Викладено соціально-психологічні засади дослідження управління освітніми організаціями у західній психології. Висвітлено деякі особливості психології спілкування підлітків через Internet. Проаналізовано уявлення про владу студентської молоді як показник її управлінської позиції у сфері державотворення. Розкрито історико-генетичні аспекти становлення ціннісного рівня свідомості особистості. Визначено ситуативні фактори агресивної поведінки молоді. Здійснено експериментальне вивчення оцінок експертів і оцінок, одержаних за допомогою автоматизованих атестаційних систем. Наведено характеристику рівнів самореалізації курсантів у зв'язку з їх навчально-пізнавальною активністю. Описано психологічні умови становлення мотивації керівників загальноосвітніх шкіл до професійного вдосконалення. Відображено особливості індивідуального психологічного консультування керівників організацій з проблем управління. Вивчено роль особистісних характеристик класного керівника в управлінні учнівським колективом.

Обоснован выбор титаноникелевого покрытия на алмазные зерна. Проведена оптимизация толщины покрытия по критерию максимального алмазоудержания в матрице инструмента при действии циклических нагрузок. Приведены результаты сравнительных испытаний серийных коронок, оснащенных металлизированными алмазами.

Представлен первый опыт использования программ мегадозовой цитостатической терапии с трансплантацией клеток аутологичной гемопоэтической ткани у детей с гемобластозами. Материалом служил лейкоконцентрат стволовых клеток периферической крови (СКПК), который был получен на сепараторе, обработан и криоконсервирован в жидком азоте. Основным критерием качества материала служила оценка колониеобразующей способности СКПК. У всех пациентов наблюдали полноценное приживление трансплантата с восстановлением гемопоэза после трансфузии размороженных СКПК. Подтверждена эффективность данного метода в качестве консолидирующей терапии при ряде онкогематологических заболеваний у детей.

Розглянуто сучасний рівень розвитку знань про експертизу та посередництво у трудових конфліктах. Висвітлено теоретичні засади експертизи центрального конфлікту в соціальних організаціях, психологічні детермінанти ефективності конфліктологічної експертизи. Викладено методи роботи незалежного посередника з окремими суб'єктами конфліктної ситуації, завдання і статус посередника у конфлікті.

Висвітлено основні напрямки класичної та некласичної логік, їх методологічні функції в конкретних проблемних ситуаціях, які виникають у правовій діяльності юриста. Розглянуто методологічну функцію формальної логіки, основні форми і закони абстрактно-логічного мислення, логічний аналіз дій, а також проблемні ситуації у правовій діяльності та логіку їх вирішення. Наведено загальну характеристику висловлювання, умовиводу, логічного закону, доведення, спростування, а також поняття як форми мислення.

Розкрито роль рідної мови у реалізації концепції національної освіти в Україні, зміст та організацію навчання рідної мови у школах нового типу. Висвітлено особливості засвоєння лінгвістичної теорії, зокрема, лексики, фразеології, морфології, синтаксису, орфографії та пунктуації. Викладено методику словникової роботи на уроках рідної мови, зв'язного мовлення. Визначено основні напрями роботи зі стилістики, шляхи удосконалення знань, мовних умінь і навичок у старших класах, а також проблеми професійної підготовки студентів-філологів до роботи в школах різних типів.

Розглянуто актуальні питання вдосконалення змісту гімназійного курсу мови в його синхронічному та діахронічному аспектах відповідно до сучасного рівня лінгвістичної науки, історичні умови зародження та розвитку мовної освіти в гімназії. Визначено сучасні підходи щодо навчання мови, особливості засвоєння лінгвістичної теорії здібними учнями та формування у них комунікативних умінь і навичок, запропоновано ефективні форми позакласної роботи. Особливу увагу приділено опрацюванню системних відношень між мовними одиницями, розкриттю міжрівневих зв'язків мовної матерії, мови як системи систем і вдосконаленню зв'язного мовлення учнів. Вперше в українській лінгводидактиці обгрунтовано теоретичні основи навчання української мови в гімназії, описано особливості уроку рідної мови, розроблено технологію навчання, визначено основні етапи безперервної мовної освіти учнів, а також запропоновано підходи до професійної підготовки майбутніх учителів-словесників гімназії.

