На основе анализа литературных данных рассмотрены закономерности седиментации взвешенного органического вещества на мелководье. Показана сезонная изменчивость седиментации взвешенного органического вещества и построена схема его осаждения, включающая такие классы органических соединений, как взвешенные аминокислоты, жирные кислоты, углеводороды.

На примере экосистемы северо-западного шельфа Черного моря рассмотрено построение динамической модели интегрированных процессов развития фито- и зоопланктона, личинок и рыб, а также изменчивости концентраций биогенов и детрита. Обобщены данные многолетних наблюдений этих процессов и создана схема причинно-следственных связей между ними. Методом адаптивного баланса влияний получены динамические уравнения модели экосистемы. Предложено использовать метод анализа иерархий для оценки коэффициентов модели, исходя из степени влияния внешних и внутренних факторов на динамику экосистемы. Приведены примеры расчета сценариев интегрированных процессов в экосистеме и выполнено их сравнение с данными многолетних наблюдений в этом районе.

Рассмотрена информация о районировании северо-западной части Черного моря по эколого-географическим, гидрологическим, гидрохимическим, гидроботаническим параметрам, а также по скорости роста мидий, скоростям геохимической миграции элементов на границе вода - донные отложения. С использованием величин мутности воды, пространственных градиентов органического вещества, биогенных элементов, фитопланктона, хлорофилла "а" качественно определены границы характерных районов. Предложено разделить северо-западную часть на семь районов с последующим созданием боксовой модели экосистемы данного района.

Досліджено проблему формування професійних здібностей майбутніх кваліфікованих робітників сфери обслуговування у професійно-технічних навчальних закладах. Проаналізовано сучасний стан проблеми, надано опис цих структурних компонентів. Розкрито суть поняття "професійні здібності". Розроблено комплекс завдань щодо розвитку професійних здібностей майбутніх кваліфікованих робітників сфери обслуговування. Обгрунтовано методичне забезпечення процесу формування цих здібностей та розроблено рекомендації, які можуть бути використані викладачами та майстрами виробничого навчання даних закладів для збагачення дидактичних засобів і методів навчання.

Розглянуто психолого-педагогічну проблему професійних здібностей (ПЗ) особистості. Проаналізовано особливості організації процесу підготовки кваліфікованих робітників. Висвітлено методичні аспекти формування ПЗ учнів професійно-технічних навчальних закладів, зокрема, перцептивних, атенційних, мнемічних, мисленнєвих, комунікативних здібностей.

Рассмотрена психолого-педагогическая проблема профессиональных способностей (ПС) личности. Проанализированы особенности организации процесса подготовки квалифицированных рабочих. Освещены методические аспекты формирования ПС учеников профессионально-технических учебных заведений, в частности, перцептивных, атенционных, мнемических, мыслительных, коммуникативных способностей.

Розглянуто основні поняття теорії ймовірностей та елементи математичної статистики. Проаналізовано математичні моделі випадкових явищ економічних процесів. Увагу приділено елементам комбінаторики, теоремам додавання та множення ймовірностей, видам випадкових величин, функціям і щільності розподілу ймовірностей. Наведено інформацію про статистичні ряди розподілу та їх характеристики, показники варіації, кореляційний аналіз, особливості статистичного оцінювання параметрів розподілу.

Побудовано діаграми мас і потужностей живого вітру для тихохідного вітроколеса, що надає більш чітке уявлення про механізм його роботи.

Одержано аналітичні вирази та числові значення коефіцієнтів завантаження трансформаторів 10/0,4 кВ, за умов яких доцільно проводити взаємну заміну трансформаторів.

Розглянуто проблеми післядипломної освіти в України в контексті сучасних гуманістичних тенденцій. Визначено особливості навчального процесу в закладах підвищення кваліфікації на базі акмеологічного та андрагогічного підходів, які розкривають діяльність педагога крізь призму самовдосконалення в освітньому просторі та особливе ставлення людини з базовою освітою та професійним досвідом до навчання.

