Висвітлено життя та діяльність С.Жука (1928 - 1939) - відомого українського громадсько-політичного діяча, розкрито його роль у пропаганді ідей самостійності і соборності України, протистоянні політичній асиміляції українців, організації кооперативного життя. Проаналізовано його парламентську та політичну діяльність, зокрема участь в Українській соціалістично-радикальній партії, охарактеризовано партійно-політичну систему Західної Волині міжвоєнного періоду XX ст.

Освещены жизнь и деятельность С.Жука (1928 - 1939) - известного украинского общественно-политического деятеля, раскрыта его роль в пропаганде идей самостоятельности и соборности Украины, противостоянии политической ассимиляции украинцев, организации кооперативной жизни. Проанализирована его парламентская и политическая деятельность, в частности участие в Украинской социалистическо-радикальной партии, охарактеризована партийно-политическая система Западной Волыни межвоенного периода XX в.

Проаналізовано законодавство України про освіту, описано системи дошкільної, загальної середньої, вищої, позашкільної освіти. Визначено правовий статус керівника навчального закладу, педагога, розглянуто питання їх атестації, правового захисту дитини, учня, студента.

Проанализировано законодательство Украины об образовании, описаны системы дошкольного, общего среднего, высшего, внешкольного образования. Определен правовой статус руководителя учебного заведения, педагога, рассмотрены вопросы их аттестации, правовой защиты ребенка, ученика, студента.

Досліджено наукову біографію відомого діяча С.Жука. Показано його роль у національно-визвольному русі українського народу на Волині у міжвоєнний період XX ст. На підставі широкого кола джерел визначено фактори, які вплинули на формування поглядів С.Жука. Висвітлено його партійну, парламентську, кооперативну та просвітницьку діяльність, а також проаналізовано публіцистичну спадщину. Показано, що діяльність С.Жука була спрямована на захист національних інтересів, демократичних прав і свобод українців. Основні етапи його життєвого шляху розкрито на тлі суспільно-політичних подій на Волині у зазначений період.

Досліджено теоретико-методологічні аспекти дослідження еліти. Висвітлено шляхи формування та розвитку Національної еліти Волині міжвоєнного періоду XX ст. Розкрито питання краєзнавства за науковим доробком М. Теодоровича "Історія міста Кременця". Розглянуто громадсько-політичну діяльність С. Жука, М. Черкавського. Увагу приділено славетним родинам Волині - Козубовським і Шумовським. Висвітлено релігійну та громадську діяльність на Волині А. Річинського; історію Кременецької духовної семінарії 1920 - 1930-х рр. в особах. Встановлено пропагування національних ідей українською мистецькою елітою Волині.

Проаналізовано концептуальний досвід, стан наукової розробки теми та її джерельну базу. Визначено методологічні засади дослідження еліти. Сформульовано дефініції основних термінів. З'ясовано джерела і шляхи формування національної еліти Західної Волині упродовж 1917 - 1939 рр. Окреслено соціальне становище української еліти Західної Волині за умов асиміляційної державної політики Польщі. Висвітлено особливості діяльності еліти українського народу в контексті найбільших громадсько-політичних та кооперативних інституцій. Розкрито процес становлення політичної української еліти Західної Волині в міжвоєнний період. Розглянуто релігійну еліту Волині як систематизуючий елемент духовних цінностей народу та підкреслено її роль в українізації православної церкви. Досліджено освітянську інтелігенцію краю як ключовий феномен у підготовці кадрів та формування державницької еліти українців.

Досліджено політико-соціальні виміри та етнокультурні трансформації української еліти Західної Волині у 1921 - 1939 рр. Розкрито джерела становлення української еліти. Окреслено соціальне становище української еліти Західної Волині за умов асиміляційної політики Польщі. Проаналізовано особливості діяльності еліти українського народу в контексті громадських товариств, партій та роботи парламенту. Зазначено, що українська еліта сприяла розвитку освіти, культури, заохочувала земляків брати участь у кооперативному русі. Розглянуто релігійну еліту як систематизувальний елемент духовних цінностей народу. Охарактеризовано провідні ідеї наукових і публіцистичних творів інтелігентів. Доведено, що зростання національної свідомості та політичної активності українського населення, яким позначене життя Західної Волині 1920 - 1930-х рр., спричинене діяльністю еліти.

На основі архівних матеріалів та літератури проаналізовано основні напрямки громадської діяльності української інтелігенції Західної Волині. Відмічено вплив діяльності громадських діячів на піднесення національної свідомості народу. Закцентовано увагу на тому, що праця національної інтелігенції сприяла консолідації суспільства та спонукала до боротьби за громадянські права земляків. Розкрито роль "Просвіти", "Рідної школи" тощо в розвитку освіти та культури краю. Відображено роль "Пласту" у патріотичному вихованні молодого покоління.