Исследованы влияния антагонистов и агониста метаботропных глутаматных рецепторов (мГлуР) на частоту и амплитуду спонтанных постсинаптических потенциалов (ПСП) и миниатюрной фракции этих потенциалов в мотонейронах поясничных сегментов спинного мозга степной черепахи (в суперфузируемых срезах толщиной 2 - 3 мм). Показано, что общий антагонист мГлуР групп I и II (+)MCPG (400 мкМ), а также избирательные антагонисты MCCG (200 мкМ) и EGLU (100-200 мкМ) и агонист мГлуР группы II DCG IV (1 мкМ) изменяют частоту спонтанных ПСП, в том числе и миниатюрных, но практически не влияют на их амплитуду. Это говорит в пользу пресинаптической локализации мГлуР и в премотонейронных звеньях, и, непосредственно, в синаптических контактах на мотонейронах. Сравнение влияния антагонистов мГлуР на нормальную синаптическую активность и синаптическую активность в условиях блокады ГАМК-рецепторов свидетельствует о том, что мГлуР участвуют в модуляции как глутамат-, так и ГАМК-эргической передачи. Предполагается, что НМДА-рецепция играет особую роль в реализации модулирующих влияний мГлуР. Направленность эффектов антагонистов и агониста мГлуР (увеличение и уменьшение частоты синаптических потенциалов соответственно) позволяет полагать, что пресинаптически локализованные мГлуР группы II обеспечивают уменьшение вероятности выделения возбуждающих и тормозных медиаторов в синаптических структурах спинного мозга степной черепахи.

Представлены первые результаты лечения рецидивов острого лимфобластного лейкоза (ОЛЛ) у детей Украины в рамках многоцентрового исследования "ОЛЛ-рецидив", проведенного специалистами Группы детской лимфобластной лейкемии Украины. Использована модификация Протокола "ALL-REZ-95" немецкой группы "BFM". Обследованы 26 пациентов: 11 - с изолированными костномозговыми, 6 - с экстрамедуллярными и 4 - с комбинированными костномозговыми рецидивами. Ремиссии удалось достичь у 96 % больных. Стадия ремиссии с медианой наблюдения 21,8 мес отмечена у 76,9 % пациентов. Уровень бессобытийной выживаемости составил 63 %. Предварительные результаты свидетельствуют о перспективе улучшения прогноза у больных с первыми рецидивами ОЛЛ. Использование Украинского протокола "ОЛЛ-рецидив" позволило получить результаты и сопоставить их с полученными в ведущих зарубежных клиниках. Протокол может быть рекомендован для более широкого внедрения в специализированных отделениях стационаров Украины.

На підставі системно-структурного аналізу розглянуто психологічні особливості управлінського процесу в закладах середньої освіти (зміст, структуру, основні компоненти). Розкрито специфіку управління у системі середньої освіти у порівнянні з управлінням в інших соціальних сферах (бізнесі, виробництві тощо). Описано систему формування психологічної готовності керівників закладів середньої освіти. Показано роль психологічних служб освітніх закладів у наданні психологічної допомоги керівникам.

Індекс рубрикатора НБУВ: Г221.78

Шифр НБУВ: Ж15001 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Висвітлено науково-теоретичні засади управління інноваційними процесами в Україні, наведено характеристики основних функцій управління. Розкрито сутність інноватики та викладено основні підходи до управління інноваційними процесами. Розглянуто проблеми та перспективи розвитку вітчизняної інноваційної інфраструктури в період глобалізації, висвітлено вплив держави на розвиток системних інноваційних процесів в Україні. Проаналізовано особливості стратегічного управління системою охорони здоров'я за ринкових умов, визначено основні напрями державної політики щодо створення національної інноваційної інфраструктури в системі охорони здоров'я.

Освещены научно-теоретические основы управления инновационными процессами в Украине, приведены характеристики основных функций управления. Раскрыта сущность инноватики и представлены основные подходы к управлению инновационными процессами. Рассмотрены проблемы и перспективы развития отечественной инновационной инфраструктуры в период глобализации, изучено влияние государства на развитие системных инновационных процессов в Украине. Проанализированы особенности стратегического управления системой охраны здоровья в рыночных условиях, определены основные направления государственной политики по созданию национальной инновационной инфраструктуры в системе охраны здоровья.

