Висвітлено структуру та функції мовленнєвої діяльності. Описано форми організації педагогічного мовлення та його техніку, зокрема, фонаційне дихання, дикцію. Проаналізовано вплив інтонаційної виразності мовлення на аудиторію, розглянуто проблеми уміння слухати. Розкрито сутність таких понять, як "емоційне самопочуття", "емоційна стійкість", "емоційне напруження".

Освещены структура и функции речевой деятельности. Описаны формы организации педагогической речи и ее техника, в частности, фонационное дыхание, дикция. Проанализировано влияние интонационной выразительности речи на аудиторию, рассмотрены проблемы умения слушать. Раскрыта сущность таких понятий, как "эмоциональное самочувствие", "эмоциональная устойчивость", "эмоциональное напряжение".

Висвітлено структуру, функції, генезис педагогічного спілкування. Досліджено систему комунікативних умінь викладача, психологічну готовність і продуктивний стиль професійного спілкування. Науково обгрунтовано систему підготовки майбутніх педагогів до такого спілкування.

Освещены структура, функции, генезис педагогического общения. Исследованы система коммуникационных умений преподавателя, психологическая готовность и продуктивный стиль профессионального общения. Научно обоснована система подготовки будущих педагогов к такому общению.

Висвітлено досвід створення та використання Науковою бібліотекою Національного педагогічного універстету ім. М.П.Драгоманова інформаційного педагогічного ресурсу. Наведено характеристику етапів проведеної роботи та розглянуто перспективи подальшого розвитку даного ресурсу, а також інформаційного сервісу.

Висвітлено життєвий шлях, науково-педагогічну діяльність заслуженого діяча науки та техніки України, академіка Української академії політичних наук, доктора філософських наук, проректора з наукової роботи НПУ імені М.П. Драгоманова, завідувача кафедри філософії, професора Г.І. Волинки. Наведено покажчик друкованих праць з питань філософії, а також список літературних джерел про його життя та діяльність.

Освещены жизненный путь, научно-педагогическая деятельность заслуженного деятеля науки и техники Украины, академика Украинской академии политических наук, доктора философских наук, проректора по научной работе НПУ имени М.П.Драгоманова, заведующего кафедрой философии, профессора Г.И. Волынки. Приведены указатель печатных работ ученого по вопросам философии, а также список литературных источников о его жизни и деятельности.

Висвітлено життєвий шлях, науково-педагогічну діяльність відомого українського педагога, заслуженого працівника освіти України, доктора педагогічних наук, завідувача кафедри теорії та історії педагогіки НПУ імені М.П.Драгоманова, професора Л.П. Вовк. Наведено покажчик основних друкованих праць професора за 1974 - 2008 рр., а також список літературних джерел про її життя та діяльність.

Освещены жизненный путь, научно-педагогическая деятельность известного украинского педагога, заслуженного работника образования Украины, доктора педагогических наук, заведующего кафедрой теории и истории педагогики НПУ имени М.П.Драгоманова, профессора Л.П. Вовк. Приведены указатель основных печатных работ профессора за 1974 - 2008 гг., а также список литературных источников о ее жизни и деятельности.

Висвітлено життєвий шлях, науково-педагогічну діяльність заслуженого працівника освіти України, доктора педагогічних наук, проректора з економіки й організації навчально-виховної роботи НПУ імені М.П.Драгоманова, професора кафедри теорії та історії педагогіки О.С. Падалки. Наведено покажчик наукових праць професора з питань педагогіки та психології вищої школи за 1988 - 2008 рр., а також список літературних джерел про його життя та діяльність.

Освещены жизненный путь, научно-педагогическая деятельность заслуженного работника образования Украины, доктора педагогических наук, проректора по экономике и организации учебно-воспитательной работы НПУ имени М.П.Драгоманова, профессора кафедры теории и истории педагогики О.С. Падалки. Приведены указатель научных трудов профессора по вопросам педагогики и психологии высшей школы за 1988 - 2008 гг., а также список литературных источников о его жизни и деятельности.

Розглянуто питання організації роботи із створення бібліографічних записів на рідкісні видання з фондів наукової бібліотеки для баз даних електронного каталогу.

У дисертації обгрунтовано та розроблено теоретичну модель підготовки майбутніх педагогів до професійного спілкування в закладах вищої освіти, яка включає: структуру, механізми функціонування,стадії розвитку педагогічного спілкування; систему комунікативних умінь педагога; зміст, психолого-педагогічні та методичні засади підготовки до цього спілкування. Викладені результати системного узагальнення процесів становлення і розвитку педагогічного контакту в професійному спілкуванні педагога. Експериментально перевірено ефективність запропонованої моделі.

