Зібрано вітання ювіляру, бібліографічні матеріали про життєвий і творчий шлях П. Кононенка, а також представлено наукові дослідження, в яких аналізується проблематика, присвячена Україні, українцям та українознавству. Підготовлено в межах виконання фундаментальних науково-дослідних робіт, які фінансуються з державного бюджету МОН України та виконуються науковими співробітниками НДІУ у 2021 р., зокрема: "Етнокультурний розвиток сучасного українського суспільства в умовах політики реваншу Російської Федерації" (керівник Фігурний Ю. С.); "Гуманітарні пріоритети консолідації українського суспільства: соціально-ціннісні виміри" (керівник Крисаченко В. С.); "Концепт ідентичності українства в умовах соціокультурних трансформацій: загрози національній безпеці в гуманітарній сфері" (керівник Газізова О. О.). Проаналізовано головні етапи життя й наукової діяльності П. Кононенка. Розкрито питання сучасного українознавства, досліджено постать П. Кононенка, осмислено роль П. Кононенка у творенні модерного українознавства та як на сучасному етапі ця інтегративна наука може допомогти Україні перемогти російських реваншистів. Стисло охарактеризовано стан досліджуваної проблематики та джерельної бази дослідження. Окреслено розвиток українознавства у XX ст., становлення українознавчої інституції. Показано вагомий потенціал інтегративного українознавства у протидії російській гібридній війні супроти України й українського народу у XXI ст.

Досліджено козацьку добу в системі українознавства. Висвітлено питання українського націєдержавотворення XV - XVIII ст. Охарактеризовано українську революцію середини XVII ст. та її вплив на державо- та націєтворчі процеси. Вивчено розвиток традиційної культури українців. Проаналізовано внесок українців у розвиток російської культури. Увагу приділено мовній ситуації та її розвитку в Україні XV - XVII ст. Вивчено розвиток національної освіти та педагогічної думки в XV - XVIII ст. Охарактеризовано міжнародні відносини України: захід - південь - схід - північ (XV - XVII ст.). Висвітлено особливості державного та соціально-політичного устрою в Україні XV - XVII ст. Обгрунтовано зростання значення Вікіпедії для історичної просвіти та виховання історичної самосвідомості українських дітей і молоді.

Досліджено та системно висвітлено яскравий феномен буття українців у світовій цивілізації та культурі. Розкрито особливості еволюційного розвитку українського етносу в органічному зв'язку з типологічними (загальнолюдським) та специфічними формами існування й розвитку української людини, природи та матеріальної культури, етнонації та держави, України та світового українства в усьому комплексі їх внутрішньої еволюції та зовнішніх взаємовідносин від давнини до XIV ст. Увагу приділено розгляну України як геополітичної реальності, акцентовано на формуванні наукового образу нашої держави в європейській культурі, наголошено на сталості образу України в різні історичні часи. Наведено загальну характеристику українознавчого вмісту Вікіпедії, проаналізовано сучасний стан представлення знань про минуле України у ній.

Висвітлено концептуальні, історичні та теоретико-методологічні засади розвитку українознавства. Увагу приділено джерельній і історіографічній базі дослідження доби козаччини, значенню творчості Т. Шевченка у пробудженні української свідомості, ролі наукових товариств Наддніпрянської України у поширенні українознавчих ідей, українознавчій проблематиці в працях українознавців за кордоном. Розкрито проблеми розвитку українознавства в період розбудови незалежності української держави.

