Вивчено проблему підвищення фізичної підготовленості студенток ВНЗ гуманітарного профілю засобами степ-аеробіки. Обгрунтовано технологію підвищення фізичної підготовленості студенток III - IV курсів ВНЗ засобами степ-аеробіки та на цій основі розроблено модельні характеристики різних режимів фізичних навантажень та обсягів рухової активності. Використано новітні підходи для одержання об'єктивних даних результатів педагогічного експерименту. Виявлено й обгрунтовано найбільш інформативні та значущі показники фізичних навантажень у степ-аеробіки. Сформовано та впроваджено класифікацію тренувальних засобів степ-аеробіки за педагогічною спрямованістю та ступенем функціонального впливу на організм студенток. Експериментальним шляхом доведено ефективність технології підвищення фізичної підготовленості студенток III - IV курсів ВНЗ засобами степ-аеробіки. Для викладачів кафедр фізичного виховання, магістрів, аспірантів розроблено навчальний посібник "Технологія підвищення фізичної підготовленості студенток ВНЗ засобами степ-аеробіки".

Висвітлено актуальні проблеми програмування тренувального процесу спортсменів в різних структурних утвореннях, моделювання та побудови моделей в різних видах спорту. Розкрито питання підготовленості та відновлення спортсменів, управління та контролю в процесі багаторічного вдосконалення їх фізичної підготовленості. Висвітлено теоретико-методичні засади програмування тренувального процесу легкоатлеток-бар'єристок. Охарактеризовано структуру та зміст програм тренувальних занять, спрямованих на вдосконалення фізичної підготовленості веслувальників. Увагу приділено методології вивчення фізичного стану студентів. Запропоновано системний підхід до вдосконалення першого прийому м'яча у сучасному жіночому волейболі.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч511.153.18 я7

Рубрики:

Фізичне виховання у вищих навчальних закладах

Шифр НБУВ: ВА859676 Пошук видання у каталогах НБУВ 

У навчально-методичному посібнику викладено теоретичні та практичні матеріали до організації практичних занять із дисципліни «Корекційно-оздоровча робота з дітьми дошкільного віку». Перший розділ включає навчальну програму та перелік запитань до екзамену. Другий розділ - теоретичний, який містить особливості організації фізичного виховання з дітьми, які мають відхилення в стані здоров’я. Практичний розділ складається з переліку комплексів вправ при захворюваннях органів дихання, при порушеннях органів зору, порушеннях функції нервової системи для дітей дошкільного віку, практичного матеріалу для дітей дошкільного віку з порушенням опорно-рухового апарату (порушення постави та плоскостопість) та використання нетрадиційних методик із фізичного виховання в корекційно-оздоровчій роботі в ЗДО.

Подано методики оцінювання стану здоров'я, фізичного розвитку та рухової підготовленості дітей дошкільного віку з метою визначення ефективності системи фізичного виховання в закладі дошкільної освіти. Розкрито методику визначення морфологічних показників і функціонального стану організму дитини; описано універсальні тести обстеження рухової підготовленості дошкільників і методику обстеження постави та склепіння стоп у дошкільників. Подано вправи щодо поліпшення стану здоров'я та фізичної підготовленості дошкільників, підібрано вправи для розвитку рухових якостей і корекції опорно-рухового апарату в дітей 3 - 6 років.

Викладено теоретичні матеріали щодо корекційно-оздоровчої роботи з дітьми дошкільного віку в закладах дошкільної освіти. Розкрито такі основні питання: організація фізичного виховання з дітьми дошкільного віку, які мають відхилення в стані здоров'я; особливості фізичного виховання при захворюваннях органів дихання, серцево-судинних патологіях, захворюваннях обміну речовин, органів травлення, функціональних порушеннях нервової системи, органів зору, слуху й опорно-рухового апарату (постава та плоскостопість) тощо.