Розглянуто сучасні методики раціонального природокористування, які необхідно застосовувати на будівельних майданчиках під час роботи будівельних машин і механізмів. Запропоновано заходи щодо профілактики забруднення атмосферного повітря, шляхи збереження природних ресурсів.

Обоснован выбор свободновихревых насосов типа "Turo", а также центробежных насосов с малым числом лопастей для изучения их работы на газожидкостных смесях. Представлены результаты исследования данных насосов.

Проанализированы причины малого ресурса работы насосов технологических линий Ковдорского горно-обогатительного комбината. Разработаны рекомендации по согласованию режимных параметров гидравлических сетей и насосов, мероприятия по увеличению межремонтного ресурса работы, а также снижению энергетических затрат и затрат на технологическое обслуживание и ремонт насосов.

Розкрито та обгрунтовано характеристики екологічної вихованості студентів ВНЗ будівельного профілю. Визначено показники та педагогічні умови екологічного виховання особистості, розроблено та обгрунтовано теоретичну модель екологічної вихованості. Доведено ефективність оптимально організованої самостійної пізнавальної діяльності студентів за авторською методикою формування екологічної вихованості, проаналізовано процес її формування щодо збереження навколишнього природного середовища, набуття ціннісно-творчого ставлення до професійної діяльності у студентів як суб'єктів природоохоронної діяльності.

Рассмотрено несколько нетрадиционных конструктивных схем свободновихревых насосов для гидротранспорта крупных легкоповреждаемых продуктов. Отмечены характерные особенности рассмотренных схем, их преимущества и недостатки. На основании проведенного сравнительного анализа определены две наиболее перспективные схемы как с точки зрения потерь энергии, так и повреждений транспортируемых продуктов.

Рассмотрен вопрос об использовании в свободновихревых насосах защитных устройств для снижения повреждений транспортируемых продуктов или предохранения проточной части от износа. Приведены экспериментальные данные по испытаниям свободновихревого насоса с различными вращающимися защитными дисками, установленными перед рабочим колесом. Приведены результаты испытаний насоса с разными величинами осевого расстояния между защитным диском и рабочим колесом. На основании анализа экспериментального материала сделаны выводы: изменением геометрии вращающегося защитного диска можно существенно влиять на характеристики свободновихревого насоса; существует величина осевого расстояния между защитным диском и рабочим колесом, при которой напор и кпд свободновихревого насоса наибольшие.

Проаналізовано процес становлення та розвитку сучасної системи вищої освіти Грецької Республіки як країни-члена Чорноморського економічного співтовариства.

Розглянуто проблеми вищої педагогічної освіти в країнах Чорноморського регіону (Азербайджан, Албанія, Болгарія, Вірменія, Греція, Грузія, Молдова, Росія, Румунія, Туреччина, Україна). Висвітлено історію становлення та розвитку, загальну характеристику, особливості, зміст, структуру та функції систем вищої педагогічної освіти. Розроблено організаційну модель вищої педагогічної освіти, подано огляд сучасних концепцій, доктрин, стратегій і програм розвитку вищої педагогічної освіти в країнах Чорноморського регіону. Проаналізовано науково-методичні підходи до організації навчального процесу в педагогічних університетах і коледжах досліджуваних країн, педагогічні технології навчання та виховання майбутніх фахівців у сфері освіти.

Розглянуто реформування вищої педагогічної освіти в Румунії на прикладі аналізу навчальних планів двох ВНЗ - університетів міст Надьбанья й Клуж-Напока, а також післядипломної педагогічної освіти. Наголошено на значенні програм Євросоюзу в розвитку мобільності румунських викладачів і студентів.

Рассмотрено реформирование высшего педагогического образования в Румынии на примере анализа учебных планов двух ВНЗ - университетов городов Надьбанья и Клуж-Напока, а также последипломного педагогического образования. Сделано ударение на значении программ Евросоюза в развитии мобильности румынских преподавателей и студентов.

