію формування життєвої компетентності учнів старших класів загальноосвітніх шкіл-інтернатів і розроблено систему критеріїв ефективності цього процесу. Визначено рівні сформованості даної компетентності, запропоновано навчально-методичний комплекс для забезпечення її ефективності, який містить методичні рекомендації для практиків соціально-педагогічної роботи.

Висвітлено результати тривалого наукового пошуку та подано теоретично обгрунтовану концепцію процесу формування життєвих компетентностей учнів старших класів загальноосвітніх шкіл-інтернатів. Розроблено систему критеріїв ефективності даного процесу. Визначено рівні сформованості життєвої компетенції учнів: недостатній, ситуативний, достатній та оптимальний, надано їх характеристику. Обгрунтовано структурно-функціональну модель формування життєвої компетентності учнів старших класів загальноосвітніх шкіл-інтернатів, описано блоки цієї моделі (цільовий, змістовий, технологічний, блок принципів і блок процесу дослідження) та визначено етапи її реалізації.

Розроблено та обгрунтовано теоретико-методичні засади формування життєвої компетентності учнів старших класів загальноосвітніх шкіл-інтернатів. Теоретично обгрунтовано та розроблено концепцію формування життєвої компетентності учнів старших класів загальноосвітніх шкіл-інтернатів, а також систему критеріїв ефективності даного процесу. Розроблено навчально-методичний комплекс для забезпечення ефективності формування життєвої компетентності, який містить низку методичних рекомендацій для практиків соціально-педагогічної роботи з формування життєвої компетентності учнів старших класів загальноосвітніх шкіл-інтернатів: зміст занять Школи життєзнавства, клубу вихідного дня "Зазирни в майбутнє", орієнтовну тематику організаційних форм роботи, сценарні плани тематичних свят.

Вивчено стратегії спілкування та їх вплив на статус особистості в колективі. Детально розглянуто концепції стратегій спілкування, поняття "статус", соціометричну модель становища особистості в колективі. Наведено результати кореляційного дослідження та практичні рекомендації щодо поліпшення статусу особистості в колективі.

Розглянуто один з найбільш обговорюваних підходів до побудови системи освіти й виховання - компетентнісний підхід. З'ясовано, що однією з перспективних можливостей формалізованої побудови структури життєвої компетентності є використання морфологічного аналізу й синтезу, для чого виділено її основні класифікаційні ознаки з великої кількості чинників компетентності. Висвітлено основну дилему сенсу життя: релігійність або атеїзм, тобто духовність, що визначає зміст життєвої компетентності людини. Звернено увагу на такі ознаки компетентності людини як: індивідуалізм-колективізм, одиночне-загальне, персональне-громадське. Констатовано, що прагнення домогтися особистісних успіхів іде в руслі громадських інтересів, і особисте щастя залежить від загального добра.

Рассмотрен один из самых обсуждаемых подходов к построению системы образования и воспитания - компетентностный подход. Выяснено, что одной из перспективных возможностей формализованного построения структуры жизненной компетентности является использование морфологического анализа и синтеза, для чего выделены ее основные классификационные признаки из большого количества факторов компетентности. Освещена основная дилемма смысла жизни: религиозность или атеизм, то есть духовность, определяющая содержание жизненной компетентности человека. Обращено внимание на такие признаки компетентности человека как: индивидуализм-коллективизм, одиночное-общее, персональное-общественное. Констатировано, что стремление добиться личностных успехов идет в русле общественных интересов, и личное счастье зависит от общего блага.

Is considered one of the most talked about approaches to building a system of education and training - competence approach. Found that one of the most promising opportunities for the construction of a formalized structure of vital expertise is the useof morphological analysis and synthesis, which marked its basic classification features of a large number of factors of competence. Highlights the key dilemma of meaning of life: religion or atheism, that is spirituality, which determines the content of the competence of human life. Drawn attention to such signs of competence of the person as individualism-collectivism, Single-general, private-public. Stated that the pursuit of personal success is in line with public interests, and personal happiness depends on the common good.

Досліджено структуру життєвої компетентності людини (ЖКЛ). Зроблено міждисциплінарний огляд чинників. Проаналізовано опис морфологічних ознак складових ЖКЛ. Визначено та розглянуто чотири варіанти складових ЖКЛ відповідно до принципів морфологічного синтезу. Подано морфологічний синтез - опис варіантів-сполучень морфологічних ознак складових ЖКЛ. Розкрито термін "валеологія" у сфері інтересів якої перебуває здоров'я і здорова людина. Описано й акцентовано у структурі життєвої компетентності передумови й результати життєдіяльності індивіда в різних сферах. Зроблено висновок про значення морфологічного аналізу й синтезу для одержання структури життєвої компетенції індивіда.

