Розглянуто проблему психотравматизації українських військовослужбовців - учасників миротворчих операцій. Висвітлено принципи та методи психологічної допомоги у разі постравматичного стресу. Проаналізовано вплив стресогенних чинників на працездатність рятувальників під час ліквідації надзвичайних ситуацій за екстремальних умов, психологічну підготовку особового складу аеромобільних підрозділів до функціонування в збройних конфліктах.

Рассмотрена проблема психотравматизации украинских военнослужащих - участников миротворческих операций. Освещены принципы и методы психологической помощи при посттравматическом стрессе. Проанализированы влияние стрессогенных факторов на трудоспособность спасателей при ликвидации чрезвычайных ситуаций в экстремальных условиях, психологическая подготовка личного состава аэромобильных подразделений к функционированию в вооруженных конфликтах.

Розглянуто генезу бойової психічної травми у контексті медико-психологічного аналізу, розкрито її природу, особливості трактування та форми прояву в період від доби античності до сьогодення. Визначено соціальні та психологічні умови виникнення внутрішньоособистісних конфліктів. Наведено узагальнені експериментальні дані дослідження проявів основних властивостей нервової системи вчителів як нейродинамічного компоненту системи психофізіологічного забезпечення діяльності. Висвітлено психологічні особливості посттравматичного стресового розладу.

Рассмотрена генеза боевой психической травмы в контексте медико-психологического анализа, раскрыты ее природа, особенности интерпретации и формы проявления начиная с эпохи античности до настоящего времени. Определены социальные и психологические условия возникновения внутриличностных конфликтов. Представлены обобщенные экспериментальные данные исследования проявления основных свойств нервной системы учителей как нейродинамического компонента системы психофизиологического обеспечения деятельности. Освещены психологические особенности посттравматических стрессовых нарушений.

Проаналізовано психічні властивості особистості та її емоційно-вольові процеси. Висвітлено соціально-психологічні феномени особистості в групі. Розкрито психологічний чинник розвитку людини в процесі спілкування. Розглянуто питання психології конфліктів, психологічного забезпечення професійної діяльності. Викладено методики оцінки індивідуальних якостей особистості та її працездатності.

Проанализированы психические свойства личности и её эмоционально-волевые процессы. Освещены социально-психологические феномены личности в группе. Раскрыт психологический фактор развития человека в процессе общения. Рассмотрены вопросы психологии конфликтов, психологического обеспечения профессиональной деятельности. Изложены методики оценки индивидуальных качеств личности и её трудоспособности.

Розглянуто актуальні питання формування та розвитку вертикальних маркетингових систем (ВМС) в Україні, проаналізовано їх роль у розвитку антикризових ринкових процесів, наведено класифікацію та описано функції управління ВМС. Висвітлено методологічні основи розробки маркетингової стратегії торговельних підприємств, особливості розвитку ВМС у країнах з перехідною економікою, діяльність корпоративних ВМС у розвинутих країнах, а також особливості розвитку франчайзингу в Україні як інструменту формування ВМС. Визначено стратегію вибору між корпоративною та контрактною маркетинговими системами.

Рассмотрены актуальные вопросы формирования и развития вертикальных маркетинговых систем (ВМС) в Украине, проанализирована их роль в развитии антикризисных рыночных процессов, приведена классификация и описаны функции управления ВМС. Освещены методологические основы разработки маркетинговой стратегии торговых предприятий, особенности развития ВМС в странах с переходной экономикой, деятельность корпоративных ВМС в развитых странах, а также особенности развития франчайзинга в Украине как инструмента формирования ВМС. Определена стратегия выбора между корпоративной и контрактной маркетинговыми системами.

Висвітлено основні напрямки підготовки студентів вищої школи до формування навичок і поняття фізичної культури у дітей дошкільного віку. Описано методику проведення комп'ютерних ігор у підготовці магістрів дошкільного профілю. Проаналізовано вплив професійної майстерності викладача вищого навчального закладу на фахову підготовку майбутніх вихователів дітей дошкільного віку. Розглянуто основні напрямки підготовки майбутніх вихователів до професійної мовленнєвої комунікації з дошкільниками. Охарактеризовано соціально-економічні, політичні та історичні передумови розвитку суспільного дошкільного виховання в Україні. Розкрито структурні особливості самосвідомості особистості у разі депресії, принципи навчальної діяльності старшокласників на сучасному етапі.

