Розкрито різні аспекти усього комплексу гуманітарних знань, які відображають актуальні проблеми сучасного суспільного життя України та суспільствознавчої теорії. Висвітлено історичні, політичні, культурологічні засади виникнення та розвитку підприємництва в Україні, теоретико-методологічні (філософські) основи сучасної концепції ринку та ринкових відносин. Проаналізовано проблеми творчості та творчого потенціалу особистості в сучасному суспільстві, їх теоретико-практичні інтерпретації. Досліджено питання молодіжної субкультури, її всезростаючого впливу на процес соціалізації сучасного студентства, підвищення його готовності до професійної діяльності.

Проаналізовано реакцію молоді на явища сучасного життя, досліджено специфічні проблеми, пов'язані з урбанізацією та соціокультурною трансформацією. Зроблено висновок про необхідність зосередження зусиль на вихованні почуття власної гідності у сучасної молоді. Висунуто пропозиції щодо підтримки тієї її частини, яка більш схильна до збереження спадкового почуття власної гідності.

Рассмотрена сущность криминологической науки, предмет ее исследования. Определены криминологическая парадигма преступности, субъект криминальной субкультуры, соотношение культуры и криминальной субкультуры. Освещены причины преступности, некоторые аксиомы организации правопорядка. Особое внимание уделено правопорядку как категории криминологии, а также экономическим аспектам правопорядка.

Розглянуто традиції вивчення соціального феномена "молодіжна субкультура" у західній та вітчизняній літературах. На підставі даних соціологічних досліджень, що проводились у Південноукраїнському регіоні, висвітлено проблеми соціального самопочуття, ціннісних орієнтацій, самореалізації покоління, яке вступає у суспільне життя наприкінці ХХ та початку ХХІ ст. Ключові значення нового світорозуміння молодіжних когорт зосереджено на співставленні професії та кар'єри, етнічної та соціокультурної ідентифікацій, ризику та стабільності у стратегіях життя, взаємовідносинах з батьківським і прабатьківським поколіннями.

Розглянуто психолого-педагогічні особливості та традиції дитячої субкультури, проблему духовного розвитку особистості у вокальній педагогіці. Значну увагу приділено українській козацькій педагогіці, духовній культурі Київської Русі, методологічним основам стандартизації та гуманізації вищої педагогічної освіти, дидактичним умовам ефективного використання малюнка у формуванні пізнавальної активності молодших школярів.

Освещаются вопросы истории и теории гуманизма. Актуальные проблемы развития Украины и Донбасса как ее составной части рассматриваются через призму гуманистических идей. Среди представленных материалов - гуманистическое значение украинско-русского культурного синтеза в Донбассе; внутрикультурное образование как субкультурная гетерогенность и гуманистический потенциал субкультуры Донбасса; проблема человека в украинской философской мысли ХVII в.; спор славянофилов и западников с точки зрения семиотического анализа; проблема человека в современной философии образования; роль государства и права в разрешении конфликтов переходного периода и перспективы развития Украины в направлении гуманизма; отношения распределения и перераспределения в социальной структуре; моделирование нравственной экономики на основе оптимизации накопления и др.

Розглянуто питання історії художньої культури, художню творчість як об'єкт естетико-мистецтвознавчого аналізу, морально-естетичні проблеми сучасності, а також методичні та методико-педагогічні проблеми. Висвітлено вплив міжнаціональних зв'язків на художнє життя Одеси ХХ ст., роль та функції основних субкультур у регуляції життя суспільства. Описано орнаментальні мотиви поетичної кіномови в українському кіномистецтві, регіональні особливості національних обрядів українського весілля в організації весільного дійства. Проаналізовано психолого-педагогічні умови освоєння фольклору дітьми.

Рассмотрены вопросы истории художественной культуры, художественное творчество как объект эстетико-искусствоведческого анализа, морально-эстетические проблемы современности, а также методические и методико-педагогические проблемы. Изучено влияние межнациональных связей на художественную жизнь Одессы ХХ ст., освещены роль и функции основных субкультур в регуляции жизни общества. Описаны орнаментальные мотивы поэтического киноязыка в украинском киноискусстве, региональные особенности национальных обрядов украинской свадьбы в организации свадебного действия. Проанализированы психолого-педагогические условия освоения фольклора детьми.

Проаналізовано традиції та інновації в українському хоровому мистецтві. Розглянуто питання музичного виконавства як художню систему, музичної режисури як особливої форми художньої діяльності, описано її функції. Значну увагу приділено питанням акторського мистецтва драматичного театру України, сучасного танцю у контексті масово-популярної субкультури дозвілля.

