Розглянуто питання впровадження нових технологій освіти у навчально-виховний процес, створення програмно-методичного забезпечення проектно-конструкторської діяльності вчителів за умов модульно-розвиваючого навчання - розробки граф-схем як нового варіанта планування освітнього змісту. Проаналізовано проектно-конструкторську діяльність учителів щодо створення складників програмно-методичного забезпечення. Наведено зразки програмно-методичного забезпечення процесу вивчення зарубіжної літератури, хімії, фізики, створених на основі граф-схем.

Рассмотрены вопросы внедрения новых технологий образования в учебно-воспитательный процесс, создания программно-методического обеспечения проектно-конструкторской деятельности учителей в условиях модульно-развивающего обучения - разработки граф-схем как нового варианта планирования образовательного содержания. Проанализирована проектно-конструкторская деятельность учителей по созданию составляющих программно-методического обеспечения. Приведены образцы программно-методического обеспечения по зарубежной литературе, химии, физике, созданных на основе граф-схем.

Розглянуто проблему розробки та впровадження у навчально-виховний процес вищого педагогічного навчального закладу нових технологій професійної підготовки майбутнього педагога. Проаналізовано проблему підготовки вчителя-вихователя у теорії та практиці роботи педагогічного вузу. Описано динаміку розвитку професійно-педагогічної спрямованості майбутніх педагогів. Розкрито зміст професійно-педагогічної підготовки майбутнього вчителя, сутність та специфіку його виховної діяльності. Висвітлено цілісні педагогічні технології контекстового навчання у процесі викладання педагогічних дисциплін.

Рассмотрена проблема разработки и внедрения в учебно-воспитательный процесс высшего педагогического учебного заведения новых технологий профессиональной подготовки будущего учителя. Проанализирована проблема подготовки учителя-воспитателя в теории и практике работы педагогического вуза. Описана динамика развития профессионально-педагогической направленности будущих педагогов. Раскрыты содержание профессионально-педагогической подготовки будущего учителя, сущность и специфика его воспитательной деятельности. Освещены целостные педагогические технологии контекстового обучения в процессе преподавания педагогических дисциплин.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р252.51

Рубрики:

Адаптаційний синдром (стрес)

Шифр НБУВ: Ж26810 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Вивчено вплив легування на мікроструктуру та експлуатаційні властивості досліджуваних дисперсійно-твердіючих нікелевих сплавів для матриць гарячого пресування жароміцних сплавів. Визначено хімічний склад сплаву, що забезпечує найкращу працездатність матриць.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р415.120.23-29

Рубрики:

Гіпотиреози

Шифр НБУВ: Ж26810 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Досліджено джерела фінансових ресурсів політичних партій, канали надходження коштів під час парламентських виборів.

Подано концептуальну модель граф-схем як інноваційного варіанта календарно-тематичного планування діяльності вчителів та учнів. Визначено технологічну модель науково-педагогічного проектування нового програмово-методичного забезпечення, а також теоретично обгрунтовано дидактичні засади (принципи, технологію і досвід) структурування предметних курсів. Розглянуто питання ролі та місця граф-схем під час модульно-розвивального навчання як певного етапу проведення дидактичного експерименту за темою "Школа Розуміння", та проаналізовано результати науково-методичної експертизи якості граф-схем, їх вплив на інтелектуальний та особистісний розвиток учнів, педагогічну майстерність вчителів.

Комплексно досліджено російський чинник у парламентських виборах в Україні за період 1994 - 2007 рр. Як наслідок такої політки сусідньої держави визначено втручання у внутрішньополітичні процеси в Україні, що мають прояв у різних сферах суспільної діяльності, зокрема, інформаційній, економічній, а також в ідеологічних поглядах та на ринку політтехнологій. Проаналізовано складові російського впливу у виборах до парламенту та показано можливість Російської Федерації відігравати роль значного чинника у виборчих процесах в Україні, охарактеризовано його як один з найбільш впливових факторів у динаміці внутрішніх процесів української держави.

Подано концептуальну модель граф-схем курсів навчальних дисциплін як інноваційного варіанта календарно-тематичного планування педагогічної діяльності вчителів і учнів. Розроблено технологічна модель науково-педагогічного проектування нового програмово-методичного забезпечення, теоретично обгрунтовано дидактичні засади (принципи, технологію та досвід) структурування предметних курсів. Розглянуто питання ролі і місця граф-схем у практичній діяльності педагогів, керівників навчальних закладів.

Представлена концептуальная модель граф-схем курсов учебных дисциплин как инновационного варианта календарно-тематического планирования деятельности учителей и учащихся в условиях модульно-развивающего обучения.