Освещены основные направления подготовки студентов высшей школы к формированию физической культуры детей дошкольного возраста. Описана методика проведения компьютерных игр в подготовке магистров дошкольного профиля. Проанализировано влияние профессионального мастерства преподавателя высшего учебного заведения на профессиональную подготовку будущих воспитателей детей дошкольного возраста. Рассмотрены основные направления подготовки будущих воспитателей к профессиональной речевой коммуникации с дошкольниками. Раскрыты социально-экономические, политические и исторические предпосылки развития общественного дошкольного воспитания в Украине. Освещены структурные особенности самосознания личности при депрессии, особеннности учебной деятельности старшеклассников на современном этапе.

Висвітлено актуальні проблеми розвиваючого навчання магістрантів вищого навчального закладу. Запропоновано шляхи розв'язання аспектів проблеми: організаційного, змістового, методичного, розвиваючого та виховного, кожний з яких розглянуто з позицій розвиваючого навчання від репродуктивного рівня знань, умінь до реконструктивного й творчого. Проаналізовано основні напрями науково-методичного забезпечення педагогічної підготовки студентів магістратури. Розглянуто дидактичні умови, які сприяють ефективному формуванню пізнавальних інтересів студентів. Особливу увагу приділено стимулюванню мотивації та інтересу до навчання. Наведено експериментальні результати дослідження нейродинамічного компонента системи психофізіологічного забезпечення професійної діяльності педагогів різного професійного рівня з метою вивчення проявів властивостей нервової системи. На підставі одержаних даних висвітлено основні тенденції проявів нейродинамічних характеристик учителів та виділено "групи ризику".

Освещены актуальные проблемы развивающего обучения магистрантов высшего учебного заведения. Предложены определенные решения аспектов проблемы: организационного, содержательного, методического, развивающего, воспитательного, каждый из которых рассмотрен с позиций развивающего обучения от репродуктивного уровня знаний и умений до реконструктивного и творческого. Проанализированы основные направления научно-методического обеспечения педагогической подготовки студентов магистратуры. Рассмотрены дидактические условия, способствующие эффективному формированию познавательных интересов студентов. Особое внимание уделено стимулированию мотивации и интереса к обучению. Приведены экспериментальные результаты исследования нейродинамического компонента системы психофизиологического обеспечения профессиональной деятельности педагогов разного профессионального уровня с целью изучения проявлений свойств нервной системы. На основании полученных данных освещены основные тенденции проявлений нейродинамических характеристик учителей и выделены "группы риска".

У 13-ти здорових чоловіків проведено дослідження добової динаміки змін артеріального тиску, частоти серцевих скорочень і хвилинного об'єму крові (ХОК) за звичайного рухового режиму та за пролонгованого на добу режиму життєдіяльності в одному випадку у положенні "лежачи", а в іншому - "стоячи". Показано, що антропофізіологічний тип кровообігу щодо співвідношення ХОК зазначених режимів є стабільною характеристикою і визначає спрямованість добової динаміки змін серцевого викиду. Обгрунтовано значення для людини переходу у вертикальне положення тіла як зовнішнього синхронізатора першої фази добового ритму - переходу до активного періоду життєдіяльності. Антигравітаційне стомлення, яке перманентно розвивається, розглянуто як внутрішній синхронізатор добового ритму - фази переходу до пасивного періоду життєдіяльності (або денний відпочинок або нічний сон). Таке уявлення визначається як антропофізіологічна основа гігієнічного забезпечення керування здоров'ям людини. .

У 13-ти здоровых мужчин проведены исследования суточной динамики изменений артериального давления, частоты сердечных сокращений и минутного объема крови (МОК) при обычном позно-двигательном режиме, при пролонгированном на сутки режиме жизнедеятельности у одних испытуемых в положении "лежа", а у других - "стоя". Показано, что антропофизиологический тип кровообращения по соотношению МОК "стоя-лежа" является стабильной характеристикой и определяет направленность суточной динамики изменений сердечного выброса. Обосновано значение для человека перехода в вертикальное положение тела как внешнего синхронизатора первой фазы суточного ритма - перехода к активному периоду жизнедеятельности. Перманентно развивающееся антигравитационное утомление рассматривается как внутренний синхронизатор суточного ритма - фазы перехода к пассивному периоду жизнедеятельности (или дневной отдых или ночной сон). Такое представление определяется как антропофизиологическая основа гигиенического обеспечения и управления здоровьем человека, как прямоходящего существа.