З використанням системно-структурного аналізу розглянуто психологічні особливості управління освітніми організаціями й охарактеризовано специфіку їх діяльності у порівнянні з іншими соціальними сферами (бізнесу та виробництва). Досліджено психологічні характеристики суб'єкта й об'єкта управління та закономірності їх взаємодії. Наведено систему формування психологічної готовності керівників освітніх організацій до управління та основні види психологічної допомоги у сфері розв'язання управлінських проблем.

С использованием основных принципов системно-структурного анализа рассмотрены особенности управления образовательными организациями и охарактеризована специфика их деятельности в сравнении с другими социальными сферами (бизнеса и производства). Изучены психологические характеристики субъекта и объекта управления и закономерности их взаимодействия. Представлена система формирования психологической готовности руководителей учебных организаций к управлению и основные виды психологической помощи в сфере разрешения управленческих проблем.

Висвітлено методи та форми психологічної підготовки підприємців до підвищення ефективності підприємницької діяльності. Проаналізовано систему діагностичних методик для вивчення психологічних особливостей підприємців. Розкрито вплив психологічних факторів на процес прийняття економічних рішень. Описано модель управління атестацією педагогів. Розглянуто питання формування соціального інтелекту та комунікативної культури студентів ВНЗ.

Освещены методы и формы психологической подготовки предпринимателей к повышению эффективности предпринимательской деятельности. Проанализирована система диагностических методик для изучения психологических особенностей предпринимателей. Изучено влияние психологических факторов на процесс принятия экономических решений. Представлена модель управления аттестацией педагогов. Рассмотрены вопросы формирования социального интеллекта и коммуникативной культуры студентов ВУЗ.

Висвітлено етичні засади формування особистості практичного психолога. Розглянуто міфодизайн як засіб соціальної взаємодії, а також етнічну ідентичність як детермінанту мотивації соціальної активності. Проаналізовано психологічні проблеми інноваційної діяльності педагогів за умов реформування системи освіти. Розглянуто особливості психологічної готовності особистості до професійно-управлінського самовизначення, а також формування системи керівних кадрів сфери виробництва. Описано метод психодрами в психологічній літературі, розглянуто психологічні критерії зрілої особистості.

Освещены этические основы формирования личности практического психолога. Рассмотрены мифодизайн как средство социального взаимодействия, а также этническую идентичность как детерминанту мотивации социальной активности. Проанализированы психологические проблемы инновационной деятельности педагогов в условиях реформирования системы образования. Рассмотрены особенности психологической готовности личности к профессионально-управленческому самоопределению, а также формирования руководящих кадров сферы производства. Описан метод психодрамы в психологической литературе, рассмотрены психологические критерии зрелой личности.

Висвітлено питання соціальної психології управління та організаційної психології. Розглянуто особливості рефлексії підлітків, а також проявів агресії у дітей у процесі соціально-психологічної адаптації до умов середньої школи. Висвітлено соціально-психологічні аспекти дослідження етнічної ідентичності. Розглянуто механізми взаєморозуміння та їх розвиток у процесі підготовки психологів-практиків. Проаналізовано вплив сім'ї на формування асоціальної поведінки підлітків. Обговорено роль ефективної міжособистісної взаємодії викладачів з керівником у процесі управління вищим навчальним закладом. Визначено джерела та чинники формування та вдосконалення стилю керівництва в освіті.

Освещены вопросы социальной психологии управления и организационной психологии. Рассмотрены особенности рефлексии подростков, а также проявлений агрессии у детей во время социально-психологической адаптации к условиям средней школы. Освещены социально-психологические аспекты исследования этнической идентичности. Рассмотрены механизмы взаимопонимания и их развитие в процессе подготовки психологов-практиков. Проанализировано влияние семьи на формирование асоциального поведения подростков. Обговорено роль эффективного межличностного взаимодействия преподавателей с руководителем в процессе управления высшим учебным заведением. Определены источники и факторы формирования и усовершенствования стиля руководства в сфере образования.

Висвітлено проблему експериментального дослідження особливостей особистості шкільного вчителя як суб'єкта соціальної взаємодії. Проаналізовано взаємодію циклу загальноосвітніх дисциплін у системі підготовки студентів до проведення педагогічних досліджень. Описано принципи організації дискусій на заняттях з іноземної мови у ході навчання студентів з особливими потребами. Розкрито соціально-психологічні особливості стресу студентів та його вплив на процес адаптації. Розглянуто психолого-педагогічні умови розвитку рефлексії в учнів початкових класів.