The conceptual model of graph-schemes as an innovational variant of thematic planning for pedagogical activities of teachers and pupils is represented in modular-developmental training.

Розкрито роль і значення педагогічного спадку І. Огієнка в реформуванні й оновленні національної освіти, формуванні духовних цінностей за умов використання інноваційних технологій навчання в сучасній школі.

Раскрыта роль и значение педагогического наследия И. Огиенко в реформировании и обновлении национального образования, формировании духовных ценностей при использовании инновационных технологий обучения в современной школе.

The article deals with the role and significance of I. Ogiyenko's pedagogical heritage in reforming and renovation of national education system and spiritual upbringing, including the use of the latest technologies in modern school.

Подано коротку характеристику професійної роботи вчителя як психолога-проектувальника за умов сучасної школи. Наведено приклади з досвіду вчителів-практиків ЗОШ № 10 м. Бердичева та ЗОШ № 46 м. Херсона.

Дана краткая характеристика профессиональной работы учителя как психолога-проектировщика в условиях современной школы. Приведены примеры педагогического опыта учителей-практиков ООШ степеней № 10 г. Бердичева и ООШ № 46 г. Херсона.

A short characteristic of a teacher's professional activity as a project making phycologist in the conditions of a modern school is represented. Experience examples of Berdychiv secondary school № 10 and Cherson secondary school № 46 practical teachers are shown.

Досліджено розвиток, будову та кровопостачання стулок/заслінок клапанів серця (КС) у пренатальному періоді онтогенезу дітей віком до 1-го року та у людей зрілого віку. Встановлено, що заслінки клапанів аорти та клапанів легеневого стовбура починають формуватися на 7-му тижні ембріогенезу з двох великих і двох малих вставних ендокардіальних подушок конотрункусу на відміну від стулок мітрального клапана та тристулкового клапана серця, які формуються раніше (починаючи з 5-го тижня) та джерелом розвитку яких є передньоверхня, нижньозадня, ліва та права бічні ендокардіальні подушки передсердно-шлуночкового каналу. Закладка клапанів серця людини відбувається синхронно з процесами септації серцевої трубки. Створено тривимірні моделі мітрального та тристулкового клапанних апаратів у дітей грудного віку в ділянках прикріплення сухожилкових струн до стулок клапанів серця. Встановлено, що краще кровопостачаються передсердно-шлуночкові клапани серця з перевагою мітрального клапана у дітей віком до 1-го року. Кровоносні судини у стулки передсердно-шлуночкових клапанів потрапляють з боку волокнистого кільця, а також у супроводі сухожилкових струн, що кріпляться до стулок клапанів. Зі збільшенням віку кровоносні судини клапанів серця трапляються лише в їх основі. Відповідно до віку серед кровоносних судин клапанів серця виявлено судини макроциркуляторного русла: артерії м'язового та вени безм'язового типів, а також судини мікроциркуляторного русла, зокрема, артеріоли, венули та капіляри соматичного типу.

Індекс рубрикатора НБУВ: В377.1

Рубрики:

Електричні властивості твердих тіл

Шифр НБУВ: Ж26618 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Досліджено клапани серця людини з метою вивчення їх будови й особливостей кровопостачання, а також виявлення оптичних характеристик, що можуть бути одержані з використанням методу лазерної поляриметрії. У результаті дослідження встановлено, що стулки/заслінки клапанів серця людини у постнатальному онтогенезі набувають чіткої тришарової будови. В їх складі ідентифіковано 3 шари: губчастий, волокнистий та шлуночковий, до складу яких входять волокнисті сполучні тканини. Також у складі клапанів серця виявлені кровоносні судини макро- та мікроциркуляторного русла. Результати, що одержано з використанням лазерної поляриметрії, підтверджують наявність трьох шарів. У найщільніших шарах стулок/заслінок клапанів виявлено колагенові та еластичні волокна з їх перевагою у відповідному шарі.

Мета роботи - з'ясувати особливості будови та кровопостачання заслінок клапанів аорти і легеневого стовбура у дітей першого року життя. Дослідження виконано на 9 препаратах клапанів сердець дітей віком першого року життя (5 - клапанів аорти та 4 - клапани легеневого стовбура). Використано комплекс методів морфологічного дослідження: макроскопію, світлову мікроскопію. Застосування гістохімічного методу надало змогу об'єктивно оцінити морфологію заслінок клапанів аорти та легеневого стовбура. З використанням сукупності морфологічних методів виконано дослідження заслінок клапанів аорти та легеневого стовбура та встановлено гістоархітектоніку та особливості кровопостачання заслінок клапанів у дітей першого року життя. Висновок: у роботі за допомогою морфологічних методів дослідження встановлено, заслінки клапанів аорти та легеневого стовбура серця людини у постнатальному онтогенезі набувають чіткої тришарової будови. В їх складі ідентифікуються 3 шари: волокнистий, губчастий та шлуночковий, до складу яких входять волокнисті сполучні тканини, зокрема пухка та щільна. Також у складі клапанів серця виявлено кровоносні судини мікроциркуляторного русла. У поодиноких випадках виявлено невеликі острівці поперечно-посмугованої м'язової тканини.