Investigations of circadian dynamics of changes of blood presser, of cardiac rhythm frequency and cardiac output (CO) are carried out in 13 healthy male at usual postural and locimotor regime of activity. In part of examinees the investigation of laying in bed condition, in others - the investigation was carried out during two days in standing posture. Anthropophysiological type of blood circulation (by CO correlation in standing / laying posture) is determined by stable characteristics which definesan orientation of circadian cardiodynamics changes. The transition in an up right position of body is considered as external synchronizer of the first phase of circadian rhythm - active period of vital activity. Antigravitational fatigue, which develops permanently, is considered as an internal synchronizer of circadian rhythm - the phase of transition to the passive period of vital activity (daytime or night rest). Such a notion is defined as anthropophysiological basis of hygienic supply and management by health of man, as Homo erectus.

У здорових людей з використанням системної електрометрії шкіри дистальних зон кінцівок (за Накатаном) проведено дослідження вікової, сезонної та добової динаміки електропровідності шкіри (ЕШ). Високу біоритмологічну інформативність ЕШ розглянуто як терморегуляційний компонент стану організму. Показано методичну можливість використання електрометрії шкіри (по ЕШ) для визначення індивідуального сезонного, менструального (у жінок) і добового хронодесма життєдіяльності. Описано діагностичну інформативність також інтегрального параметру балансування основних систем і органів, одержаного за допомогою елекутрометрії шкіри.

У здоровых людей с использованием системной электрометрии кожных зон дистальных отделов конечностей (по Накатани) проведены исследования возрастной, сезонной и суточной динамики электропроводимости кожи (ЭП). Высокая биоритмологическая информативность ЭП рассматривается как отражение терморегуляторной составляющей состояния организма, в основе которой лежат изменения кожного кровотока. Показана методическая возможность использования электрометрии кожи (по ЭП) для получения индивидуального сезонного, менструального (у женщин) и суточного хронодесма жизнедеятельности. Рассматривается диагностическая информативность и интегрального показателя сбалансированности основных систем и органов, полученного на основе электрометрии кожи.

Investigations of circadian dynamics of changes of blood presser, of cardiac rhythm frequency and cardiac output (CO) are carried out in 13 healthy male at usual postural and locimotor regime of activity. In part of examinees the investigation of laying in bed condition, in others - the investigation was carried out during two days in standing posture. Anthropophysiological type of blood circulation (by CO correlation in standing / laying posture) is determined by stable characteristics which definesan orientation of circadian cardiodynamics changes. The transition in an up right position of body is considered as external synchronizer of the first phase of circadian rhythm - active period of vital activity. Antigravitational fatigue, which develops permanently, is considered as an internal synchronizer of circadian rhythm - the phase of transition to the passive period of vital activity (daytime or night rest). Such a notion is defined as anthropophysiological basis of hygienic supply and management by health of man, as Homo erectus.

Розглянуто ситуативні та творчі завдання, призначені для набуття навичок прийняття практичних маркетингових рішень. Розкрито суть основних понять маркетингу, розглянуто особливості сегментації ринку та позиціювання товару. Визначено складові товарної, комунікативної та цінової політики в системі маркетингу підприємства.

Рассмотрены ситуативные и творческие задания, предназначенные для приобретения навыков принятия практических маркетинговых решений. Раскрыта сущность основных понятий маркетинга, рассмотрены особенности сегментации рынка и позицирования товара. Определены составляющие товарной, коммуникативной и ценовой политики в системе маркетинга предприятия.

Розкрито суть поняття психічного здоров'я особистості, розглянуто критерій його оцінки. Висвітлено проблеми психологічного забезпечення психічного та фізичного стану здоров'я студентів, зокрема, ознаки та стадії перевтоми в навчальній діяльності. Наведено психологічну характеристику індивідуальних властивостей осіб з нервово-психічними розладами. Визначено причини та розвиток ендогенних психічних захворювань, зокрема, шизофренії, маніакально-депресивного психозу, епілепсії. Запропоновано методику дослідження тривожності й агресивності у осіб призовного віку. Проаналізовано вплив фізичних вправ на стан здоров'я та працездатність людини.

Раскрыто содержание понятия психического здоровья личности, рассмотрен критерий его оценки. Освещены проблемы психологического обеспечения психического и физического состояния здоровья студента, в частности, признаки и стадии перенапряжения в учебной деятельности. Приведена психологическая характеристика индивидуальных свойств лиц с нервно-психическими расстройствами. Определены причины и развитие эндогенных психических заболеваний, в частности, шизофрении, маниакально-депрессивного психоза, эпилепсии. Предложена методика исследования тревожности и агрессивности у лиц призывного возраста. Проанализировано влияние физических упражнений на состояние здоровья и трудоспособность человека.

