Індекс рубрикатора НБУВ: Г58

Рубрики:

Фізична хімія поверхневих явищ

Шифр НБУВ: ДС48863 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Г58

Рубрики:

Фізична хімія поверхневих явищ

Шифр НБУВ: ДС48863 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Дисертацію присвячено питанням формування перифрастичних конструкцій з інфінітивом у сучасній іспанській мові та закономірностей їх розвитку. Дієслівні перифрази проходять у своєму розвитку етап метафоризації службового дієслова. Проаналізоване явище омонімії з точки зору обов'язкової ознаки функціонування перифрастичних конструкцій як метафоризованих синтаксичних структур. Простежено механізм перетворення вільних сполучень слів, омонімічних перефразам, на конструкції. Виділені критерії розмежування інфінітивних дієслівних перифраз та їх омонімів. Окреслені ознаки розвитку перифрастичних конструкцій. Зроблено порівняння характерних рис у механізмі формування та функціонування інфінітівних перифраз облігативної, результативної та інхоативної мікросистем.

Досліджено особливості гендерно зумовленої комунікативної поведінки персонажів. Розглянуто гендерну диференціацію мовлення крізь призму комунікативної поведінки персонажів сучасної англійської драми. На підставі аналізу гендерних прагматичних відмінностей комунікативної поведінки та її невербальних компонентів розкрито гендерно марковані мовленнєві властивості персонажів. Охарактеризовано комунікативну поведінку персонажів-чоловіків з використанням мовленнєвих актів, які підвищують статус адресата, та стратегій домінування, що демонструють лідерство чоловіка в парі "чоловік - жінка". Для персонажів-жінок типовим є використання мовленнєвих актів, які підвищують статусну позицію обох співрозмовників. Визначено, що стратегії співробітництва притаманні комунікативній поведінці персонажів-жінок і свідчать про їх повагу до співрозмовників-чоловіків. Зазначено, що гендерно зумовлена вербальна поведінка також відображається лексико-стилістичними засобами. Гендерні особливості проявляються у використанні оцінної лексики, вульгаризмів, звертань, варваризмів та іноземних слів, професійної лексики, "дитячого" мовлення, фразеологічних одиниць, засобів модифікації прагматичного значення висловлювання.

Проаналізовано лексичні засоби вираження епістемічної модальності у мовленні персонажів протилежних статей у сучасній британській драмі.

Статья анализирует употребление лексических средств выражения эпистемической модальности в речи персонажей противоположных полов в современной британской драме.

The article analyses the usage of epistemic modality lexical means in the speech of Modern British Drama opposite sexes personages.

Досліджено вибір драматургами лексичних засобів загальної оцінки у персонажному мовленні сучасної британської драми залежно від гендеру персонажів.

Статья исследует выбор драматургами лексических средств общей оценки в персонажной речи в зависимости от гендера персонажей.

The article investigates the playwrights' choice of lexical means of general estimation in the personages' speech caused by personages' gender.

Проаналізовано особливості застосування звертань у мовленні персонажів протилежних статей на матеріалі сучасної британської драми.

Проанализированы особенности использования обращений в речи персонажей противоположных полов на материале современной британской драмы.

The peculiarities of direct address usage in the speech of opposite sexes representatives are analysed in the article on the material of modern British drama.

Вперше проведено комплексне вивчення проблеми виховання в учнів свідомого ставлення до природи у вітчизняній педагогічній думці в історичному аспекті. Показано внесок видатних педагогів другої половини XIX - початку XX ст. (М.Бунакова, В.Вахтерова, В.Вентцеля, В.Водовозова, Б.Грінченка, П.Каптерєва, М.Корфа, С.Русової, Д.Тихомирова, Л.Толстого, К.Ушинського) щодо вирішення досліджуваного питання. На підставі аналізу історико-педагогічних джерел, а також освітянської політики та громадсько-педагогічних ініціатив даного періоду визначено основні етапи розвитку ідеї виховання в учнів свідомого ставлення до природи. Розкрито роль відомих учених природознавців (А.Бекетова, О.Герда, В.Докучаєва, А.Краснова) у розробці змісту інтегративних курсів природознавчого циклу, спрямованих на формування в учнів потреби у свідомому засвоєнні конкретних знань та розуміння необхідності раціонального природокористування. Узагальнено досвід організації природознавчої та природоохоронної роботи у вітчизняних навчальних закладах, методи та засоби виховання в учнів свідомого ставлення до природи. Розглянуто провідні тенденції розвитку ідеї свідомого ставлення учнів до природи. До наукового обігу введено маловідомі архівні матеріали та окремі історичні факти, пов'язані з досліджуваною проблемою.