Здійснено студіювання професіоналізму педагога у суміжних наукових галузях і розкрито його зміст шляхом кореляції системного, синергетичного, особистісно-діяльнісного, гуманістичного, аксіологічного та акмеологічного підходів.

Рассмотрена суть профессионализма педагога в смежных научных направлениях и раскрыто его содержание путём корреляции системного, синергетического, личностно-деятельностного, гуманистического, аксиологического и акмеологического подходов.

Teacher’s professionalism in related scientific fields is studied through system, synergetic, personality-active, humanistic, axiological and akmeological approaches are exposed its interconnection.

Мета роботи - розробка кадрового забезпечення ефективної системи антикризового корпоративного управління. Виділено та схематично зображено складові елементи кадрового забезпечення ефективної системи антикризового корпоративного управління та взаємозв'язки між ними. Визначено основні вимоги до суб'єктів системи антикризового корпоративного управління з позицій ефективного кадрового забезпечення підприємства. Проаналізовано кадрову систему на вітчизняних машинобудівних підприємствах. Виокремлено положення, на яких повинно грунтуватися кадрове забезпечення системи управління персоналом, в рамках системи антикризового корпоративного управління.

Досліджено проблеми, що постають перед суб'єктами корпоративного управління в процесі їх діяльності, визначено їх права та обов'язки. Виокремлено новий інструмент діагностики діяльності підприємства - "наскрізний структурний контроль" як важливий елемент, необхідний для впровадження та використання системи антикризового корпоративного управління. Визначено специфічні повноваження керівних органів у системі антикризового корпоративного управління.

Проаналізовано підходи науковців до визначення змісту таких категорій як професіоналізм, професіоналізм педагога. Узагальнено результати досліджень учених щодо визначення структури професіоналізму педагога та фаз його розвитку.

Розроблено теоретичні підходи до формування системи антикризового корпоративного управління як основи забезпечення ефективної діяльності підприємства, що вирізняється інтеграцією завдань антикризового управління в систему корпоративного управління, а також організаційну структуру антикризового комітету як нового суб'єкта корпоративного управління в період кризи. Узагальнено теоретичні основи антикризового корпоративного управління. Теоретично обгрунтовано поняття "антикризове корпоративне управління". Удосконалено модель оцінювання ефективності системи антикризового корпоративного управління, яку доповнено елементами, що характеризують ефективність як антикризового, так і корпоративного управління. Набули подальшого розвитку методичні підходи до регулювання структури капіталу підприємства за рахунок впровадження ефективних практик антикризового корпоративного управління. Запропоновано практичні рекомендації щодо формування ефективної системи антикризового корпоративного управління, зокрема, в рамках удосконалення кадрового забезпечення, функціонування органів системи антикризового корпоративного управління та регулювання структури капіталу підприємства засобами антикризового корпоративного управління.

Проаналізовано сучасний стан управлінської діяльності керівників навчальних закладів і освітніх установ, обгрунтовано впровадження інноваційних підходів в управління освітою. Розроблено інноваційний зміст (форми, методи, оцінки ефективності) управлінської діяльності на основі андрогогічного, акмеологічного, стратегічного, інформаційно-діяльнісного та креативного підходів. Досліджено особливості навчання дорослих, висвітлено аспекти організації та управління навчальним процесом у закладах підвищення кваліфікації педагогів, визначено критерії його ефективності. Охарактеризовано теоретико-методологічні засади розвитку професіоналізму педагога в системі післядипломної освіти, уточнено сутність "феномену професійності педагога". Досліджено становлення парадигми креативної освіти. Визначено сутність поняття "система креативного менеджменту". Розроблено методику розв'язання управлінських ситуацій на основі креативного мислення педагогів. Охарактеризовано умови розвитку системи креативного менеджменту в освіті.