Исследована структура жизненной компетентности человека (ЖКЧ). Сделан междисциплинарный обзор факторов ЖКЧ. Проанализировано описание морфологических признаков составляющих ЖКЧ. Определены и рассмотрены четыре варианта составляющих ЖКЧ в соответствии с принципами морфологического синтеза. Подан морфологический синтез - описание вариантов-сочетаний морфологических признаков составляющих ЖКЧ. Раскрыт термин "валеология", в сфере интересов которой находится здоровье и здоровый человек. Описаны и акцентированы в структуре жизненной компетентности предпосылки и результаты жизнедеятельности индивида в различных сферах. Сделан вывод о значении морфологического анализа и синтеза для получения структуры жизненной компетенции индивида.

The structure of the competence of human life. Made an interdisciplinary overview of the factors vital human competence. Analyzed the morphological description of the vital components of human competence. Identified and considered four options constitute the competence of human life in accordance with the principles of morphological synthesis. Filed morphological synthesis - a description of options, combinations of morphological components of the competence of human life. Disclosed to the term in the interests of which is health and human health. Described and is accented in the structure of the vital prerequisites of competence and results of the life of the individual in various spheres. The conclusion about the meaning of the morphological analysis and synthesis for the competence of the individual life structure.

На основі узагальнення наукових даних та результатів соціологічного опитування розглянуто емоційний, фізичний і соціальний стан, ціннісні орієнтації та моральний світ учнів старших класів загальноосвітніх шкіл-інтернатів, деталізовано особливості формування їх життєвої компетентності. Зроблено висновок, що життєва компетентність вихованця інтернатного закладу як сукупність складових його життєдіяльності зумовлює низку типових негативних стереотипів соціальної поведінки в самостійному дорослому житті та часто призводить до негативних соціальних наслідків. Зазначено, що переважна більшість випускників інтернатів перебуває в становищі соціальної деривації. Наголошено на тому, що завдання формування життєвої компетентності вихованців інтернатних закладів потребує організації соціально-виховної роботи, спрямованої на набуття соціального досвіду для підготовки до самостійного життя.

На основе обобщения научных данных и результатов социологического опроса рассмотрено эмоциональное, физическое и социальное положение, ценностные ориентации и моральный мир учащихся старших классов общеобразовательных школ-интернатов, детализированы особенности формирования их жизненной компетентности. Сделан вывод, что жизненная компетентность воспитанника интернатного учреждения как совокупность составляющих его жизнедеятельности предопределяет ряд типичных негативных стереотипов социального поведения в самостоятельной взрослой жизни и часто приводит к негативным социальным последствиям. Указано, что подавляющее большинство выпускников интернатов находится в положении социальной депривации. Отмечено, что задача формирования жизненной компетентности воспитанников интернатных учреждений требует организации социально-воспитательной работы, направленной на приобретение социального опыта для подготовки к самостоятельной жизни.

Based on the generalization of scientific data and survey examined the emotional, physical and social position, values and moral world of high school students of secondary schools, boarding schools, detailed features of the formation of their vital expertise. It is concluded that vital competence pupil boarding school as a set of components of its activity determines the number of typical negative stereotypes of social behavior in an independent adult life and often leads to negative social consequences. Indicated that the vast majority of graduates of boarding schools is in a position of social deprivation. It is noted that the task of forming a vital competency inmates of residential institutions requires organizing social and educational activities aimed at acquiring social experience to prepare for independent living.

Сформульовано зміст поняття "формування життєвої компетентності особистості" в соціально-педагогічній теорії, визначено чинники та характер їх соціального впливу на процес формування життєвої компетентності. З метою виявлення соціально-педагогічних умов забезпечення формування життєвої компетентності учнів старших класів загальноосвітніх шкіл-інтернатів (ЗШІ) охарактеризовано сучасні моделі формування життєвої компетентності учнів ЗШІ. Визначено особливості формування життєвої компетентності учнів старших класів ЗШІ. Обгрунтовано концепцію формування життєвої компетентності учнів старших класівЗШІ. Розглянуто систему критеріїв ефективності процесу формування життєвої компетентності учнів старших класів ЗШІ. Визначено рівні сформованою та життєвої компетентності учнів старших класів ЗШІ та подано їх змістову характеристику. Розроблено структурно-функціональну модель формування життєвої компетентності учнів старших класів ЗШІ. Визначено етапи реалізації зазначеної моделі формування життєвої компетентності учнів старших класів ЗШІ. Розроблено навчально-методичнпй комплекс забезпечення ефективності формування життєвої компетентності учнів старших класів ЗШІ.