Проанализированы традиции и инновации в украинском хоровом искусстве. Рассмотрены вопросы музыкального исполнительства как художественная система, музыкальной режиссуры как особой формы художественной деятельности, описаны её функции. Значительное внимание уделено вопросам актёрского искусства драматического театра Украины, современного танца в контексте массово-популярной субкультуры досуга.

Проаналізовано формування комунікативної компетентності вихователів, наведено результати експериментального дослідження ціннісного компонента дитячої субкультури молодших школярів. Розкрито теоретичні та методичні засади формування в учнів мотивації до систематичних занять фізичною культурою і спортом. Описано сутнісні ознаки інноваційних педагогічних систем, педагогічні технології самонавчання, особливості організації самоосвітньої діяльності майбутніх педагогів за модульно-рейтинговою системою. Розглянуто проблему регуляції емоційного стану майбутніх педагогів, інтерактивні методи навчання в практиці роботи викладачів педагогічних коледжів.

Проанализировано формирование коммуникативной компетентности воспитателей, приведены результаты экспериментального исследования ценностного компонента детской субкультуры младших школьников. Раскрыты теоретические и методические основы формирования у учеников мотивации к систематическим занятиям физической культурой и спортом. Описаны сущностные свойства инновационных педагогических систем, педагогические технологии самообучения, особенности организации самообразовательной деятельности будущих педагогов по модульно-рейтинговой системе. Рассмотрены проблема регуляции эмоционального состояния будущих педагогов, интерактивные методы обучения в практике работы преподавателей педагогических колледжей.

Проаналізовано субкультури американського суспільства та розвиток словникового складу сучасної англійської мови. Розглянуто питання синонімії дієслівних фразеологічних одиниць в англійській мові. Висвітлено лінгвостилістичні особливості перекладу символіки, проблеми міжкультурної комунікації та навчання перекладу, репрезентацій лінгвокультурної специфіки німецьких ділових жанрів. Визначено роль та місце механізму імовірнісного прогнозування в курсі практичного перекладу.

Проанализированы субкультуры американского общества и развитие словарного состава современного английского языка. Рассмотрены вопросы синонимии глагольных фразеологических единиц в английском языке. Освещены лингвостилистические особенности перевода символики, проблемы межкультурной коммуникации и обучения переводу, репрезентаций лингвокультурной специфики немецких деловых жанров. Определены место и роль механизма вероятностного прогнозирования в курсе практического перевода.

Проведено комплексне дослідження етнокультурного буття народів Північного Приазов'я у контексті вивчення геокультурного простору території. З'ясовано вплив етнокультурного ландшафту на історичний розвиток і розселення народів, формування національної ідентичності та менталітуту, а також діалектичної взаємодії субкультур. Досліджено особливості взаємозв'язку суспільства та природного середовища, проаналізовано геологічні та кліматичні умови, рослинний і тваринний світ Приазовського краю. Охарактеризовано природні ландшафти території, особливості їх утворення, склад та розташування. З'ясовано тенденції та особливості етноісторичного розвитку Запорізького Приазов'я. Розглянуто проблеми національної ідентичності та менталітету в етнонаціональному бутті. Досліджено процес формування суспільної свідомості та феномен національного світогляду. Наведено матеріали про традиційно-побутову культуру народів Північного Приазов'я й обгрунтовано ефективні шляхи гармонізації взаємодії людини та навколишнього середовища.

Проведено комплексное исследование этнокультурного бытия народов Северного Приазовья в контексте изучения геокультурного пространства территории. Обосновано влияние этнокультурного ландшафта на историческое развитие и расселение народов, формирование национальной идентичности и менталитета, а также диалектическое взаимодействие субкультур. Исследованы особенности взаимосвязи общества и природной среды, проанализированы геологические и климатические условия, растительный и животный мир Приазовского края. Охарактеризованы разные виды природных ландшафтов территории, особенности их образования, состав и размещение. Установлены тенденции и особенности этноисторического развития Запорожского Приазовья. Рассмотроены проблемы национальной идентичности и ментальности в этнонациональной сфере. Исследован процесс формирования общественного сознания и феномен национального мировоззрения. Приведены материалы о традиционно-бытовой культуре народов Северного Приазовья и обоснованы эффективные пути гармонизации взаимодействия человека и окружающей среды.

Приведен перечень философских, юридических, социологических, психологических и медицинских трудов по проблеме насилия, изданных в основном после 1991-го г. Рассмотрены вопросы видов насилия, грабежей и разбоев, истязаний, убийств, терроризма, а также насилия в семье и в криминальной субкультуре.

