Розкриваються основні суспільно-історичні, економічні, культурно-освітні передумови а також особливості розвитку професійних навчальних закладів Буковини протягом 1774-1918 рр. Відтворюється цілісний образ дидактичної системи закладів, а також системи прийому учнів та відбору професорсько-викладацького складу. Виявлено прогресивні тенденції у розвитку професійної освіти з метою розв'язання організаційних, фінансових, дидактичних та загальнопедагогічних проблем у системі сучасних професійно-технічних закладів.

Розглянуто важливі аспекти життєвого шляху та суспільно-політичної та громадсько-педагогічної діяльності І.Карбулицького, його роль у функціонуванні учительських видань "Промінь" і "Каменярі". Особливу увагу приділено висвітленню педагогічних поглядів у творчій спадщині І.Карбулицького, зокрема, на культурно-освітній розвиток в Україні, реальний стан сільської школи, ставлення селян до освіти, жіночу освіту. Підкреслено значення педагогічної та літературної спадщини науковця для розкриття актуальних питань освіти і педагогічної думки Буковини.

Розглянуто розвиток студентського самоврядування у ВНЗ. Розкрито технології соціально-психологічного супроводу прийомних сімей, специфіку труднощів людей похилого віку. Показано індивідуальні особливості мнемічних процесів професіонала. Визначено соціальну роботу церков як чинник консолідації українського суспільства. Наведено види соціально-педагогічної роботи за місцем проживання. Розкрито аспекти соціальної підтримки сімей в Україні. Описано особливості педагогічного супроводу та підтримки професійного самовизначення студентів. Показано шляхи формування професійної компетентності вихователів ДНЗ у системі післядипломної освіти. Обгрунтовано педагогічні умови формування гендерної компетентності сучасного педагога.

Розкрито наукові основи соціальної педагогіки, теоретичні засади й особливості практичної взаємодії соціального педагога з різними категоріями населення. Розглянуно значення соціальної педагогіки як перспективний напрямок педагогічної науки, який досліджує можливості кооперації й інтеграції людей, організаційні форми надання допомоги членам суспільства, які зазнали складної життєвої ситуації через соціальне влаштування, виховання дітей, духовну підтримку. Соціальну педагогіку розглянуто у різних статусах - як науку, сферу практичної, в тому числі і професійної, діяльності, напрям професійної підготовки фахівців, навчальну дисципліну.

Раскрыты научные основы социальной педагогики, особенности практического взаимодействия социального педагога с разными категориями населения. Рассмотрено значение социальной педагогики как перспективное направление педагогической науки, которое исследует возможности кооперации и интеграции людей, организационные формы предоставления помощи членам общества, испытавшие сложности жизненных ситуаций через социальное устройство, воспитание дитей, духовную поддержку. Социальная педагогика рассмотрена в разных статусах - как наука, сфера практическая, в том числе профессиональная, деятельность, направление профессионной подготовки специалистов, учебная дисциплина.