Розглянуто напрямки психологічної роботи з жінками, що відбувають термін покарання у пенітенціарних закладах. Особливу увагу приділено груповим формам роботи. Викладено програму соціально-психологічного тренінгу, розраховану на роботу з засудженими за умов ізоляції від суспільства.

Розглянуто ієрархію ціннісних орієнтацій віруючих. Проведено порівняльний аналіз особливостей і структури цінностей віруючих та контрольної групи.

Освещены результаты эмпирического исследования взаимосвязи ценностно-смысловой сферы и креативних характеристик личности студентов-психологов. Представлен краткий анализ подходов к пониманию феноменологии креативности, демонстрирующих многоаспектность данного психологического явления. Рассмотрена креативность как процесс, позволяющей личности находить новые способы достижения целей и как проявление индивидуальности личности, ее свойств. Выявлено, что в иерархии ценностей креативность имеет низкий ранг, что свидетельствует с одной стороны о ригидности личности, не верящей в изменение как себя, так и системы образования, с другой стороны - о недостаточном желании изменяться. Однако, указано, что вербальная креативность как операциональная характеристика достаточно выражена у студентов-психологов, и может свидетельствовать о понимании студентами ее значения в будущей профессиональной деятельности.

Висвітлено результати емпіричного дослідження взаємозв'язку ціннісно-смислової сфери і креативних характеристик особистості студентів-психологів. Надано стислий аналіз підходів до розуміння феноменології креативності, що демонструють багатогранність цього психологічного явища. Розглянуто креативність як процес, що дозволяє особистості знаходити нові способи досягнення цілей і як прояв індивідуальності особистості, її властивостей. Виявлено, що в ієрархії цінностей креативність має низький ранг, що свідчить з одного боку про ригідність особистості, яка не вірить у зміну як себе, так і системи освіти, з іншого боку – про недостатнє бажання змінюватися. Проте, наголошено, що вербальна креативність як операційна характеристика досить виражена у студентів-психологів, і це може свідчити про розуміння студентами її значення в майбутній професійній діяльності.

The article presents some results of empirical research on interrelation between value-semantic sphere and personal creative characteristics of students-psychologists. It suggests a brief analysis of approaches to understanding the phenomenology of creativity demonstrating multidimensionality of this psychological phenomenon. The authors consider creativity to be a process that allows an individual to find new ways of achieving goals, and an expression of personal individuality and individual features. In terms of empirical study there was revealed that in the hierarchy of values, creativity has a low rank, which testifies, one the one hand, of rigidity of individual who does not believe both in change in himself/herself and in change of educationalsystem, and on the other hand - a lack of desire to change. However, verbal creativity as an operational characteristic is expressed in students - psychologists, which may indicate a student's understanding of its value in future careers.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ю984.030.2-64

Рубрики:

Психологія навчання дітей шкільного віку. Психологічний аналіз освітньої діяльності

Шифр НБУВ: ДС47200 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Ю984.030.2-64

Рубрики:

Психологія навчання дітей шкільного віку. Психологічний аналіз освітньої діяльності

Шифр НБУВ: ДС47200 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Ю984.030.2-64

Рубрики:

Психологія навчання дітей шкільного віку. Психологічний аналіз освітньої діяльності

Шифр НБУВ: ДС47200 Пошук видання у каталогах НБУВ