Розкрито сучасні напрями, форми та методи впровадження світоглядної освіти. Розглянуто методологічні проблеми дослідження світоглядної освіти, осмислено філософсько-культурологічні та психолого-педагогічні аспекти становлення й розвитку світоглядної освіти в Україні. Простежено процес формування життєвих цінностей вихованців закладів освіти з використанням історичної освітньої традиції. Висвітлено тенденції осмислення проблеми самовизначення людини в історії філософської думки. Здійснено соціокультурний аналіз творчої спадщини Р. А. Арцишевського. Досліджено соціально-психологічні особливості побудови життєвих планів і професійних орієнтацій сучасної молоді. Виокремлено та проаналізовано психодіагностичні засоби виявлення шкільної тривожності у процесі психоконсультативної та психокорекційної практики.

Актуальність дослідження полягає у важливості збереження музеїв, їх фондів та експонатів, які містять вагомий інформаційний потенціал, який варто залучати до процесу навчання. Мета дослідження - розглянуто проблему використання інформаційного потенціалу музеїв для формування професійної компетентності студентів. Методологія дослідження спирається на регіоналістичні підходи вивчення проблеми. У ході дослідження використовувались загальнонаукові методи (аналізу, синтезу, порівняння). Для виокремлення основних характеристик, інновацій, історичних зав'язків використовувався SWOT-аналіз інформаційного потенціалу музеїв. Для опрацювання, типологізації і моделювання різного роду інформації залучались джерелознавчі методи. Крім того, в ході дослідження враховувався власний досвід роботи авторів, як екскурсоводів у музеях. Наукова новизна полягає у створенні комплексного дослідження проблематики використання інформаційного потенціалу музеїв для формування професійної компетентності студентів. На основі критично проаналізованих фактів та реконструкції окремих подій доведено, що синергія музеїв спрямована на вивчення рідного краю (історичного минулого, освітніх традицій, біографістики, мистецтва, побуту тощо), збереження і популяризацію історичного досвіду. Всі ці чинники можна використати для формування професійної компетентності студентів. Наведено конкретні приклади із практичної діяльності музеїв, спрямовану на запровадження в освітню діяльність інноваційних методик. Висновки. Ретроспективний логіко-системний аналіз інформаційного потенціалу музеїв для формування професійної компетентності студентів, дозволив окреслити такі основні тенденції: передається культурно-історичний досвід через педагогічні методи в умовах музейного середовища; враховується інформативність музейних предметів; здійснюється інтерактивна комунікація.

Висвітлено складний шлях формування Української нації. Проналізовано виклики розбудови сучасної Української держави. Наведено матеріали про світоглядні та ціннісні відмінності українців і росіян, особливі риси їх політичної та громадянської культури, що дозволяє краще зрозуміти причини збройної агресії рф проти України, яка розпочалася 24. 02. 2022 року. Подано інформацію про протидію російській пропаганді в Галичині наприкінці XIX - на початку XX ст. (за матеріалами часопису "Руслан"). Розкрито проблему відмінності українського та російського національних типів в українській філософській культурі XIX - XX ст. Проаналізовано мовний образ росіянина в українській лінгвокультурі (на матеріалі паремій та анекдотів).

Розглянуто теоретико-методологічні та прикладні засади забезпечення конкурентоспроможності національної системи вищої освіти. Досліджено економічні, фінансові, педагогічні й управлінські аспекти розробки та впровадження інтегрованої моделі конкурентоспроможної вищої освіти. Обґрунтовано, що ефективна реалізація заходів з підвищення конкурентоспроможності освітньої системи потребує синхронізації діяльності усіх стейкхолдерів: університетів, учасників освітнього процесу, підприємців, органів державної влади, місцевого самоврядування, неурядових організацій у сферах освіти і науки. Встановлено вплив цифрової революції на систему освіти. Окреслено ринок освітніх послуг, методи та інструменти конкурентної боротьби. Описано стан фінансового забезпечення освіти і науки в Україні та наведено напрями вдосконалення фінансового забезпечення вищої освіти в Україні. Висвітлено інтеграцію бізнесу, освіти та науки як напрям інноваційного розвитку держави та інноваційні підходи до управління якістю вищої освіти. Визначено дуальну форму навчання як умову організації ефективного освітнього процесу в контексті сучасних вимог до професійної підготовки. Розкрито роль практичних аспектів застосування інтерактивних методів для соціально-психологічної та професійної адаптації першокурсників до університетського середовища. Охарактеризовано педагогічні умови функціонування кооперативного навчання та неформальне навчання вчителів англійської мови в процесі професійної підготовки тощо.

Представлено наукові повідомлення учасників наукової конференції. Запропоновано матеріали, які репрезентують широкий спектр дослідницьких заангажувань: порушено питання засадничих принципів підготовки енциклопедій та змістового наповнення, висвітлення подій російсько-української війни на сторінках енциклопедій, понятійно-категоріального апарату, критеріїв добору гасел, біографіки/ іографістики, представлення енциклопедій в медійному просторі тощо.