Мета роботи - проаналізувати досвід викладання гістології, цитології та ембріології, визначити шляхи підвищення ефективності самостійної підготовки студентів до складання ліцензійних інтегрованих іспитів "Крок 1". Після закінчення вивчення всіх фундаментальних дисциплін, а саме після завершення третього курсу, студенти складають ліцензійний інтегрований іспит "Крок 1". Проаналізовано шляхи вдосконалення підготовки студентів до ліцензійного інтегрованого іспиту "Крок 1" й особливості викладання гістології, цитології та ембріології з використанням сучасних технічних засобів та інтерактивних методів на всіх етапах навчального процесу, а також роль міжпредметної інтеграції в успішному засвоєнні навчальної дисципліни "гістологія, цитологія та ембріологія" як однієї з базових дисциплін. Висновок: комплексний, багатоплановий і ступеневий підхід до викладання гістології, цитології та ембріології з широким використанням інноваційних методів навчання та комп'ютерних інформаційних технологій, застосування принципів міжпредметної інтеграції, а також покроковий підхід до вивчення типових ситуаційних завдань сприятиме підвищенню рівня підготовки студентів, росту їх мотивації та, як результат, успішному складанню ліцензійного інтегрованого іспиту "Крок 1".

Мета роботи - з'ясувати особливості кровопостачання верхніх сечових шляхів у плодовому періоді онтогенезу людини. Дослідження виконано на 58 препаратах плодів людини 4 - 10 міс 81,0 - 375,0 мм тім'яно-куприкової довжини (ТКД) з використання комплексу методів морфологічного дослідження, який включав антропометрію, морфометрію, ін'єкцію судин з подальшою рентгенографією та препаруванням, мікроскопію, графічне реконструювання та статистичний аналіз. На початку плодового періоду внутрішньоутробного розвитку (ВУР) встановлюється дефінітивна топографія кровоносних судин верхніх сечових шляхів. Черевна частина сечовода кровопостачається сечовідними гілками яєчкової (яєчникової) артерії, сечовідними гілками від ниркових і капсульних артерій. У проксимальному відділі сечовода визначається їх анастомозування. Варіантами кровопостачання черевної частини сечовода є сечовідні гілки черевної частини аорти та внутрішніх клубових артерій. Наприкінці плодового періоду онтогенезу людини форма сечовідних артерій стає звивистою, що збігається з прискореними темпами зростання їх довжини та уповільненням збільшення довжини сечовода. У плодовому періоді ВУР чітко визначається присечовідна клітковина в оточенні пластинок заочеревинної фасції, причому вона більш виражена позаду черевної частини сечовода. Венозний відтік від черевної частини сечовода відбувається проксимально у ниркові, дистально - у сечовідні, капсульні, яєчкові (яєчникові) вени. На бічній поверхні мисково-сечовідного сегмента чітко визначається дугоподібна вена, яка ймовірно відіграє роль венозного циркулярного кола між різними шляхами відтоку крові від черевної частини сечовода. Висновки: кровопостачання черевної частини сечовода у плодів людини забезпечується сечовідними гілками яєчкових (яєчникових) артерій та капсульних артерій нирки. Для примискового сегмента сечовода характерна наявність трьох внутрішньостінкових венозних сплетень, розміщених у підслизовому прошарку, м'язовій і зовнішній оболонках, які анастомозують між собою завдяки проникним венам. Венозним колектором черевної частини сечовода є дугоподібна вена, яка знаходиться на його бічній стінці. Венозний відтік здійснюється у двох напрямках: краніально - в капсульні та ниркові вени, каудально - у капсульні, сечовідні та яєчкові (яєчникові) вени. Критичними періодами розвитку черевної частини сечовода є 4 - 5-й місяці внутрішньоутробного періоду розвитку - час можливого виникнення варіантів їх синтопії з судинами та природжених вад.