Проаналізовано гендерну маркованість уживання невербальних засобів спілкування у персонажному дискурсі сучасної британської драми.

Проанализирована гендерная маркированность употребления невербальных средств общения в персонажном дискурсе современной британськой драмы.

The article analyses gender marked usage of non-verbal means in personages' discourse of modern British drama.

Вивчено особливості реалізації стратегії спонукання, яка є результатом взаємодії різноманітних факторів. Дослідження гендерно маркованих реплік персонажів сучасної англійської драми з позицій дискурсивного аналізу дозволяє виявити особливості двох типів дискурсу - персонажного та гендерного.

Изучены особенности реализации стратеги побуждения, которая является результатом взаимодействия различных факторов. Исследование гендерно маркированных реплик персонажей современной английской драмы с позиций дискурсивного анализа позволяет виявить особенности двух типов дискурса - персонажного и гендерного.

The article deals with the investigation of peculiarities of inducement strategy realization which is the result of different factors interaction. Research of gender marked Modern English Drama personages' remarks from the point of view of discourse analysis makes it possible to reveal the peculiarities of two types of discourse - personages' and gender ones.

Проведено порівняльний аналіз генетичної структури двох внутрішньопородних типів овець української гірськокарпатської породи: перед- і закарпатського та батьківської - цигайської породи. З дев'яти досліджених генетико-біохімічних систем чотири, а саме трансферин, посттрансферин, гемоглобін, пуриннуклеозидфосфорилаза, виявилися поліморфними, тоді як церулоплазмін, амілаза, глюкозо-6-фосфат-, малатдегідрогеназа, фосфоглюкомутаза - мономорфними. Виявлено локуси, які є нейтральними до впливу факторів добору, зокрема це гемоглобін і посттрансферин, тоді як локуси трансферину та пуриннуклеозидфосфорилази втягуються в процеси диференціації. Одержані результати дозволяють припустити наявність стабільності породоспецифічних характеристик за окремими локусами в часі, що є наслідком впливу факторів штучного добору.

Індекс рубрикатора НБУВ: Г583.5

Рубрики:

Хемосорбція

Шифр НБУВ: Ж29112 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розкрито основи лінгвознавства. Розглянуто останні зміни у житті англомовного суспільства й їх вплив на формування лінгвокраєзнавчої компетенції у студентів.

Раскрыты основы лингвоведения. Рассмотрены последние изменения, произошедшие в жизни англоязычного общества и их влияние на формирование лингвокраеведческой компетенции у студентов.

Індекс рубрикатора НБУВ: Г124.231 + Г534.523

Рубрики:

Оксид кремнію

Системи з кисневих сполук

Шифр НБУВ: Ж Пошук видання у каталогах НБУВ 

Проаналізовано історичні та природні умови розвитку Житомирщини, її науково-освітній та культурний потенціал, педагогічні здобутки. Розкрито специфіку підготовки педагогічних кадрів у Житомирському державному університеті імені І.Франка, коледжах та ліцеях Житомирської області. Висвітлено особливості Болонських інновацій в педагогічній освіті (ПО) Житомирщини, описано систему післядипломної ПО.

