Запропоновано способи та засоби діяльності викладача, студентів, що реалізують принцип вільного вибору суб'єктів навчання, а також суспільне замовлення щодо передачі, збереження, розвитку культури, а також зростання студента як суб'єкта.

Представлены способы и средства деятельности преподавателя, студентов, реализующих принцип свободного выбора субъектов, а также общественный заказ передачи, сохранения, развития культуры, а также роста студента как субъекта.

Обгрунтовано методологічні підходи до моделювання документознавчої складової вищої бібліотечно-інформаційної освіти. Під час створення моделі документознавчої підготовки нової генерації бібліотечно-інформаційних кадрів на базі ступеневої освіти оптимальним варіантом є гармонійне поєднання у даній підготовці професіографічного, фахового й особистісно орієнтованого підходів.

Обоснованы методологические подходы к моделированию документоведческой составляющей высшего библиотечно-информационного образования. Во время создания модели документоведческой подготовки новой генерации библиотечно-информационных кадров в условиях степененного образования оптимальным вариантом является гармоническое единство в данной подготовке професиографического, специальностного и личностно ориентированного подходов.

Розглянуто основні аспекти процесу інтеграції бібліотек до єдиного інформаційного простору вищих навчальних закладів. За результатами досліджень зроблено висновки: інформаційний простір ВНЗ за своїми ознаками збігається зі структурно-функціональними аспектами діяльності бібліотек як інформаційно-комунікаційних структур; бібліотека має виконувати провідну роль у створенні та функціонуванні інформаційного простору ВНЗ. Основні тенденції трансформації бібліотек ВНЗ під впливом інформатизації відповідають вимогам оновлення освіти в Україні шляхом створення власних електронних інформаційних ресурсів, концентрації технологій і ресурсів ДО, розширення сервісних послуг на базі корпоративного об'єднання бібліотек.

Рассмотрены основные аспекты процесса интеграции библиотек в единое информационное пространство высших учебных заведений. На основании результатов исследований сделаны выводы: информационное пространство ВНЗ по своим признакам сходно со структурно-функциональными аспектами деяльности библиотек как информационно-комуникационных структур; библиотека должна выполнять ведущую роль в создании и функционировании информационного пространства ВНЗ. Основные тенденции трансформации библиотек ВНЗ под влиянием информатизации соотвествуют требованиям обновления образования в Украине путем создания собственных электронных информационных ресурсов, концентрации технологий и ресурсов ДО, расширения сервисных услуг на базе корпоративного объединения библиотек.

Висвітлено проблеми еволюції необіхевіоризму як парадигми регулювання поведінки людини. Розглянуто вплив соціокультурного середовища на формування людини та її поведінки засобами біхевіористичного спрямування. Виявлено, що біхевіоризм і його модифікації відіграли значну роль у становленні культурології як науки, що вивчає культуру та людину як її творця і носія.

Освещены проблемы эволюции необихевиоризма как парадигмы регулирования поведения человека. Рассмотрено влияние социокультурной среды в формировании человека и его поведения средствами бихевиористического направления. Виявлено, что бихевиоризм и его модификации сыграли значительную роль в становлении культурологии как науки, которая изучает культуру и человека как ее творца и носителя.

Розглянуто основні аспекти порівняльного аналізу діяльності НБ України та Китаю. Установлено основні аспекти визначення місця НБ в національній інформаційній політиці та національних стратегіях, їх розвитку за умов інформатизації суспільства.

Рассмотрены основные аспекты сравнительного анализа деятельности НБ Украины и Китая. Установлены основные аспекты определения места НБ в национальной информационной политике и национальных стратегиях, их развития в условиях информатизации общества.

Розглянуто навчально-методичне забезпечення за умов інформатизації вищої школи. Запропоновано шляхи вдосконалення даного забезпечення з використанням інформаційно-комунікаційних технологій.

Рассмотрено учебно-методическое обеспечение учебного процесса в условиях информатизации высшей школы. Освещены пути усовершенствования данного обеспечения при условии использования информационно-коммуникационных технологий.

Розкрито суть поняття професійної компетентності викладача та комунікативної компетентності як її складової. Доведено, що одним з шляхів підвищення дослідженої компетентності, зокрема, формування та вдосконалення комунікативної компетентності є опанування прийомів психологічної самодопомоги та методів раціональної комунікації. Це досягається за допомогою виконання викладачем спеціальних вправ і розігрування психологічних ігрових ситуацій, які відповідають реальним педагогічним ситуаціям, у яких викладач опиняється щодня.