We consider the reform of higher pedagogical education in Romania on the analysis of the curricula of two universities - the University of Nadbanya and Cluj-Napoca, as well as postgraduate teacher education. To stress the importance of European Union programs in the development of mobility of Romanian teachers and students.

Розглянуто процес становлення та розвитку системи вищої педагогічної освіти Румунської Республіки як країни – члена Чорноморського економічного співтовариства.

Рассмотрен процесс становления и развития системы высшего педагогического образования Румынской Республики как страны-члена Черноморского экономического сотрудничества.

The process of becoming and development of high pedagogical education’s system in Republic of Romania as the country-member of the Black Sea economical cooperation are considered.

Акцентовано увагу на проблемі підготовки педагогічних кадрів у країнах Чорноморського регіону у другій половині ХХ – на початку ХХІ ст. Проаналізовано процес становлення сучасної системи вищої педагогічної освіти Грецької Республіки. Стверджено, що система вищої педагогічної освіти Греції має потребу у заснуванні принципово нових університетів за організацією роботи, засобами навчання, з новими спеціальностями.

Акцентировано внимание на проблеме подготовки педагогических кадров в странах Черноморского региона во второй половине ХХ – в начале ХХI в. Проанализирован процесс становления современной системы высшего педагогического образования Греческой Республики. Подтверждено, что система высшего педагогического образования Греции имеет потребность в основании принципиально новых университетов в организации работы, в средствах обучения, новых специальностях.

Рассмотрены становление и развитие системы высшего образования в Турции как страны-члена Черноморского экономического сотрудничества; сделана попытка структурного анализа данной системы.

Проанализирован процесс функционирования образовательной системы Молдовы как страны-члена Черноморского экономического сотрудничества.

Проанализирован процесс функционирования государственной образовательной системы Турецкой Республики как страны-члена Черноморского экономического сообщества.

Проанализирован процесс функционирования образовательной системы Республики Албания как страны - члена Черноморского экономического сотрудничества.

Розглянуто проблеми вищої педагогічної освіти в країнах Чорноморського регіону. Висвітлено історичні передумови, досвід становлення та функціонування, особливості сучасного стану, тенденції розвитку системи вищої педагогічної освіти в країнах-учасницях ОЧЕС. Обгрунтовано теоретико-методологічні основи побудови гармонійної системи вищої педагогічної освіти цих країн. Створено методологічну основу для визначення тенденцій розвитку системи підготовки педагогічних кадрів. Конкретизовано сутність поняття "вища педагогічна освіта в країнах Чорноморського регіону". Встановлено, що кожна країна має свої пріоритетні підходи до організації навчального процесу у ВНЗ. Визначені тенденції розвитку вищої педагогічної освіти в країнах ОЧЕС дозволили спрогнозувати перетворення у вищій педагогічній освіті, запропонувати передбачений сценарій розвитку освітньої політики цих країн. Виявлено, що основою для формування нових стратегій, концепцій, програм розвитку вищої педагогічної освіти в досліджуваних країнах слугуватимуть напрями розвитку, що відносяться до сценарію майбутньої визначальної ролі тенденцій розвитку вищої педагогічної освіти.

Презентовано сучасну систему вищої педагогічної освіти Румунської Республіки як країни-члена Чорноморського економічного співтовариства, здійснено аналіз проблем сьогодення цієї системи, визначено стратегічні орієнтири її модернізації та концептуальні засади. Окреслено шляхи підвищення якості підготовки педагогічних кадрів. Виявлено такі основні тенденції її розвитку: динамічні зміни у змісті та структурі навчання, інтернаціоналізація, інтеграція до світового простору вищої освіти, полікультурність та конвергенція.

Представлена современная система высшего педагогического образованя Румынской Республики как страны-члена Организации Черноморского экономического сотрудничества, осуществлен анализ проблем этой системы, определены стратегические ориентиры ее модернизации и концептуальные основы. Очерчены пути повышения качества подготовки педагогических кадров. Выявлены такие основные тенденции ее развития: динамические изменнения в содержании и структуре обучения, интернационализация, интеграция в мировое образовательное пространство, поликультурность и конвергенция.