Наведено результати теоретико-експериментального дослідження проблеми формування у студентів умінь і навичок самостійної роботи засобами бібліотечних технологій. Проаналізовано сучасний стан цієї роботи в інформаційному середовищі бібліотеки вищого навчального закладу та рівень готовності студентів до використання бібліотечних інформаційно-пошукових систем та роботи з інформаційними джерелами. Виявлено, що значна частина студентів має досить низький рівень умінь з пошуку та відбору потрібних джерел у традиційному та мережевому інформаційному середовищі. Обгрунтовано необхідність оволодіння студентами конкретними уміннями та навичками використання традиційних й електронних бібліотечних інформаційно-пошукових систем (ІПС), знаннями засад інформаційного аналізу та синтезу для ефективного виконання самостійної навчальної роботи. За їх відсутності у студента виникають труднощі у процесі здійснення постійного інформаційного пошуку, значною мірою зростають часові та трудові затрати, знижується обсяг і якість виконання самостійної навчальної роботи. На підставі результатів дослідження показано ефективність розробленої програми курсу "Основи бібліотечно-інформаційних знань і роботи з бібліотечними ІПС" і методики формування умінь і навичок самостійної роботи студентів у інформаційному середовищі бібліотеки.

Висвітлено творчий та науковий доробок В. П. Беха - доктора філософських наук, кандидата соціологічних наук, професора, академіка Української академії політичних наук, заслуженого діяча науки і техніки України. Подано бібліографію наукових праць вченого, дисертаційних робіт, монографій, науково-дослідних робіт, наукових рецензій, навчально-методичних посібників. Проведено філософсько-методологічний аналіз інфраструктури соціальної роботи (СР) та соціально-філософський аналіз менеджменту як соціально-культурного явища, внутрішньофірмової ідеології та системи цінностей. Визначено СР як фактор формування громадянського суспільства (ГС), системну цілісність суспільства як фактор його прогресивного розвитку. Розкрито організаційний потенціал держави у контексті глобалізації та інформатизації, механізми взаємодії влади та ГС.

Висвітлено історію та сучасний стан етносоціології як науки, описано її базові поняття, терміни, дотичні до етносоціологічних досліджень, методики в етносоціології. Увагу приділено персоналіям як довідкам про дослідників етнічності, центрам дослідження етнічної проблематики, а також журналам, у яких дискутуються етносоціологічні проблеми.

Подано нарис життя та науково-педагогічної діяльності відомого українського історика, доктора історичних наук, професора І. І. Дробота. Наведено бібліографічний покажчик його друкованих праць.

Визначено суттєві особливості використання кейс-методу в педагогічній діяльності, наведено етапи побудови кейсу, описано особливості діяльності викладача у процесі навчання за допомогою кейс-методу, організації та самоорганізації роботи студента над кейсом. Охарактеризовано процес спілкування та його складові. Розглянуто вербальні та невербальні засоби спілкування, інтерактивний, перцептивний аспекти спілкування, конфлікти у спілкуванні та ділову міжособистісну комунікацію.

Определены существенные особенности использования кейс-метода в педагогической деятельности, приведены этапы построения кейса, описаны особенности деятельности преподавателя в процессе обучения с помощью кейс-метода, организации и самоорганизации работы студента над кейсом. Охарактеризован процесс общения и его составляющие. Рассмотрены вербальные и невербальные средства общения, интерактивный, перцептивный аспекты общения, конфликты в общении и деловая межличностная комуникация.

Вміщено нарис про життя та науково-педагогічну діяльність завідувача кафедри педагогічної творчості, доктора педагогічних наук, професора Н. В. Гузій. Подано хронологічний і бібліографічний покажчики друкованих праць вченого.

Розглянуто закони риторики та складники античного риторичного канону. Висвітлено об'єкт, предмет, принципи педагогічної риторики. Розкрито структуру та її функції мовленнєвої діяльності. Охарактеризовано форми організації, техніку та засоби інтонаційної виразності педагогічного мовлення.

Рассмотрены законы риторики и слагаемые античного риторического канона. Освещены объект, предмет, принципы педагогической риторики. Раскрыты структура и функции речевой деятельности. Охарактеризованы формы организации, техника и средства интонационной выразительности педагогической речи.

Висвітлено творчий доробок та науково-педагогічну діяльність В. М. Синьова - заслуженого юриста України, доктора педагогічних наук, дійсного члена Національної Академії педагогічних наук України, заслуженого професора Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова. Наведено бібліографію наукових праць вченого, зокрема, монографій, підручників та посібників, хронологічний покажчик основних друкованих праць за 1977 - 2009 рр., а також біобібліографію про нього.

Висвітлено основні віхи життя, науково-педагогічної та громадської діяльності доктора педагогічних наук, академіка НАПН України, заслуженого діяча науки і техніки, почесного директора Інституту інформатики, завідувача кафедри теоретичних основ інформатики Національного педагогічного університету ім. М.П. Драгоманова професора М. І. Жалдака. Наведено хронологічний покажчик друкованих праць ученого, перелік дисертацій представників його наукової школи, а також літератури про нього.

