Викладається соціально-психологічна і педагогічна концепція життєвих криз особистості, пропонується їх типологія. Висвітлюється проблема кризи особистості в умовах суспільної трансформації українського суспільства на порозі XXI ст., особливості духовної ситуації в умовах суспільної нестабільності, форми прояву кризового стану особистості. Дається екскурс до теми "драма кохання", обговорюються проблеми психокорекції та психотерапії стресових станів особистості. Значна увага приділяється соціальним, психологічним, педагогічним технологіям допомоги дітям і молоді у кризових ситуаціях.

Наведено результати дослідження системи відношень у ветеранів війни в Афганістані. Проаналізовані найбільш конфліктні сфери функціонування особистості воїнів-"афганців". Продемонстровано негативний вплив стрес-факторів війни на життя ветеранів.

Рассмотрены основные теории эмоций, существующие в мировой психологической науке, в частности, бихевиористская, таламическая, корковая, психоаналитическая, кибернетическая, нейробиологическая, мотивационная, потребностно-информационная и др.

Розглянуто вплив нетрадиційного навчання англійської мови на тривожність тих, кого навчають. Експериментально обгрунтовано висновок щодо характеру тривожності та причин її зміни.

Розглядаються причини виникнення конфліктів, стресів, посттравматичних стресів, способи їх розв'язання та прогнозування, шляхи подолання стресів і посттравматичних стресів; запропоновано тренінг-семінари і психологічний дебрифінг з цих питань.

Работа посвящена чрезвычайно важным и актуальным вопросам современной психиатрии: клинике, диагностике, терапии и профилактике кризисных состояний. Автор подошел к этой проблеме не только с узкопсихиатрических позиций, но и затронул целый ряд проблем, ранее недостаточно обсуждавшихся на страницах психиатрических изданий. Изложены научные взгляды на роль клинических и социально-психологических факторов в генезе суицидального поведения, посттравматических стрессовых расстройств и расстройств адаптации. Представлены исследования лиц, переживших техногенную катастрофу. Впервые в отечественной психиатрии описаны основы танатологии для психиатров и психологов.

З позиції проблемного підходу розкрито основи діяльності практичних соціологічних і психологічних служб з проблеми надання допомоги людям, що постраждали від соціальних, технічних та екологічних катастроф. Явище катастрофи розглянуто як надзвичайну подію в житті окремої людини або спільноти з точки зору соціально-психологічних наслідків такої події.

Дослідження спрямовано на вивчення особливостей сприймання "життєвого шляху" у осіб, що зазнали і не зазнали впливу малих доз іонізуючого випромінювання. Отримані результати свідчать про те, що незалежно від групи, у всіх досліджуваних спостерігається звуження психологічного часу, домінування ретроспективних подій з акцентом на радісних переживаннях, страх перед майбутнім. за даних умов у контрольній групі спостережено більш виражене зниження загальної продуктивності, а у осіб, що зазнали впливу іонізуючого випромінювання, має місце підвищена багатозначущість подій.

Представлены сведения об истории возникновения пыток, их распространении, дано определение пытки. Рассмотрены психические и физические методы пыток, их цель, а также психические и физические последствия. Дано описание действий по оказанию помощи в плане физической, психической, социальной и нравственной реабилитации жертвам пыток, перенесшим тяжелейшие физические и психические травмы, а также членам их семей. Представлены комментарии к тем международным документам, которые имеют непосредственное отношение к медицинским работникам: Токийская декларация, Конвенция ООН против пыток, Мадридское Положение о врачах, этике и пытках.

Розглянуто проблему емпіричного дослідження моральності в психології. Зокрема, це є питання дефініції структури і розвитку спрямованості особистості в процесі інтеріоризації моральних цінностей. Запропоновано новий варіант вирішення проблеми.

Рассмотрена возможность выхода психологии в сферу нравственности. Этот выход поднимает психологическую науку на иной, более высокий уровень и раскрывает один из новых путей духовной рефлексии человека.

Рассмотрена типология ситуационных факторов, приводящих к состоянию психической дезадаптации. Уточнены понятия фрустрация, стресс, интрапсихический конфликт, психологический кризис. Приведена систематика некоторых групп дезадаптирующих ситуационных факторов.

Розглянуто поняття совісті в контексті історичних і сучасних психолого-педагогічних проблем моральності та морального виховання. Визначено мотиви моральної поведінки людини, а також висвітлено характерні особливості совісті та її механізми. Окрему увагу приділено проблемі виховання та розвитку совісті.