Розглянуто питання феноменології наукової творчості студентської молоді. Проаналізовано формування національної самосвідомості як педагогічну проблему, розвиток мотиваційної сфери студента в контексті його професійної адаптації до умов навчання у ВНЗ. Викладено інтегративно-комп'ютерні підходи до організації самостійної роботи студентів. Висвітлено аспекти організації національно-зорієнтованого навчально-виховного процесу в початковій школі, описано форми виховання у позакласній роботі. Розкрито вплив феномену дитячої субкультури на розвиток духовного світу дитини. Визначено духовно-рефлексивні фактори саморозвитку особистості.

Рассмотрены вопросы феноменологии научного творчества студенческой молодежи. Проанализированы формирование национального самосознания как педагогическая проблема, развитие мотивационной сферы студента в контексте его профессиональной адаптации к условиям обучения в ВУЗ. Изложены интегративно-компьютерные подходы к организации самостоятельной работы студентов. Освещены аспекты организации национально-ориентированного учебно-воспитательного процесса в начальной школе, описаны формы воспитания во внеклассной работе. Изучено влияние феномена детской субкультуры на развитие духовного мира ребенка. Определены духовно-рефлексивные факторы саморазвития личности.

Предложена концепция правового общества. Освещены проблема правовой ситуации и особенности ее осмысления в философско-правовом контексте. Рассмотрены вопросы диалектики взаимосвязи материального и духовного начал в человеке и обществе. Определены источники легитимации политической власти. Показано место субкультуры в системе культуры, раскрыт сущностный аспект партнерского взаимодействия.

Наведено результати досліджень з питань педагогіки та психології. Розглянуто проблему словесної творчості у контексті усвідомлення природи дитячої субкультури. Детально проаналізовано роль національних ігор у розвитку фізичної підготовленості учнів. Увагу приділено аспектам сімейного виховання. Всебічно досліджено проблему психокорекції тривожності у дітей молодшого шкільного віку.

Розглянуто соціальну мімікрію як ситуативно модифіковану атрибутивну властивість людини. Проаналізовано іститут реклами як чинник формування сучасної молодіжної субкультури. Акцентовано увагу на соціальних технологіях і соціальних комунікаціях. Описано кроскультурні відмінності комунікації в суспільстві, що трансформується. Викладено методику оцінки рейтингів довіри політичним лідерам України. Розкрито роль громадських екологічних організацій в прийнятті рішень про охорону навколишнього природного середовища.

Індекс рубрикатора НБУВ: С5*671.1*4

Рубрики:

Соціологія

Шифр НБУВ: Ж16127 Пошук видання у каталогах НБУВ 

З використанням широкої джерельної бази та методологічних засад розкрито основні аспекти ментально-свідомісної характеристики кінця XIV - XVIII ст. української історії, охарактеризовано принципи соціальної політики та поведінки, визначено світоглядні засади селянства та міщанства, показано шляхи формування субкультур військових канцеляристів тогочасного суспільства.

Висвітлено проблеми бібліотечної науки, освіти, професії, а також психолого-педагогічні проблеми дистанційного навчання. Досліджено педагогічні аспекти моди як форми субкультури. Розглянуто планування, координацію й організацію як функції управління сучасної вузівської бібліотеки. Викладено нові бібліотечні засоби міжнародного книгообміну - автоматизованого МБА та електронної доставки. Розкрито роль навчального посібника в системі інформаційного забезпечення професійної підготовки фахівця. Висвітлено діяльність сільськогосподарської інформаційно-консультаційної Служби Російської Федерації.

Освещены проблемы библиотечной науки, образования, профессии, а также психолого-педагогические проблемы дистанционного обучения. Исследованы педагогические аспекты моды как формы субкультуры. Рассмотрены планирование, координация и организация как функции управления современной вузовской библиотеки. Определены новые библиотечные средства международного книгообмена - автоматизированного МБА и электронной доставки. Раскрыта роль учебного пособия в системе информационного обеспечения профессиональной подготовки специалиста. Освещена деятельность сельскохозяйственной информационно-консультационной Службы Российской Федерации.

Висвітлено гуманітарно-культуротворчу стратегію педагогічної освіти в Україні. Розглянуто філософсько-культурологічні засади родознавства. Проаналізовано родознавство в контексті філософії освіти та культури, етнічну культуру та плюралізм національного буття, субкультуру родинного середовища як духовну основу соціалізації особистості, філософію освіти та культуру родознавства.

Освещена гуманитарно-культуротворческая стратегия педагогического образования в Украине. Рассмотрены философско-культурологические основы родоведения. Проанализированы родоведение в контексте образования и культуры, этническая культура и плюрализм национального бытия, субкультура семейной среды как духовная основа социализации личности, философия образования и культура родоведения.