Проанализированы исторические и природные условия развития Житомирской области, её научно-образовательный и культурный потенциал, педагогические достижения. Раскрыта специфика подготовки педагогических кадров в Житомирском государственном университете имени И.Франко, колледжах и лицеях Житомирской области. Освещены особенности Болонских инноваций в педагогическом образовании (ПО) Житомирской области, описана система последипломного ПО.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ж364 + Л543.65-3

Рубрики:

Композиційні матеріали

Пластичні мастила

Шифр НБУВ: Ж100480 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розглянуто когнітивно-дискурсивні особливості сучасної англомовної публіцистики. Виявлено жанрові, композиційні, комунікативні, лінгвокогнітивні, функціонально-семантичні, прагмалінгвістичні, лексико-стилістичні та лінгвокультурологічні властивості сучасних англомовних мас-медійних текстів суспільно-політичної, юридичної, кінематографічної, спортивної спрямованості та приватних газетних оголошень. Розкрито основні проблеми дослідження мас-медійної комунікації в контексті сучасних підходів до аналізу мови та мовлення. Висвітлено перспективи подальших студій у прикладних галузях мовознавства, зокрема, перекладознавстві, зіставній медіалінгвістиці та міжкультурній комунікації.

Рассмотрены когнитивно-дисскурсивные особенности современной англоязычной публицистики. Выявлены жанровые, композиционные, коммуникативные, лингвокогнитивные, функционально-семантические, прагмалингвистические, лексико-стилистические и лингвокультурологические свойства современных англоязычных масс-медийных текстов общественно-политической, юридической, кинематографической, спортивной направленности и частных газетных объявлений. Раскрыты основные проблемы исследования масс-медийной коммуникации в контексте современных подходов к анализу языка и речи. Освещены перспективы дальнейших студий в прикладных отраслях языковедения, переводоведения, сопоставительной медиалингвистике и межкультурной коммуникации.

Вперше запропоновано, обгрунтовано та забезпечено змістовим наповненням поняття "екоцентричний світогляд учителів початкових класів" як складного, особистісного утворення, яке формується на основі системних знань, досвіду прогнозування наслідків діяльності людини в природі, відповідального ставлення до природи, усвідомленні мотивів і потреб і реалізується в процесі еколого-педагогічної діяльності. Визначено педагогічні умови, що забезпечують ефективність формування екоцентричного світогляду майбутніх учителів початкових класів і розроблено модель реалізації цього процесу. Обгрунтовано критерії, показники, охарактеризовано рівні сформованості даного світогляду. Розроблено навчально-методичний комплекс "Екологічна підготовка майбутнього вчителя початкових класів" з проектуванням навчання студентів на засадах інтеграції світоглядних ідей, діалектичних законів, екологічних принципів, розробки індивідуальних стратегій формування екоцентричного світогляду.

Індекс рубрикатора НБУВ: Г121.315 + Г616.6

Рубрики:

Сполуки міді з іншими елементами.Солі міді

Стабілізація колоїдів. Захисна дія стабілізаторів. Колоїдний захист

Шифр НБУВ: Ж22412/а Пошук видання у каталогах НБУВ 

Проаналізовано системний, особистісно-зорієнтований, діяльнісний та культурологічний наукові підходи у процесі професійної підготовки майбутніх учителів технологій. Конкретизовано змістовне наповнення категорій терміносистеми дослідження: "підхід", "структура", "структурні компоненти". Узагальнено та виділено компоненти структури професійної підготовки майбутніх учителів технологій як системи. Доцільним, на думку автора, є поглиблене вивчення кожного із наукових підходів та розробка на їх основі конкретних методик для підготовки майбутніх учителів.

Проанализированы системный, личностно-ориентированный, деятельностный и культурологический научные подходы в процессе профессиональной подготовки будущих учителей технологий. Конкретизировано содержательное наполнение категорий терминосистемы исследования: "подход", "структура", "структурные компоненты". Обобщены и выделены компоненты структуры профессиональной подготовки будущих учителей технологий как системы. Целесообразным, по мнению автора, является углубленное изучение каждого из научных подходов и разработка на их основе конкретных методик подготовки будущих учителей.

The article analyzes the system, personality oriented, activity-based and culturological scientific approaches in terms of using them in professional training of future teachers of technologies.