Освещена проблема экспериментального исследования особенностей школьного учителя как субъекта социального взаимодействия. Проанализировано взаимодействие цикла общеобразовательных дисциплин в системе подготовки студентов к проведению педагогических исследований. Описаны принципы организации дискуссий на занятиях по иностранному языку при обучении студентов с особенными потребностями. Раскрыты социально-психологические особенности стресса студентов и его влияние на процесс адаптации. Рассмотрены психолого-педагогические условия развития рефлексии в учеников начальных классов.

Проаналізовано особливості формування конкурентоздатних команд як актуальну проблему ефективного управління сучасними організаціями. Висвітлено соціально-психологічні аспекти поведінки керівника в процесі прийняття рішень, а також роль психолого-управлінських технологій для психологічного забезпечення прийняття управлінських рішень. Охарактеризовано організаційну культуру як засіб підвищення ефективності управлінської діяльності, а також соціально-психологічний клімат як чинник самоактуалізації лідера студентської групи. Проаналізовано вплив рівня психологічної культури на організаційну культуру колективу.

Проанализированы особенности формирования конкурентоспособных команд как актуальная проблема эффективного управления современными органиациями. Освещены социально-психологические аспекты поведения руководителя в процессе принятия решений, а также роль психолого-управленческих технологий для психологического обеспечения принятия решений. Охарактеризованы организационная культура как способ повышения эффективности управленческой деятельности, а также социально-психологический климат как фактор самоактуализации лидера студенческой группы. Проанализировано влияние уровня психологической культуры на организационную культуру коллектива.

Проаналізовано особливості засвоєння навчальних текстів студентами, а також прояв психічних пізнавальних процесів під час вивчення іноземної мови. Запропоновано методику професійно-психологічної підготовки інспекторів дорожньо-патрульної служби ДАІ. Розглянуто історію вивчення посттравматичних стресових розладів у психології. Проаналізовано вплив організаційної культури на особливості процесів професійного "вигорання" сучасного українського підприємця. Розглянуто функції спілкування в діяльності вчителя.

Проанализированы особенности усвоения учебных текстов студентами, а также проявления психических познавательных процессов при изучении иностранного языка. Предложена методика профессионально-психологической подготоки инспекторов дорожно-патрульной службы ГАИ. Рассмотрена история изучения посттравматических стрессовых растройств в психологии. Проанализировано влияние организационной культуры на особенности процессов профессионального "сгорания" современного украинского предпринимателя. Рассмотрены функции общения в деятельности учителя.

Визначено шляхи розвитку креативної особистості за умов колегіуму як інноваційної освітянської структури, соціально-психологічні фактори агресивної поведінки сучасної молоді. Проаналізовано вплив особистісних та ситуаційних детермінант на мотивацію поведінки та діяльності особистості, психологічних особливостей спілкування на професійну підготовку майбутніх менеджерів. Розкрито причини виникнення психологічної залежності у молоді від спілкування у віртуальному середовищі комп'ютерних мереж. Викладено концепцію саморозвитку особистості. Розглянуто проблему формування національної ідентичності як основу виховання особистості. Висвітлено формування мотивів самоактуалізації у молоді за допомогою тренінгу розвитку життєвих цілей. Описано психологічні механізми вибору стратегій подолання стресових ситуацій, психологічні особливості підготовки студентів до подолання комунікативних бар'єрів, здійснення психолого-управлінського консультування в ситуації організаційного конфлікту.

Определены пути развития креативной личности в условиях коллегиума как инновационной просветительской структуры, социально-психологические факторы агрессивного поведения современной молодежи. Проанализированы влияние личностных и ситуационных детерминант на мотивацию поведения и деятельности личности, психологических особенностей общения на профессиональную подготовку будущих менеджеров. Раскрыты причины возникновения психологической зависимости у молодежи от общения в виртуальной среде компьютерных сетей. Изложена концепция саморазвития личности. Рассмотрена проблема формирования национальной идентичности как основа воспитания личности. Освещено формирование мотивов самоактуализации у молодежи с помощью тренинга развития жизненных целей. Описаны психологические механизмы выбора стратегий преодоления стрессовых ситуаций, психологические особенности подготовки студентов для преодоления коммуникативных барьеров, осуществления психолого-управленческого консультирования в ситуации организационного конфликта.