The modern system of high pedagogical education in the Romanian Republic as a country-member of the Organization of the Black Sea Economic Cooperation is presented in this article, along with the implementation of the analysis of this system, the definition of strategic orienteers of its modernization and conceptual bases, the outlining of the ways of raising the quality of training the pedagogic personnel, the following tendencies might occur: dynamic changes in content and framework of education; internationalization, integration in to the outer educational space, convergence and multiculturism.

Запропоновано методичні підходи щодо розрахунку систем теплозабезпечення будівель під час використання різних видів енергоресурсів, ураховуючи оцінку вартості життєвого циклу таких систем, підходи щодо встановлення базового рівня енергоспоживання під час енергетичного аудиту (розрахунковий та інструментальний методи). Розроблено організаційно-управлінські, інформаційні та мотиваційні заходи з енергозбереження. Розглянуто науково-методичні підходи щодо оцінювання соціо-еколого-економічної ефективності інвестиційних проектів з енергозбереження, з одночасним ураховуванням можливих ризиків техногенних катастроф у зонах розташування об'єктів енергетики.

Обговорено проблеми інклюзивної освіти та шляхи їх вирішення, професійного самовдосконалення педагога, сучасні підходи щодо формування змісту та впровадження технологій навчання у вищій освіті. Розглянуто питання розвитку творчої особистості у системі музичної освіти, національного та громадянського виховання у сучасній вищій школі, розвитку лідерської компетенції студентства у глобалізованому світі. Висвітлено психолого-педагогічні та лінгвістичні аспекти викладання, питання самоактуалізації особистості в умовах полікультурного середовища, актуальні проблеми навчання та виховання в системі сучасної єврейської освіти.

Зроблено спробу висвітлення та аналізу основних аспектів формування дослідницької компетентності студентів закладів вищої освіти України в процесі фахової підготовки Аналіз і узагальнення наукових розвідок щодо вирішення проблеми формування дослідницької компетеннтності з виокремленням основних компонентів науково-дослідної діяльності студентів, термінологічний аналіз для уточнення терміну "дослідницька компетентність". Наведено та проаналізовано основні компоненти науково-дослідної діяльності студентів (проектувальний, який передбачає наявність у студента умінь, навичок та здатностей виявляти та формулювати наукові проблеми, визначати об'єкт та предмет дослідження, формулювати мету та гіпотезу дослідження, визначати основні поняття; інформаційний, який передбачає володіння студентами методами збирання даних відповідно до висунутих гіпотез, створення баз емпіричних даних, опрацювання різноманітних першоджерел тощо; аналітико-синтетичнй, який передбачає здатність студентів до вибору і використання універсальних та спеціальних методів наукового дослідження, наявність в них розвинутого логічного мислення, творчих здібностей і якостей (інтуїція, здатність до інсайту, відкриття, продуктивного мислення); практичний, який передбачає створення, передавання та упровадження результатів наукового дослідження у практику тощо). Уточнено поняття "дослідницька компетентність майбутнього фахівця", яку автор розглядає як інтегровану якість (характеристику) особистості, що визначає її готовність і здатність до поетапного розв'язання дослідницьких задач, які виникають у реальних життєвих ситуаціях, у різних сферах діяльності, на основі використання знань та умінь з навчального й життєвого досвіду відповідно до сформованої системи загальнокультурних та професійних цінностей з метою отримання нових знань шляхом застосування методів наукового пізнання. Висновки. Формування дослідницької компетентності студентів закладів вищої освіти України у процесі фахової підготовки повинно стати одним з провідних пріоритетів сучасної системи вищої освіти країни, вирішення якого вимагає комплексу заходів як загально педагогічного та дидактико-методичного, так і організаційного характеру.