Запропоновано до розгляду Концепцію науково-педагогічного проекту "Освітнє середовище закордонних українських навчальних закладів" в контексті вирішення проблеми організації української освіти в зарубіжних країнах, а також проблеми єдності українського освітнього простору. Розглянуто теоретично-методологічні та концептуальні аспекти креативної моделі сприятливого освітнього середовища відповідно до освітніх потреб базових закордонних українських навчальних закладів (ЗУНЗ). Відзначено та передбачено створення на базі Національного науково-дослідного інституту українознавства психолого-педагогічної консультації із застосуванням комп'ютерних технологій. Вміщено анкету для учнів ЗУНЗ, для вчителів, батьків учнів, блок Консультаційного психолого-педагогічного on-line центру та впровадження за його допомогою інноваційних технологій особистісно-орієнтованого навчання та виховання за умов країни проживання. Наведено ухвалу конференції "Українська освіта за кордоном: підсумки і перспективи", яка відбулась 18 - 20 серпня 2010 р., де аргументовано доведено необхідність підтримання даного проекту та розглянуто пропозиції щодо підготовки та прийняття нормативних документів для проведення підсумкового контролю рівня навчальних досягнень учнів ЗУНЗ і Положення про інформаційно-культурний центр при посольствах України, сприяння ЗУНЗ у використанні приміщень вказаних центрів і юридичне консультування щодо організації ЗУНЗ.

Проаналізовано багатовіковий процес розвитку української освіти - її питомих рис і здобутків світового рівня, народної, інноваційної, науково забезпеченої сутності, ролі та міжнародної місії. Зазначено чільне місце мовної політики в системі державних пріоритетів, оскільки її стратегічним завданням є забезпечення додержання конституційних гарантій щодо всебічного розвитку та функціонування української мови в усіх сферах суспільного життя. Констатовано необхідність системної широкомасштабної реформи усіх найголовніших структур освіти для відновлення тисячолітньої традиції єдності народу й освіти, піднесення освіти до ідеалу свідомого людино і націєтворення. Розглянуто положення Концепції державної мовної політики, де проаналізовано сучасний стан мовної ситуації в Україні та визначено проблеми, на розв'язання яких спрямована Концепція, причини виникнення мовної проблеми, наведено мету й основні завдання щодо розв'язання мовних проблем, фінансове забезпечення та очікувані результати реалізації Концепції. Врахування зазначених концепційних засад підтверджує той тезис, що державна мова має постати як феномен єдності виховання й навчання, пізнання й культури, моралі, етики й естетики.

Проанализирован многовековой процесс развития украинского образования - его главных черт и достижений мирового уровня, народной, инновационной, научно обеспеченной сущности, роли и международной миссии. Указано видное место языковой политики в системегосударственных приоритетов, поскольку ее стратегической задачей является обеспечение соблюдения конституционных гарантий относительно всестороннего развития и функционирования украинского языка во всех сферах общественной жизни. Констатирована необходимость системной широкомасштабной реформы всех главнейших структур образования для восстановления тысячелетней традиции единства народа и образования, повышения образования к идеалу сознательного человеко- и нациесозидания. Представлены положения Концепции государственной языковой политики, где анализируется современное состояние языковой ситуации в Украине, определены проблемы, на решение которых направлена Концепция, причины возникновения языковой проблемы, цель и основные задачи решения этих проблем, финансовое обеспечение ее реализации и ожидаемые результаты ее реализации. Учет данных концептуальных основ подтверждает тот тезис, что государственный язык должен предстать как феномен единства воспитания и обучения, познания и культуры, морали, этики и эстетики.

Centuries-old process of Ukrainian education development, its specific features and achievements of global standard, folk, innovative, scientifically secured essence, role and international mission on wide source material is analyzed in the article. The idea is affirmed that for renewal of thousand-year tradition of unity of people and education, raising of education to the ideal of conscious human and nation creation it is necessary to realize large-scale reform of all it's the most important structures.

Розглянуто українознавство як цілісну систему знань про Україну та світове українство в контексті новочасної теорії та методології. Висвітлено особливості розвику українського етносу та ранньомодерного суспільства України. Увагу приділено створенню комплексу комп'ютерних технологій для здійснення сертифікації рівнів володіння українською мовою та українознавством. Проаналізовано українознавчий зміст підручників з української мови для загальноосвітніх навчальних закладів. Висвітлено роль українознавставства в побудові громадянського суспільства в Україні.