Розглянуто новий, актуальний напрямок психофізіології, який поєднує практичні шляхи та засоби вирішення загальнодержавної проблеми ефективної та безпечної діяльності з науково-теоретичним обгрунтуванням та оригінальним методичним утіленням. Описано особливості, умови, фактори праці та їх вплив на психофізіологічні якості, адаптацію та працездатність людини.

Рассмотрено новое, актуальное направление психофизиологии, которое объединяет практические пути и средства решения общегосударственной проблемы эфективной и безопасной деятельности с научно-теоретическим обоснованием и оригинальным методическим воплощением. Описаны особенности, условия, факторы труда и их влияние на психофизиологические качества, адаптацию и трудоспособность человека.

Описано структурно-логічні моделі як засіб вивчення педагогічних дисциплін учнями, студентами, особливості успішного навчання молодших школярів. Розглянуто питання реалізації завдань валеологічної освіти у дошкільних закладах. Розкрито передумови розвитку іншомовного словника дітей засобами гри. Викладено сучасні підходи до організації режисерських ігор дітей 3 - 5 років. Проаналізовано культуру спілкування у професійній діяльності практичного психолога, взаємозв'язок і взаємозалежність інформаційно-психологічного впливу та психологічної безпеки особистості.

Описаны структурно-логические модели как средство изучения педагогических дисциплин учениками, студентами, особенности учебной успеваемости младших школьников. Рассмотрены вопросы реализации заданий валеологического образования в дошкольных заведениях. Раскрыты предпосылки развития иноязычного словаря детей средствами игры. Изложены современные подходы к организации режиссерских игр детей 3 - 5 лет. Проанализированы культура общения в профессиональной деятельности практического психолога, взаимосвязь и взаимозависимость информационно-психологического влияния и психологической безопасности личности.

Проаналізовано вплив методів і засобів психологічної підготовки на працездатність військовослужбовців-операторів за прямими та побічними показниками. На підставі одержаних даних обгрунтовано можливість оптимізації військово-професійної діяльності операторів шляхом проведення психологічної підготовки за визначеними методиками. На підставі аналізу теорій Ж.Піаже та Л.Виготського розглянуто особливості когнітивного розвитку молодших школярів. Розкрито зміст понять ціни, фізичної та розумової працездатності. Визначено підходи до психологічної допомоги молодим сім'ям, наведено практичні рекомендації щодо подолання сімейних негараздів. Розглянуто питання розвитку особистісної ідентичності у підлітків, формування образу "Я" та самооцінки, її вплив на асоціальну поведінку.

Проанализировано влияние методов и способов психологической подготовки на трудоспособность военнослужащих-операторов с учетом прямых и побочных показателей. С помощью полученных данных обоснована возможность оптимизации военно-профессиональной деятельности операторов путем проведения психологической подготовки по определенным методикам. На основе анализа теорий Ж.Пиаже и Л.Виготского рассмотрены особенности когнитивного развития младших школьников. Раскрыто содержание понятий цены, физической и умственной трудоспособности. Определены подходы к психологической помощи молодой семье, приведены практические рекомендации преодоления семейных неурядиц в период обучения. Рассмотрены вопросы развития личностной идентичности у подростков, формирования образа "Я", самооценки и ее влияния на асоциальное поведение.

Розкрито суть основних понять історії психології, визначено внесок мислителів античної філософсько-психологічної думки, епох середньовіччя, Нового часу, Просвітництва. Проаналізовано особливості становлення психології в Росії до Жовтневої соціалістичної революції 1917 р. і за радянських часів (1920 - 1990 рр.). Розглянуто питання розвитку психології в Україні.

Раскрыто содержание основных понятий истории психологии, определен персональный вклад мыслителей античной философско-психологической мысли, эпох средневековья, Нового времени, Просветительства. Проанализированы особенности становления психологии в России до Октябрьской социалистической революции 1917 г. и в советское время (1920 - 1990 гг.). Рассмотрены вопросы развития психологии в Украине.

Розглянуто суть понять, принципи та методи психодіагностики різноманітних психологічних явищ, які складають її об'єкт і належать до різних сфер психічної реальності особистості та групи. Узагальнено результати аналізу та практичних досліджень відомих вітчизняних і зарубіжних учених, проаналізовано особливості формування адекватних уявлень про роль і місце відповідних методик у системі психологічного забезпечення діяльності, оцінки їх можливостей і обмежень.