Раскрыта суть понятия профессиональной компетентности преподавателя и коммуникативной компетентности как ее составляющей. Доказано, что одним из путей повышения исследуемой компетентности, в частности, формирование и усовершенствование коммуникативной компетентности является овладевание приемами психологической самопомощи и методов рациональной коммуникации. Это достигается с помощью выполнения преподавателем специальных упражнений и розигрышей психологических игрових ситуаций, которые соответствуют реальным педагогическим ситуациям, в которых преподаватель оказывается ежедневно.

Досліджено феномен національної політики більшовицької фракції РСДРП. Значну увагу приділено праці Й.В.Сталіна "Марксизм та національне питання", присвячене аналізові концепції культурно-національної автономії.

Исследован феномен национальной политики большевистской фракции РСДРП. Особое внимание уделяется работе И.В.Сталина "Марксизм и национальный вопрос", посвященной анализу концепции культурно-национальной автономии.

Мультимедійні технології поєднують пізнавальну, наукову, культурологічну, антропологічну, навігаційну та комунікаційну функції, що розширює можливості системи науково-освітніх комунікацій, а саме: інформаційне середовище науки й освіти набуває ознак нелінійного інформаційно-когнітивного середовища; мультимедіа створює підгрунтя для розгортання інтелектуальної діяльності сучасних інформаційно-бібліотечних структур, орієнтує їх на опанування нових технологій роботи й аналізу змісту електронних ресурсів; когнітивні можливості мультимедіа розкриваються шляхом доповнення логіко-структурних елементів образно-інтуїтивними засобами, що сприяє розвиткові пізнавальної діяльності науковців і освітян; для мультимедійних продуктів характерним є багатовимірність доступного знакового простору, наявність внутрішніх і зовнішніх (з іншими електронними виданнями) динамічних зв'язків, забезпечення інтерактивної роботи.

Мультимедиационные технологии объединяют познавательную, научную, культурологическую, антропологическую, навигационную и комуникационную функции, что расширяет возможности системы научно-образовательных комуникаций, а именно: информационная среда науки и образования приобретает признаки нелинейной информационно-когнитивной среды; мультимедиа создает основы для развертывания интеллектуальной деятельности современных информационно-библиотечных структур, ориентирует их на овладевание новых технологий работы и анализу содержания электронных ресурсов; когнитивные возможности мультимедиа раскрываются путем дополнения логико-структурных элементов образно-интуитивными средствами, что способствует развитию познавательной деятельности работников науки и образования; для мультимедийных продуктов характерным является многоизмеряемость доступного знакового пространства, присутствие внутренних і внешних (с другими электронными изданиями) динамических связей, обеспечение интерактивной работи.

Розкрито зміст поняття "Метафізична парадигма". Розглянуто структуру педагогічної системи як сукупність певних інваріантних елементів. Відзначено, що така система характеризується ознаками: відкритістю (взаємодією з зовнішнім середовищем, що зумовлює постійні зміни, переходи з одного стану в інший під впливом зовнішніх обставин і внутрішніх причин; динамічністю, цілеспрямованістю, здатністю щодо розвитку й управління. Доведено, що критерієм науковості та гарантією одержання вірогідних результатів дослідження конкретного педагогічного процесу є використання ключових понять, категорій, термінів, концепції, теорій, моделей, розроблених науковими співтовариствами вчених.

Раскрыто содержание понятия "Метафизическая парадигма". Рассмотрена структура педагогической системы как совокупность определенных инвариантных элементов. Отмечено, что такая система характеризуется признаками: открытостью (взаимодействием с внешней средой, что обусловливает постоянные изменения, переходы из одного состояния в другой под влиянием внешних обстоятельств и внутренних причин; динамичностью, целенаправленностью, способностью в аспекте развития и управления. Доказано, что критерием научности и гарантией получения достоверных результатов исследования конкретного педагогического процесса является использование ключевых понятий, категорий, терминов, концепций, теорий, моделей, разработанных научными сообществами ученых.

Проаналізовано суперечливі явища та процеси в національно-культурному житті кримських татар. Висвітлено проблеми та перспективи у даному аспекті.

Проанализированы спорные явления и процессы в национально-культурной жизни крымских татар. Освещены проблемы и перспективы в данном аспекте.

Зроблено спробу обгрунтувати структуру оптимальної моделі системи документопостачання фондів бібліотек України, яка забезпечить їх гарантоване та першочергове поповнення новими вітчизняними та зарубіжними виданнями.

Предпринята попытка обосновать структуру оптимальной модели системы документоснабжения фондов библиотек Украины, которая обеспечит их гарантированное и первоочередное пополнение новыми отечественными и зарубежными изданиями.

