Ключ. слова: міграція населення, завіз малярії, переносники малярії, ризик передачі, районування території України
Індекс рубрикатора НБУВ: Р194.48-0(4УКР)

Рубрики:

Епідеміологія малярії

Шифр НБУВ: Ж14793 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Висвітлено історію створення та функціонування Центральної адміністративно-територіальної комісії при ВУЦВК у 1920-х рр., а також її роль в територіальному реформуванні УСРР. Охарактеризовано механізми підготовки та здійснення адміністративно-територіальних перетворень у ході роботи, яку проводила Центральна адміністративно-територіальна комісія, проаналізовано організацію та напрями її діяльності. Доведено, що адміністративно-територіальні перетворення мали суперечливий характер і часто зумовлювались політичною кон'юнктурою, а не об'єктивними розрахунками, та базувались на ідеологічних шаблонах і суб'єктивних рішеннях.

У навчально-методичному посібнику розкрито зміст категорії «модернізація освіти», значення модернізаційних процесів, у контексті входження України до європейського освітнього простору. Проаналізовано становлення та функціонування системи неперервної педагогічної освіти у провідних країнах світового співтовариства, концепції та підходи на яких грунтується неперервний професійний розвиток вчителів за кордоном. Розглянуті сутнісно-змістовні основи сучасного феномена «професійна компетентність учителя». Розкриті особливості інноваційного підходу в освітньому процесі: проведено порівняльний аналіз традиційного та інноваційного підходів; висвітлені особливості, зміст, переваги й застосування інноваційних освітніх технологій. Охарактеризовано методику дистанційного навчання. Приділено увагу перевагам та труднощам використання інтерактивних методів навчання, функціям і ролі вчителя в інтерактивному навчанні. Визначено етапи розробки інтерактивної технології навчання. Матеріали посібника пр

У навчально-методичному посібнику розкрито зміст понять «компетентність », «професійна компететність», «компетентніший підхід», «інноваційні технології », актуальність використання інноваційних технологій у процесі формування професійної компетентності майбутнього вчителя фізичної культури в контексті тих модернізаційних перетворень якими характеризується сьогодні система освіти в Україні. Розкриті особливості інноваційного підходу в освітньому процесі: проведено порівняльний аналіз традиційного та інноваційного підходів; висвітлені особливості, зміст, переваги й застосування інноваційних освітніх технологій. Приділено увагу перевагам та труднощам використання інтерактивних методів навчання. Висвітлено форми і методи інтерактивного навчання. Матеріали посібника призначаються для студентів ЗВО, вчителів закладів

Здійснено теоретико-методичне узагальнення та запропоновано нове вирішення наукової проблеми професійного зростання вчителів у системі неперервної педагогічної освіти. Вперше розроблено й обґрунтовано концепцію професійного зростання учителя у системі неперервної педагогічної освіти, виокремлено етапи цього процесу: етап професійного самовизначення та розвитку під час навчання у ЗВО; етап професійного вдосконалення та професійного зростання під час післядипломної підготовки у процесі підвищення кваліфікації. Це зумовлює реалізацію дослідження на рівні трьох концептів: методологічному, теоретичному, практичному. Запропоновано модель професійного зростання вчителів у системі неперервної педагогічної освіти, що містить цільовий, методологічний, змістово-технологічний і результативний блоки. Її мета полягає у визначенні шляхів і виборі засобів для актуалізації цілі неперервного професійного зростання вчителів у процесі навчання та підвищення кваліфікації у ЗВО. У процесі експериментального дослідження науково підтверджено ефективність моделі й організаційно-педагогічних умов професійного зростання вчителів у системі неперервної педагогічної освіти. Окреслено найбільш дієві технології, форми та методи професійного зростання вчителів у системі неперервної педагогічної освіти.