Індекс рубрикатора НБУВ: К641.76 + К642.76

Рубрики:

Підводне зварювання металів

Підводне різання металів

Шифр НБУВ: ІВ209449 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Зазначено, що через відкриття асиметричних гетероструктур на квантових точках (КТ) з'явилися нові можливості керувати спектральними, енергетичними та часовими властивостями лазерних діодів і розширити їх функціональні можливості. Основну увагу приділено результатам, одержаним під час дослідження спектральних характеристик лазерів на КТ квантових із активними шарами області різної ширини та складу. Змодельовано діаграми смуг активної області, форму спектра підсилювання, настроюваних кривих. Відзначено актуальність розроблених лазерних джерел для спеціальних пристроїв.

Представлено результати вивчення змочування основних кристалографічних поверхонь сапфіру водою та гліцерином. Використано метод вимірювання крайового кута краплі, що перебуває у стані спокою. Показано, що залежно від функції поверхні сапфіру, варіюючи кристалографічну орієнтацію, є можливим одержання як максимального, так і мінімального змочування.

Експериментально вивчено закономірності процесу заліковування дископодібних порожнин (тріщин) у полікристалі міді за температури 600 градусів за Цельсієм за умов одновісного стиснення. Побудовано теорію дислокаційно-дифузійного механізму заліковування. Зіставлення експериментальних даних із теоретичними залежностями показало їх повну взаємну відповідність, що підтверджено також збігом значення величини порогової напруги Пайерлса, яку одержано в експерименті, з літературними даними. Робота є важливим кроком у рішенні загальної задачі про механізми релаксації напружень у кристалах поблизу різного роду концентраторів напруги.

Індекс рубрикатора НБУВ: В379.227 + В379.222

Рубрики:

Радіаційні ефекти в напівпровідниках

Дефекти напівпровідників

Шифр НБУВ: Ж41115 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: В379.26 + В367.3

Рубрики:

Механічні властивості монокристалів напівпровідників

Фізика низьких тисків

Шифр НБУВ: Ж41115 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: В372.313

Рубрики:

Дислокації

Шифр НБУВ: Ж41115 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: В379.256

Рубрики:

Дифузія і самодифузія в напівпровідниках

Шифр НБУВ: Ж41115 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: В368.31

Рубрики:

Надпровідність. Надпровідники

Шифр НБУВ: Ж14063 Пошук видання у каталогах НБУВ 

In the paper a multilevel intellectual approach to HTTP-requests legitimacy validation is proposed. The approach is devised for HTTP-flood DDoS-attacks detection and prevention in telecommunication networks with a web-server as the target attack object. The analysis of HTTP-requests attributes and their signatures is provided. On the basis of the analysis the attributes are separated into several levels that allow us to design a flow analyzer in a form of the multilevel block. Due to a multilevel structure of the flow analyzer a minimization of resources, spent for a request handling, is achieved.

Індекс рубрикатора НБУВ: К230.43 + В378.6

Рубрики:

Структурні та фазові перетворення в кольорових металах і сплавах

Механічні властивості монокристалів металів

Шифр НБУВ: Ж41115 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Методологія дослідження базувалась на використані порівняльно-історичного, статистичного, структурно-функціонального, термінологічного методів зі врахуванням аксіологічного (ціннісного) підходу, що надав змогу розглядати єврейську національну освіту як самодостатнє утворення з системою певних цінностей, важливих для функціонування національної культури євреїв. Обгрунтувано провідну роль єврейської національної освіти як культурного феномена у збереженні самобутньої культури єврейських громад регіону впродовж тривалого історичного періоду. Зазначено, що на території Поділля сформувалася одна з найпотужніших єврейських громад Східної Європи, що представляла собою субетнос - ашкеназі. Євреї Поділля, які тривалий період жили за умов дискримінаційної політики, спрямованої на знищення основ національного життя, зуміли зберегти свою ідентичність і культуру. До включення території Поділля до складу Російської імперії серед місцевих євреїв зберігалася традиційна національна система освіти. Вона базувалася на міцному зв'язку навчання з релігією, традиціями єврейського народу, а навчальних закладів - з органами місцевого самоврядування євреїв (кагалами). Століттями єврейська спільнота зберігала свою національну самобутність, уникала повної асиміляції. Разом із релігією освіта захищала євреїв від втрати елементів національно-культурного життя та національних особливостей життя громади. Російська імперська влада намагалася заохотити євреїв до навчання у загальнодержавних закладах освіти, сподіваючись таким чином подолати їх культурну відокремленість, сформувати лояльність до імперії. Проте переважна більшість євреїв Поділля продовжували традиційно навчатися у хедерах і талмуд-торах. Нові перспективи для розвитку національної освіти відкрилися з 1917 р., після Лютневої буржуазно-демократичної революції в Російській імперії. Україна, яка сама боролася за незалежність, була лояльною до реалізації євреями права на національно-культурну автономію. Розвитку освіти сприяли декрети Української Народної Республіки (1917 - 1920 рр.). Центральне місце у підтримці світської національної освіти відігравали культурно-просвітницькі товариства "Тарбут" і "Культура-Ліга". У цей час кількість національних закладів освіти євреїв Поділля неухильно збільшувалася. Радянський уряд узяв курс на знищення релігійних навчальних закладів і витіснення івриту як мови навчання. Одночасно єврейські національні школи з мовою навчання їдиш розглядалися як елемент радянізації євреїв. Тож на Поділлі у період "коренізації" збільшилася кількість національних єврейських шкіл, закладів професійної та спеціальної освіти. Проте з кінця 1940-х рр. органи партійної й державної влади запровадили курс на асиміляцію та знищення національного життя євреїв. Останні в регіоні національні світські заклади освіти було закрито наприкінці 1930-х рр. із проголошенням незалежності України з'явилися нові можливості для відновлення національної освіти єврейських громад Поділля. У цей час освіта й релігія стали основними елементами відновлення та збереження національно-культурного життя єврейського народу.