Мета роботи - з'ясувати особливості кровопостачання верхніх сечових шляхів у плодовому періоді онтогенезу людини. Дослідження виконано на 58 препаратах плодів людини 4 - 10 міс 81,0 - 375,0 мм тім'яно-куприкової довжини (ТКД) з використання комплексу методів морфологічного дослідження, який включав антропометрію, морфометрію, ін'єкцію судин з подальшою рентгенографією та препаруванням, мікроскопію, графічне реконструювання та статистичний аналіз. На початку плодового періоду внутрішньоутробного розвитку (ВУР) встановлюється дефінітивна топографія кровоносних судин верхніх сечових шляхів. Черевна частина сечовода кровопостачається сечовідними гілками яєчкової (яєчникової) артерії, сечовідними гілками від ниркових і капсульних артерій. У проксимальному відділі сечовода визначається їх анастомозування. Варіантами кровопостачання черевної частини сечовода є сечовідні гілки черевної частини аорти та внутрішніх клубових артерій. Наприкінці плодового періоду онтогенезу людини форма сечовідних артерій стає звивистою, що збігається з прискореними темпами зростання їх довжини та уповільненням збільшення довжини сечовода. У плодовому періоді ВУР чітко визначається присечовідна клітковина в оточенні пластинок заочеревинної фасції, причому вона більш виражена позаду черевної частини сечовода. Венозний відтік від черевної частини сечовода відбувається проксимально у ниркові, дистально - у сечовідні, капсульні, яєчкові (яєчникові) вени. На бічній поверхні мисково-сечовідного сегмента чітко визначається дугоподібна вена, яка ймовірно відіграє роль венозного циркулярного кола між різними шляхами відтоку крові від черевної частини сечовода. Висновки: кровопостачання черевної частини сечовода у плодів людини забезпечується сечовідними гілками яєчкових (яєчникових) артерій та капсульних артерій нирки. Для примискового сегмента сечовода характерна наявність трьох внутрішньостінкових венозних сплетень, розміщених у підслизовому прошарку, м'язовій і зовнішній оболонках, які анастомозують між собою завдяки проникним венам. Венозним колектором черевної частини сечовода є дугоподібна вена, яка знаходиться на його бічній стінці. Венозний відтік здійснюється у двох напрямках: краніально - в капсульні та ниркові вени, каудально - у капсульні, сечовідні та яєчкові (яєчникові) вени. Критичними періодами розвитку черевної частини сечовода є 4 - 5-й місяці внутрішньоутробного періоду розвитку - час можливого виникнення варіантів їх синтопії з судинами та природжених вад.

Досліджено проблему полікодовості сучасної писемної комерційної рекламної комунікації. Систематизовано підходи до тлумачення базових понять, таких, як: "текст“, "полікодовий текст“, "рекламний текст“, "концепт“, "семіотична реалізація концепту“, "стратегія“, "тактика“. Проаналізовано полікодові тексти німецькомовної комерційної реклами в когнітивно-семантичному та прагматичному аспектах. Виокремлено тріаду вербальних, невербальних і паравербальних засобів писемної комерційної рекламної комунікації, визначено елементи невербального та паравербального кодів у текстах комерційної реклами, окреслено їх функції, з'ясовано види інтеракції між вербальними та невербальними складниками. Класифіковано рекламні тексти за критерієм "домінувальний семіотичний код". Досліджено когнітивну специфіку текстів комерційної реклами, які диференційовано за чотирма групами товарів, із урахуванням елементів різних семіотичних кодів. Виокремлено домінантні концепти в кожній з аналізованих груп, досліджено їх об'єктивацію через вербальні одиниці та версифікацію через засоби невербального коду. Систематизовано ключові вербально об'єктивовані концепти та сформовано концептополе комерційної реклами. Розроблено класифікацію стратегій і тактик комунікативного впливу на адресата комерційної реклами. Досліджено актуалізацію прагматичного впливу через спектр різнокодових засобів: вербальних, невербальних, паравербальних.

Розглянуто організацію написання рефератів і курсових робіт. Розкрито мету та завдання написання зазначених робіт, послідовність їх виконання. Увагу приділено структурі та загальним вимогам до оформлення курсових робіт. Розглянуто також порядок визначення і затвердження тематики курсових робіт, порядок призначення і затвердження наукових керівників, підготовку курсових робіт до захисту тощо. Наведено рекомендації до написання наукової статті у періодичних виданнях (журналах). Висвітлено методику її написання. Акцентовано на структурних елементах статті, вимогах до її набору. Наведено рекомендації EASE (Європейської асоціації наукових редакторів) для авторів і перекладачів наукових статей, які повинні бути опубліковані англійською мовою. Розглянуто організацію написання анотації до наукової праці (статті). Подано основні рекомендації щодо написання анотацій та тез доповідей для друку в збірниках матеріалів наукових конференцій.