Визначено фасилітаційне спілкування як вид гуманістичної педагогічної взаємодії вчителя та учнів, що базується на суб'єкт-суб'єктних відносинах взаємоприйнятні, взаємоповаги, співпереживання, надання допомоги, сприяння, толерантності, коли викладач є співавтором позитивних особистісиих змін студентів. Уточнено структурні компоненти фасилітаційного спілкування. Теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено технологію підготовки майбутнього вчителя до організації фасилітаційного спілкування, основні етапи якої забезпечуються засобами педагогічної підтримки. Виявлено педагогічні умови успішності реалізації технології підготовки майбутнього вчителя до організації фасилітаційного спілкування. Розроблено діагностичний інструментарій для визначення критеріїв і показників рівнів готовності студентів до організації фасилітаційного спілкування з учнями.

  Скачати повний текст