Висвітлено історико-філософські передумови розвитку поняття "наукова картина світу". Викладено історичний аспект національного виховання. Розкрито сутність педагогічного дизайну як засобу педагогічної комунікації в інноваційному інформаційному середовищі. Проаналізовано інноваційні методи маркетингових комунікацій та перспективи їх використання на ринку освітніх послуг. Досліджено актуальні аспекти позакласної виховної роботи в ЗНЗ. Вивчено вплив атракції на міжособистісну взаємодію суб'єктів у спільно-розподільній діяльності навчально-виховного процесу закладу освіти.

Мета роботи - дослідження процесу оптимізації фінансової структури капіталу підприємства. У результаті дослідження виділено основні ознаки наявності ефективної структури капіталу на підприємстві. Зазначено особливості ефекту фінансового левериджу, виявлені при аналізі структури капіталу. Проведені дослідження стану капіталу вітчизняних машинобудівних підприємств, а також оцінка структури їх капіталу свідчать про тенденцію активного залучення позичкових ресурсів у діяльність підприємств. Виокремлено та розкрито сутність суб'єктивних та об'єктивних чинників неефективного управління структурою капіталу вітчизняних підприємств. Виділено переваги та недоліки фінансування діяльності підприємства за рахунок різних видів капіталу. Розкрито сутність ефективної структури капіталу, за якої при мінімальній ставці середньозваженої вартості капіталу повинно відбуватися нарощення обсягів прибутку, достатніх для забезпечення рівня рентабельності підприємства, вищого за ставку вартості залучених ресурсів на підприємство, підтримуючи при цьому достатній рівень фінансової стійкості підприємства та мінімізуючи ризики діяльності. Виокремлено основні способи досягнення ефективної структури капіталу підприємства. Перспективами подальших розробок у даному напрямі є дослідження процесу формування структури капіталу підприємства, що має бути підкріплене відповідним аналізом та оцінкою структури капіталу підприємства та його діяльності, прогнозними розрахунками за декількома сценаріями розвитку подій, залежно від ситуації, що може скластися на ринку.

Досліджено коефіцієнти переносу неідеальної повністю іонізованої плазми за відсутності та за наявності зовнішнього магнітного поля. Проведено порівняння розрахованих значень електропровідності частково іонізованої плазми з експериментальними даними. З'ясовано залежність електропровідності плазми від параметрів неідеальності та замагніченості. Проаналізовано збіжність процесу Чепмена - Енскога для різних значень зарядового числа іонів та параметрів неідеальності і замагніченості. Проілюстровано, що у разі Г ›› 1 значення спітцерівського множника прямує до 1 для будь-якого значення числа іона. З ростом Г роль електрон-електронних зіткнень слабшає. Встановлено закон зсуву максимуму холовської компоненти з ростом параметра неідеальності.

Розглянуто систему післядипломної освіти України як середовище професійного розвитку педагога. Охарактеризовано професіоналізм педагога як психолого-педагогічну категорію. Висвітлено зміст, форми та методи професійного розвитку вчителів за умов оновлення змісту та цілей шкілької освіти у 1940 - 1958 рр. Подано інформацію про удосконалення змісту та форм такого розвитку педагогів за умов політехнізації освіти у 1959 - 1967 рр. Приділено увагу змістово-технологічним аспектам розвитку професіоналізму вчителів за умов реформування шкільної освіти у 1968 - 1990 рр. Обгрунтовано інноваційні технології такого розвитку у національній системі післядипломної освіти у 1991 - 2014 рр.

Досліджено розвиток професіоналізму вчителів у системі підвищення кваліфікації 1940 - 1958 рр. Розглянуто політехнізацію освіти як провідну ідею розвитку професіоналізму педагогів. Охарактеризовано реформування шкільної освіти як чинник зазначеного розвитку 1958 - 1990 рр. Проаналізовано розвиток професіоналізму вчителів за умов модернізації національної системи освіти. Наведено інноваційні технології такого розвитку в системі післядипломної освіти. Приділено увагу розвитку професіоналізму вчителів засобами Інтернет-технологій.