Проаналізовано процес створення й ефективність діяльності органів, що керували харківською охороною здоров'я. Досліджено особливості її фінансування в післяреформений період XIX - початку XX ст.

Проанализирован процесс создания и эффективность деятельности органов управления харьковским здравоохранением. Исследованы особености его финансирования в пореформенный период XIX - начале XX ст.

На підставі факторного аналізу виявлено педагогічні умови й обгрунтовано технологію організації навчально-творчої діяльності старшокласників у процесі вивчення іноземної мови, спрямовану на розвиток творчих і гуманістичних якостей особитості, підвищення рівня іншомовної комунікативної компетентності.

На основании факторного анализа виявлены педагогические условия и обоснована технология организации учебно-творческой деятельности старшеклассников, направленная на развитие творческих и гуманистических качеств личности, повышение уровня иноязычной комуникативной компетентности.

Розглянуто форми та методи контролю знань студентів бібліотечного спрямування. Показано переваги та недоліки використання тестів у системі контролю їх знань.

Рассмотрены формы и методы контроля знаний студентов библиотечного направления. Показаны преимущества и недостатки использования тестов в системе контроля их знаний.

Проаналізовано стан і особливості вивченості історії світового й українського садово-паркового мистецтва та перспективи подальших досліджень розвитку естетичного садівництва в Україні.

Проанализировано состояние и особенности изучености истории мирового и украинского садово-паркового искусства и перспективы дальнейших исследований развития эстетического садоводства в Украине.

Розглянуто концептуальні й організаційні проблеми формування Національної спортивної інформаційної мережі України. Зазначено, що основними організаційно-технологічними принципами побудови та функціонування галузевої мережі є: відкритість мережі для розширення складу галузевих інформаційних ресурсів і баз даних, які формуються одночасно багатьма учасниками мережі; забезпечення доступу користувачів у реальному часі до необхідних інтерактивних галузевих ресурсів і баз даних, розподілених серед учасників мережі; забезпечення єдиної системи управління документо-інформаційними галузевими потоками, масивами та ресурсами бібліотек та інформаційних центрів, локального й інтерактивного доступу до них; збільшення каналів доступу користувачів до локальних, регіональних, національних і світових галузевих ресурсів Інтернету.

Рассмотрены концептуальные и организационные проблеми формирования Национальной спортивной информационной сети Украины. Отмечено, что основными организационно-технологическими принципами построения и функционирования отраслевой сети является: открытость сети для расширения состава отраслевых информационных ресурсов и баз данных, которые формируются одновременно многими участниками сети; обеспечение доступа пользователей в реальном времени к необходимым интерактивным отраслевым ресурсам и базам данных, распределенных среди участников сети; обеспечение единой системы управления документо-информационными отраслевыми потоками, массивами и ресурсами библиотек и информационных центров, локального и интерактивного доступа к ним; увеличение количества каналов доступа пользователей к локальным, региональным, национальным и мировым отраслевым ресурсам Интернета.

Досліджено складні процеси становлення та розвитку музичної періодики України 1920 - 1930-х рр. Розглянуто діяльність літературно-мистецької групи "Музагет", Музичного товариства ім. М.Леонтовича та багатьох періодичних видань, що відіграли значну роль у формуванні бібліографічного репертуару з музики.

Исследованы сложные процессы становления и развития музыкальной периодики Украины 1920 - 1930-х гг. Рассмотрена деятельность литературно-творческой группы "Музагет", Музыкального общества им. М.Леонтовича и многих периодических изданий, сыгравших значительную роль в формировании библиографического репертуара по музике.

Розглянуто теоретичні та методичні аспекти організації навчального процесу за умов кредитно-модульної технології навчання. Висвітлено досвід наукового центру дидактики менеджмент-освіти щодо впровадження моделі управління самостійною та індивідуальною роботою студентів.

Рассмотрены теоретические и методические аспекты организации учебного процесса в условиях кредитно-модульной технологии обучения. Изложен опыт научного центра дидактики менеджмент-образования по внедрению модели управления самостоятельной и индивидуальной работой студентов.

Проаналізовано типову та видову структуру корпоративних бібліотечних об'єднань, які є складовими єдиної взаємопов'язаної та взаємозумовленої системи. Роглянуто місце у даній системі регіональних корпоративних об'єднань бібліотек вищих навчальних закладів.

Проанализирована типовая та видовая структура корпоративных библиотечных объединений, которые являются составляющими единой взаимосвязанной и взаимообусловленной системы. Рассмотрено место в данной системе региональных корпоративных объединений библиотек высших учебных заведений.