Рассмотрены содержание понятий, принципы и методы психодиагностики разнообразных психологических явлений, составляющих ее объект и принадлежащих к различным сферам психической реальности личности и группы. Обобщены результаты анализа и практических исследований известных отечественных и зарубежных ученых, проанализированы особенности формирования адекватных представлений о роли и месте соответствующих методик в системе психологического обеспечения деятельности, оценки их возможностей и ограничений.

Розглянуто сучасні проблеми, шляхи та засоби комплексного соціально-психологічного забезпечення професійної діяльності спеціалістів різних галузей за звичайних і екстремальних умов. Наведено ефективні методи психологічної діагностики, систему заходів збереження та відновлення функціональних станів, працездатності спеціалістів. Висвітлено особливості забезпечення адекватної адаптації, надійності та безпеки їх діяльності за даних умов.

Рассмотрены современные проблемы, пути и средства комплексного социально-психологического обеспечения профессиональной деятельности специалистов различных отраслей в обычных и экстремальных условиях. Предложены эффективные методы психологической диагностики, система мероприятий сохранения и восстановления функциональных состояний, трудоспособности специалистов. Освещены особенности обеспечения адекватной адаптации, надежности и безопасности их деятельности в данных условиях.

Розглянуто формування творчої особистості дитини засобами позашкільної освіти та виховання. Висвітлено досвід Центру позашкільної роботи Святошинського району м.Києва щодо навчання та виховання творчо обдарованих дітей. Досліджено діяльність Школи розвитку творчих здібностей "Малюк" і "АБВГДЕЙКА", педагоги якої у своїй роботі враховують фактори мікросередовища, що мають формувальний вплив на креативність. Окреслено характерні риси творчої особистості, які необхідно знати батькам та враховувати у своїй роботі соціальним педагогам. Надано рекомендації щодо співпраці з творчо активними дітьми.

Висвітлено теоретичні, організаційно-методичні проблеми професійно-психологічного відбору (ППВ). Розглянуто об'єкт, предмет, методи, завдання, актуальність розвитку й організаційні засади ППВ, показано роль і місце особистості в процесі діяльності, проаналізовано сучасні погляди на проблему здібностей. Розглянуто професіографію як підсумок психологічного вивчення трудової діяльності, наведено психологічну характеристику методів обстеження професійної придатності людини. Запропоновано методики ППВ, зокрема дослідження вольової саморегуляції.

Освещены теоретические, организационно-методические проблемы профессионально-психологического отбора (ППО). Рассмотрены объект, предмет, методы, задачи, актуальность развития и организационные основы ППО, показаны роль и место личности в процессе деятельности, проанализированы современные взгляды на проблему способностей. Рассмотрена профессиография как итог психологического изучения трудовой деятельности, приведена психологическая характеристика методов обследования профессиональной пригодности человека. Предложены методики ППО, в частности, оценки субъективности состояния "САН", исследования волевой саморегуляции.

Розглянуто питання формування та розвитку франчайзингових мереж у торговельній галузі України, започаткування франчайзингового бізнесу, впровадження прогресивних форм організації збуту. Охарактеризовано методи формування франчайзингових мережевих структур з позиції їхньої ефективності та оптимізаційну модель життєвого циклу франчайзингу. Запропоновано напрями державного стимулювання розвитку франчайзингових відносин.

Рассмотрены вопросы формирования и развития франчайзинговых сетей в торговой отрасли Украины, основания франчайзингового бизнеса, внедрения прогрессивных форм организации сбыта. Охарактеризованы методы формирования франчайзинговых сетевых структур с позиции их эффективности и оптимизационная модель жизненного цикла франчайзинга. Предложены пути государственного стимулирования развития франчайзинговых отношений.

Проаналізовано погляди українських економістів - науковців Київського національного торговельно-економічного університету та Державної установи "Інститут економіки та прогнозування НАН України" на сутність і механізми реалізації національних економічних пріоритетів України. Увагу приділено соціально-економічним напрямам розвитку держави, а також пріоритетам вдосконалення внутрішнього ринку країни. Описано організаційно-правовий механізм забезпечення енергетичної безпеки України, розглянуто особливості інвестування високотехнологічних виробництв.

Проанализированы взгляды украинских экономистов - ученых Киевского национального торгово-экономического университета и Государственного учреждения "Институт экономики и прогнозирования НАН Украины" на сущность и механизм реализации национальных экономических приоритетов Украины. Внимание уделено социально-экономическим направлениям развития государства, а также приоритетам усовершенствования внутреннего рынка страны. Описаны организационно-правовой механизм обеспечения энергетической безопасности Украины, рассмотрены особенности инвестирования высокотехнологических производств.