Рассмотрены вопросы судебно-психологической экспертизы (СПЭ), в частности, проблемы применения психологии в судебной экспертизе. Описаны комплексные судебные психолого-психиатрические экспертизы. Освещены особенности СПЭ личностных аномалий, эмоциональных состояний, а также несовершеннолетних. Охарактеризованы методологические принципы СПЭ, проанализирована структура психодиагностической деятельности эксперта-психолога. Определены основные задачи экспериментально-психологического исследования в психиатрической клинике.

Проанализированы Международные программы и документы по управлению балластными водами (БВ) на борту судна. Освещены пути и векторы интродукции инвазивных видов (ИВ). Рассмотрены цели и принципы управления ИВ. Приведена Конвенция о контроле судовых балластных вод, осадков и управления ими, Стандарты управления БВ, в частности, дополнительные требования при применении Стандарта замены БВ, национальные требования, а также методы ведения документации и руководство по введению дополнительных мер (не включая чрезвычайные ситуации).

Рассмотрена темпоральная динамика непрожитой психотравмы с позиций феноменологии Э. Гуссерля и обозначены методологические подходы к проработке психотравмы с позиций коррекции ретенционально-протенционального континуума времени воспринимающего время сознания.

Рассмотрены палеопсихологические аспекты возникновения архетипа Ужасного младенца как темного полюса выделенного К. Г. Юнгом бинарного архетипа Божественного младенца.

Висвітлено діяльність педагогічного колективу Червонослобідської ЗОШ I - III ступенів N 1 Черкаської області щодо виявлення та виховання обдарованих дітей, в якій він дотримується основних положень Програми роботи з обдарованими дітьми. Проаналізовано досвід роботи вчителя біології даного навчального закладу, який постійно удосконалює свою майстерність. Охарактеризовано роботу з підготовки учнів до іспитів з біології, яка здійснюється в декілька етапів: діагностико-аналітичний, корекційно-конструюючий, програмно-моделювальний, концептуально-узагальнювальний. Зазначено про ефективність запропонованих методів і форм підготовки учнів.

Рассмотрена деятельность педагогического коллектива Червонослободской общеобразовательной школы I - III ступеней N 1 Черкасской области по воспитанию одаренных детей, в которой он придерживается основных положений разработанной и апробированной Программы работы с одаренными детьми. Представлен опыт работы учителя биологии данного учебного заведения, который постоянно совершенствует свое мастерство, а также охарактеризована работа по подготовке учащихся к экзаменам по биологии, которая проходит несколько этапов: диагностико-аналитический, коррекционно-конструирующий, программно-моделирующий, концептуально-обобщающий. Отмечена эффективность предложенных методов и форм подготовки учащихся.

The article presents the experience of the teacher of biology, who managed to organize the educational process to get good results, and the students get strong basic knowledge, practical skills trough their participation in Olympiads', defenses of scientific-research works, tournaments and other forms of work.

Рассмотрены глубинно-психологические аспекты формирования жизненных сценариев у женщин на основе констелляции архетипической диады "преследователь - жертва".

Рассмотрены прикладные возможности глубинной психологии для воздействия на процессы групповой динамики, связанные с властью и иерархическими отношениями.

Розглянуто особливості екології вовка у мисливських господарствах Українського Полісся. Наведено дані про живлення хижака у дрібних та великих мисливських господарствах. Показано важливе значення цього виду як мисливського та доведено необ'єктивність у визначенні статусу вовка як шкідливого виду.

Ecology of a wolf in hunting economies of the Ukrainian Polissja region is investigated. Data on a wolf's diet in the both small and large types of hunting economies is analysed. Important role of a wolf as hunting animal species in the region as wellas incorrectly definition of the "harmful" status of the species are discussed.

Висвітлено питання співвідношення понять "біотичне" і "ландшафтне різноманіття", розкрито біотозбережну функцію ландшафтних комплексів. Наведено матеріали щодо можливості диверсифікації біоти в ландшафтах долини Десни та схему екомережі Лівобережного Полісся на території України.