Покажчик присвячений 60-річчю від дня народження, 40-річчю педагогічної та 30-річчю науково-педагогічної діяльності Першого проректора з організації навчально-виховної роботи та економіки Національно педагогічного університету ім. М.П. Драгоманова, доктора педагогічних наук, члена-кореспондента Національної академії педагогічних наук України, академіка АНВО України, заслуженого працівника освіти України, професора кафедри теорії та історії педагогіки О.С. Падалки. Наведено основні дати життя та діяльності, нариси науково-педагогічної та громадської діяльності, перелік друкованих праць вченого та літератури про нього.

Подано інформацію про видавничий проект Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова до 175-річного ювілею. Підкреслено актуальність взаємодії університетського видавництва та бібліотеки як важливих структурних компонентів інформаційно-освітнього середовища ВНЗ. Відзначено видання про університет, які висвітлюють історію та сьогодення провідного педагогічного закладу України. Констатовано, що одним із головних завдань є і залишається створення необхідних умов для забезпечення громадян та суспільства достовірною інформацією шляхом використання інформаційних технологій.

Представлена информация об издательском проекте Национального педагогического университета имени М. П. Драгоманова, посвященного 175-летнему юбилею. Подчеркнута актуальность взаимодействия университетского издательства и библиотеки как важных структурных компонентов информационно-образовательной среды ВУЗ. Отмечены издания об университете, освещающие историю и настоящее ведущего педагогического учреждения Украины. Констатировано, что одной из главных задач является создание необходимых условий для обеспечения граждан и общества достоверной информацией путем использования информационных технологий.

The information about the publishing project of National Pedagogical Dragomanov University devoted to 175-th anniversary is presented. The authors emphasize the relevance of cooperation between University's publishing house and the library as the important structural components of information and educational area of the higher educational institution.

Розкрито структуру та рівні готовності майбутніх фахівців соціальної сфери до професійного спілкування. Висвітлено результати пілотного дослідження, проведеного у Національному педагогічному університеті імені М.П.Драгоманова, встановлено п’ять рівнів готовності фахівців соціальної сфери до професійного спілкування: творчий, варіативний, реконструктивний, репродуктивний, стихійно-репродуктивний. Подано характеристику цих рівнів. Зазначено основні недоліки в професійному спілкуванні майбутніх фахівців соціальної сфери, які виявлялись компетентними суддями на заняттях в університеті. Визначено критерії рівнів сформованості емпатії і мовлєннєвих здібностей фахівців соціальної сфери: стабільність альтруїстичної чи егоїстичної форм поведінки у ставленні до інших людей, адекватне чи неадекватне сприйняття емоційного конфлікту між власними переживаннями й переживаннями іншої людини, розвинута емоційна ідентифікація, якісна вимова голосних і приголосних звуків. Визначено вихідний, високий, середній і низький рівні готовності фахівців соціальної сфери до професійного спілкування. Зроблено висновок про доцільність вимірювання рівнів сформованості компонентів досліджуваного феномену.

Раскрыты структура и уровни готовности будущих специалистов социальной сферы к профессиональному общению. Освещены результаты пилотного исследования проведенного в Национальном педагогическом университете им. М.П. Драгоманова, установлено пять уровней готовности специалистов социальной сферы к професиональному общению: творческий, вариативный, реконструктивный, репродуктивный, стихийно-репродуктивный. Дана характеристика этих уровней. Отмечены основные недостатки в професиональном общении будущих специалистов социальной сферы. Определены критерии уровней сформированости эмпатии специалистов социальной сферы: стабильность альтруистической или эгоистической форм поведения в отношении к другим людям, адекватное или неадекватне восприятие емоционального конфликта между личностными преживаниями и тревогами другого человека., качественное произношение гласных и согласных звуков. Определен исходный, высокий, средний и низкий уровни готовности специалистов социальной сферы к професиональному общении. Сделан вывод о целесообразности измерения уровней сформированости компонетов исследуемого феномена.

Reveals the structure and levels of preparedness for future professional social services to professional communication. Highlights the results of a pilot study conducted at the National Pedagogical University named after M.P.Dragomanova, there are five levels of preparedness experts to proffesional social communication: creative, variability, reconstructive, reproductive, reproductive spontaneously. The characteristics of these levels. Noted major shortcomings in communicating proffesional future professionals of the social sphere. The criteria of the levels of formation of professional social empathy: the stability of altruistic and selfish behaviors in relation to other people, adequate or inadequate perception of a conflict between personal emotsionalnogo prezhivaniyami and anxieties of another person., High-quality pronunciation of vowels and consonants. Identified the source, the high, medium and low levels of preparedness experts of the social sphere to the proffesional communication. It is concluded, whether measuring the levels of formation of the Component of the investigated phenomenon.