Рассмотрено украиноведение как целостная система знаний об Украине и украинстве в контексте современной теории и методологии. Освещены особенности развития украинского этноса и раннемодерного общества Украины. Уделено внимание созданию комплекса компьютерных технологий для осуществления сертификации уровней владения украинским языком и украиноведением. Проанализировано украиноведческое содержание учебников по украинскому языку для общеобразовательных учебных заведений. Освещена роль украиноведения в построении гражданского общества в Украине.

Наведено аналітичні дослідження, присвячені підготовці, проведенню і підсумкам Міжнародних конкурсів з українознавства та його документи, а також результати наукових досліджень. Описано народний одяг мешканців північної частини Шепетівського району Хмельниччини. Висвітлено етапи становлення та проблеми сучасного українського козацтва, його роль у заселенні південно-східної України у XVI - XVII ст. Проаналізовано вплив східнослов'янської та козацької колонізації на етнічний склад населення, національні ознаки різдвяних та великодніх свят українського, російського та молдавського народів. Розглянуто питання про збереження етнонаціональної ідентичності українців Сімферополя. Визначено туристичні та українознавчі маршрути як важливий фактор у системі розвитку туризму в Карпатському регіоні.

Приведены аналитические исследования, посвященные подготовке, проведению и итогам Международных конкурсов по украиноведению и его документы, а также результаты научных исследований. Описана народная одежда жителей северной части Шепетовского района Хмельницкой области. Освещены этапы становления и проблемы современного украинского казачества, его роль в заселении юго-восточной Украины в XVI - XVII ст. Проанализированы влияние восточнославянской и казаческой коллонизации на этнический состав населения, национальные свойства рождественских и пасхальных праздников украинского, русского и молдавского народов. Рассмотрен вопрос о сохранении этнонациональной идентичности украинцев Симферополя. Определены туристические и украиноведческие маршруты как важный фактор в системе развития туризма в Карпатском регионе.

Досліджено міжнародні взаємодії та координацію діяльності українських наукових, освітніх, культурологічних інституцій і центрів з ученими, педагогами, громадськими діячами Австралії, Бразилії, Канади, США, Росії, Білорусії, Казахстану, а також із українськими та зарубіжними посольствами, науково- культурними відділами, відомими дипломатами з метою пошуку істини про генезис українства, його феноменальну сутність, долю, історичну місію. На основі виробленого плану дослідження було вивчено реальний стан поширення й життєдіяльності етнічних українців на теренах народів світу в усіх параметрах цілісного часопростору: минулого, сучасного та майбутнього.

Доведено необхідність розвитку українознавства як науки знання світу й самопізнання, моралі, етики любові, життєстворення. Висвітлено Концепцію науково-освітньої системи українознавства. Проведено історичний огляд українознавства у світовому та часовому просторі. Розкрито роль українознавства у світовій цивілізації. Акцентовано увагу на принципах здійснення українознавства в ієрархічній єдності та взаємовпливів концентрів (етнос-природа-держава; держава та нація, мова та культура; ментальність, доля, історична місія українства). Зазначено про необхідністі наукового системного дослідження, систематизацію, аналіз, синтез, прогноз тощо як вимоги до програм і підручників для всіх ланок виховання й освіти в республіці, до підготовки кадрів ВНЗ.

Висвітлено питання національного виховання як джерело формування характерів громадян, органічного компоненту усіх ланок системи освіти, яка повинна бути національною, гуманістичною, демократичною, інтелектуально професіональною, цілісною, інтегративною, безперервною. Подано структуру системи національної освіти від материнської школи до післядипломної освіти. Розглянуто правові основи управління освітою.