Встановлено головні закономірності та механізми впливу на психіку людини радіоекологічних чинників, визначено специфічні та неспецифічні наслідки чорнобильської катастрофи. Розроблено теоретичну модель впливу на психіку людини "ядерного жаху", "неочевидних стресорів", "вторинної соціальної травматизації". Розкрито місце радіоекологічної психології в системі наук та її зв'язок з іншими галузями психології. Розроблено теоретичні, методичні та організаційні підвалини (принципи, головні напрямки, форми та методи) надання психологічної допомоги потерпілим від радіоекологічного лиха. Визначено шляхи вирішення прикладних проблем "екологізації" суспільної свідомості, підготовки населення та персоналу спеціальних формувань до дій під час катастроф різного типу, зокрема, за умов радіаційної небезпеки.

Розглянуто генезу бойової психічної травми у контексті медико-психологічного аналізу, розкрито її природу, особливості трактування та форми прояву в період від доби античності до сьогодення. Визначено соціальні та психологічні умови виникнення внутрішньоособистісних конфліктів. Наведено узагальнені експериментальні дані дослідження проявів основних властивостей нервової системи вчителів як нейродинамічного компоненту системи психофізіологічного забезпечення діяльності. Висвітлено психологічні особливості посттравматичного стресового розладу.

Рассмотрена генеза боевой психической травмы в контексте медико-психологического анализа, раскрыты ее природа, особенности интерпретации и формы проявления начиная с эпохи античности до настоящего времени. Определены социальные и психологические условия возникновения внутриличностных конфликтов. Представлены обобщенные экспериментальные данные исследования проявления основных свойств нервной системы учителей как нейродинамического компонента системы психофизиологического обеспечения деятельности. Освещены психологические особенности посттравматических стрессовых нарушений.

Зазначено, що результати досліджень дають можливість проектувати та формувати новий тип співробітника правоохоронних органів, що відрізняється стійкими інтегральними характеристиками адаптації до зовнішніх проявів небезпеки, рівнем резервних можливостей, економністю рухових процесів.

Указано, что результаты исследований дают возможность проектировать и формировать новый тип сотрудника правоохранительных органов, который отличается стойкими интегральными характеристиками адаптации к внешним проявлениям опасности, экономностью двигательных процесов.

Aplication of researches results allows to design and to formulate a new collaborator type of law enforcement authorities, different by steady integral adaptation descriptions to external danger displays, level of reserve possibilities, thrift of motive processes.

Визначено, що форма поведінки індивіда залежить від міри віддалення від зони оптимальної оцінки впливу середовища.

Определено, что форма поведения индивида под воздействием страха зависит от степени отдаленности от зоны оптимальной оценки влияния окружающей среды.

In the article is determined, that the individual's behavior form under the fear influence depends on the degree of the distance from optimal estimation of surroundings' influence zone.

Наведено системний підхід до проблем психодіагностики та психокорекції функціональних станів. Розглянуто структуру, динаміку функціональної системи (ФС), особливості процесу адаптації до діяльності за складних, напружених і екстремальних умов. Здійснено теоретичний аналіз архітектоніки ФС, встановлено закономірності її становлення та розвитку.

Приведен системный подход к проблемам диагностики и психокоррекции функциональных состояний. Рассмотрены структура, динамика функциональной системы (ФС), особенности процесса адаптации к деятельности в сложных, напряженных и экстремальных условиях. Осуществлен теоретический анализ архитектоники ФС, установлены закономерности ее становления и развития.

Показано можливість використання положень психологічної моделі діяльності в екстремальних ситуаціях у процесі аналізу програм навчання й учбово-методичної літератури, на яких грунтується навчання в системі професійної підготовки працівників ОВС.

Показана возможность использования положений психологической модели деятельности в экстремальных ситуациях при анализе программ обучения и учебно-методической литературы, на которых основывается обучение в системе профессиональной подготовки работников ОВД.

The opportunity of use of positions of psychological model of activity in extreme situations is shown at the analysis of programs of training and the educational and methodical literature on which training in system of vocational training of employeeslaw-enforcement organs is based.

Висвітлено теоретичні аспекти особистої безпеки працівників державної податкової служби України, наведено практичні рекомендації безпечної поведінки в різних екстремальних ситуаціях. Визначено фактори, що впливають на безпечні умови діяльності працівників податкової міліції (ПМ). Розкрито суть понять стресу, депресії, конфлікту, викладено засоби регуляції під час стресу в діяльності працівників ПМ. Надано практичні рекомендації щодо спілкування співробітників ПМ з різними категоріями осіб.

Освещены теоретические аспекты личной безопасности работников государственной налоговой службы Украины, приведены практические рекомендации безопасного поведения в различных экстремальных ситуациях. Определены факторы, влияющие на безопасные условия деятельности работников налоговой милиции (НМ). Раскрыта сущность понятий стресса, депрессии, конфликта, изложены средства регуляции при стрессе в деятельности работника НМ. Даны практические рекомендации по общению сотрудников НМ с различными категориями лиц.