Проаналізовано роль соціології у формуванні громадянського суспільства в Україні. Розкрито історіософські засади українознавчого напряму геополітики. Розглянуто проблему національних меншин у концепції і практичному досвіді української революції 1917 - 1920 рр., визначено етнонаціональні чинники. Висвітлено концепцію етногенезу українського народу М. Кордуби в контексті історіографічного дискурсу 1930-х рр., роль В. Винниченка у становленні української державності.

Проанализирована роль социологии в формировании гражданского общества в Украине. Раскрыты историософские основы украиноведческого направления геополитики. Рассмотрена проблема национальных меньшинств в концепции и практическом опыте украинской революции 1917 - 1920 гг., определены этнонациональные факторы. Освещены концепция этногенезиса украинского народа М. Кордубы в контексте историографического дискурса 1930-х гг., роль В. Винниченко в становлении украинской государственности.

Проаналізовано феномен толерантності та особливості консолідації української політичної нації, розкрито соціальні аспекти толерантності в сучасному українському соціумі. Висвітлено проблеми формування загальноукраїнської ідентичності, етнокультурні традиції ставлення українського народу до природи. Визначено етапи розвитку й самопізнання українського народу. Описано норманську теорію походження Київської Русі в українській історіографії доби незалежності, особливості розвитку нових незалежних держав у контексті модернізації українського суспільства.

Проанализированы феномен толерантности и особенности консолидации украинской политической нации, раскрыты социальные аспекты толерантности в современном украинском социуме. Освещены проблемы формирования общеукраинской идентичности, этнокультурные традиции отношения украинского народа к природе. Определены этапы развития и самопознания украинского народа. Описаны норманская теория происхождения Киевской Руси в украинской историографии эпохи независимости, особенности развития новых независимых государств в контексте модернизации украинского общества.

Розглянуто питання моделювання системи педагогічного керівництва процесу розвитку національної свідомості учнів у позакласній роботі, формування патріотизму у школярів під час вивчення українознавства. Висвітлено проблеми модернізації освіти за умов європейської інтеграції ВНЗ України, стратегію розвитку україномовної компетентності вчителів у післядипломній педагогічній освіті. Визначено шляхи впровадження гендерних аспектів у навчально-виховний процес.

Рассмотрены вопросы моделирования системы педагогического руководства процесса развития национального сознания учеников во внеклассной работе, формирования патриотизма у школьников при изучении украиноведения. Освещены проблемы модернизации образования в условиях европейской интеграции ВУЗ Украины, стратегия развития украиноязычной компетентности учителей в последипломном педагогическом образовании. Определены пути внедрения гендерных аспектов в учебно-воспитательный процесс.

Проаналізовано національну культуру як чинник гуманітаризації освіти в Україні. Висвітлено проблеми формування національної ідентичності у ВНЗ, модернізаційний поступ системи вищої освіти в глобалізаційному контексті. Розкрито теоретичні засади інтерактивних технологій на уроках української мови. Описано інтеграційні процеси в мистецькій освіті. Розглянуто питання становлення вітчизняної соціальної науки та освіти. Визначено витоки та особливості розвитку української геополітики.

Проанализирована национальная культура как фактор гуманитаризации образования в Украине. Освещены проблемы формирования национальной идентичности в ВУЗ, модернизационный прогресс системы высшего образования в глобализационном контексте. Раскрыты теоретические основы интерактивных технологий на уроках украинского языка. Описаны интеграционные процессы в художественном образовании. Рассмотрены вопросы становления отечественной социальной науки и образования. Определены истоки и особенности развития украинской геополитики.

Наведено тлумачення 876-ти термінів і понять, які розкривають концептуальну, категоріальну та семантичну основу сучасної геополітики.

Дано толкование 876-ти терминов и понятий, в которых раскрыты концептуальные, категориальные и семантические основы современой геополитики.

Проаналізовано феномен буття українців у світовій цивілізації та культурі на засадах наукової методології. Висвітлено українознавчі аспекти розвитку національної культури. Розглянуто питання історії, етносу, мови, культури, літератури, ментальності українців у контексті міжнародних взаємовідносин.

Проанализирован феномен бытия украинцев в мировой цивилизации и культуре на основах научной методологии. Освещены украиноведческие аспекты развития национальной культуры. Рассмотрены вопросы истории, этноса, языка, культуры, литературы, ментальности украинцев в контексте международных взаимоотношений.

Розкрито справжні причини і жахливі наслідки голодомору 1932 - 1933 рр. в Україні. Висвітлено актуальність проблеми - в ім'я чого постала необхідність побачити та осмислити "неприкрашену правду" цієї трагедії. Розглянуто фарисейську мотивацію та справжні причини геноциду, правду та брехню реального життя, коріння свідомої дезінформації, режим секретності та правду історії. Висловлено думку, що український народ повинен пам'ятати трагічні сторінки своєї історії заради майбутнього.

Висвітлено методологічні аспекти дослідження становлення наукових засад українознавства в 1890-х рр. - першій третині ХХ ст., проблему державного самовизначення України та її європейського напрямку в творчій спадщині М.Хвильового. Проаналізовано етнічну ідентичність українців як фактор психологічного збереження етнічності, політику Центральної ради, Гетьманату, Директорії та ЗУНР щодо польської меншини в 1917 - 1920 рр. Визначено статус українських етнічних територій у політиці зміцнення системи безпеки Німеччини та країн Центральної Європи наприкінці 1930-х рр. Розкрито провідну роль українознавства у створенні концепції національної культури. Викладено державницьку концепцію українських інтегральних націоналістів періоду 1988 - 1991 рр. Визначено соціально-економічні чинники в політичній трансформації українських профспілок в 1991 - 2000 рр.

Освещены методологические аспекты исследования становления научных основ украиноведения в 1890-е гг. - первой трети ХХ ст., проблема государственного самоопределения Украины и её европейского направления в творческом наследии Н.Хвылевого. Проанализированы этническая идентичность украинцев как фактор психологического сохранения этничности, политика Центрального совета, Гетманата, Директории и ЗУНР относительно польского меньшинства в 1917 - 1920 гг. Определен статус украинских этнических территорий в политике укрепления системы безопасности Германии и стран Центральной Европы в конце 1930-х гг. Раскрыта ведущая роль украиноведения в создании концепции национальной культуры. Представлена государственническая концепция украинских интегральных националистов периода 1988 - 1991 гг. Определены социально-экономические факторы в политической трансформации украинских профсоюзов в 1991 - 2000 гг.

Висвітлено концепцію етногенезу українців у наукових дослідженнях істориків, а також концепцію формування Київської Русі. Розглянуто питання археології та етнографії у вивченні давньої історії України, національного відродження західного слов'янства в українській історіографії, розвитку геополітичних ідей в українознавстві від найдавніших часів до першої половини ХХ ст. Визначено специфіку реалізації державної політики у сфері функціонування української мови на початку ХХ ст. Проаналізовано грошову одиницю УНР як чинник державотворення та міжнародної політики України. Розкрито нормативні та організаційні засади становлення системи охорони пам'яток історії та культури в Польщі та її поширення на західноукраїнських землях у 1919 - 1920 рр.

Освещены концепция этногенеза украинцев в научных исследованиях историков, а также концепция формирования Киевской Руси. Рассмотрены вопросы археологии и этнографии в изучении древней истории Украины, национального возрождения западного славянства в украинской историографии, развития геополитических идей в украиноведении от древнейших времен до первой половины ХХ ст. Определена специфика реализации государственной политики в сфере функционирования украинского языка в начале ХХ ст. Проанализирована денежная единица УНР как фактор развития государства и международной политики Украины. Раскрыты нормативные и организационные основы становления системы охраны памяток истории и культуры в Польше и её распространения на западноукраинские земли в 1919 - 1920 гг.