Проаналізовано зміст україномовних букварів і читанок, шкільних підручників з мови, а також природничого циклу й громадянознавства, обгрунтовано їх роль і значення у полікультурному вихованні молодших школярів Закарпаття міжвоєнного періоду. Показано особливості змісту шкільної освіти у вітчизняній і зарубіжній теорії та практиці. З'ясовано вплив соціально-економічного, суспільно-політичного та культурно-освітнього чинників на активізацію процесу створення підручників, встановлено його закономірності. Висвітлено можливості використання історичного досвіду виховання учнів молодшого шкільного віку у сучасному полікультурному просторі України.

Проанализировано содержание украиноязычных букварей и читанок, школьных учебников по языку, а также естественного цикла и обществоведения, обоснованы их роль и значение в поликультурном воспитании младших школьников Закарпатья межвоенного периода. Показаны особенности содержания школьного образования в отечественной и зарубежной теории и практике. Установлено влияние социально-экономического, общественно-политического и культурно-образовательного факторов на активизацию процесса создания учебников, установлены его закономерности. Освещены возможности использования исторического опыта воспитания учащихся младшего школьного возраста в современном поликультурном пространстве Украины.

Здійснено аналіз змісту україномовних букварів і читанок, шкільних підручників з мови, природничого циклу, історії, громадянознавства. Обгрунтовано їх роль та значення у полікультурному вихованні молодших школярів Закарпаття міжвоєнного періоду. Розкрито полікультурну спрямованість змісту шкільної освіти у вітчизняній і зарубіжній теорії та практиці. З'ясовано провідні чинники сприяння українському підручникотворенню (соціально-економічний, суспільно-політичний, культурно-освітній). Виявлено закономірності й етапи у розвитку підручників. Розкрито зміст поняття "полікультурність". Визначено можливості творчого використання історичного досвіду виховання учнів молодшого шкільного віку у сучасному полікультурному просторі України.

Проведено теоретичний аналіз політологічних аспектів суперечливих впливів інформаційної політики на особистість. Визначено переваги, ризики та загрози, що приховуються в повсякчасному перебуванні людини за умов постійного інформаційного навантаження. Розкрито значення освіти та національних цінностей для збереження національної ідентичності за умов глобалізації. Запропоновано наукове осмислення взаємозв'язків розвитку інформаційних технологій з інтелектуальною діяльністю людини. З'ясовано фактичні та вірогідні наслідки проникнення інформаційних технологій у сфери соціального буття. Встановлено, що інформаційне середовище є одночасно перетворювачем і поширювачем інформації, а також продуктом діяльності людини. Здійснено класифікацію суб'єктів і об'єктів інформаційної політики. Встановлено, що глобалізація й інформаційна політика впливають на визначальні ознаки ідентичності особистості, створюючи передумови для її гомогенізації, а також на політичні системи правління, систему державного управління, культуру.

Висвітлено особливості рецепції ідейно-естетичних методологем польської літератури у творчості літературного критика М. Євшана. Проаналізовано інтерпретацію критиком національного питання, яка передбачає дослідження польськомовних письменників у двох аспектах: польська література як естетичний художній феномен, а також ідеологічні фактори польської літератури крізь призму українського національно питання. Запропоновано панорамний огляд ідей, естетичних параметрів польської літератури в оцінці М. Євшана, а й надано компаративний аспект функціонування двох пограничних літератур.

Розкрито психолого-педагогічні особливості студентського віку. Подано інформацію про виникнення педагогіки. Висвітлено розвиток освіти та системи навчальних закладів у період (XVIII - поч. ХХ ст.). Наведено стадії розвитку педагогіки. Розглянуто основні категорії педагогіки. Увагу приділено проблемі суспільного виховання. Викладено загальні методи виховання. Обгрунтовано закономірності та принципи педагогічного процесу. Розглянуто основні категорії дидактики. Розкрито зміст медичної освіти у Закарпатті.

Висвітлено історію розвитку, об'єкт, предмет та функції педагогіки. Наведено класифікацію методів науково-педагогічного дослідження. Розглянуто основні дидактичні концепції. Подано інформацію про форми організації навчання, завдання виховання, особливості діагностики та вимірювання вихованості. Увагу приділено проблемам управління освітою, внутрішньошкільному управлінню, системі науково-методичної роботи школи.

Випереджувальне навчання як один із основних принципів професійної освіти вимагає оновлення змістового наповнення змісту навчання відповідно до орієнтації технологій, науки, економіки, виробництва. Реляційні бази даних (БД) є предметом вивчення в ряді навчальних дисциплін у вищих навчальних закладах. Знання теорії реляційних БД і володіння основними прийомами їх створення та обробки даних відповідних баз є важливою умовою формування компетентного спеціаліста у галузі інформаційних технологій і суміжних галузях. Однією з актуальних мов запитів у реляційних системах управління БД на сучасному етапі є мова запитів SQL основним призначенням якої є забезпечення взаємодії користувача з БД у формі запитів і відповідей на них. Для проектування реляційних БД часто використовують серверні системи управління БД. Проаналізовано особливості використання серверного додатку phpMyAdmin, який працює з системою управління БД MySQL, у процесі вивчення мови запитів SQL. Відзначено такі переваги даного веб-додатку над іншими програмними продуктами: phpMyAdmin є вільно поширюваним програмним продуктом зі зручним інтерфейсом. Наведено методику вивчення теми "Системи управління реляційними базами даних".

Оновлення та модернізація методичного забезпечення вищої освіти з урахуванням новітніх тенденцій науки і техніки є необхідною умовою професійної підготовки компетентних фахівців усіх галузей. Сфера інформаційних технологій в такому контексті, через динаміку зміни вимог ринку праці, потребує швидкого реагування та пристосування навчального матеріалу до найновіших тенденцій ІТ сфери. Реляційні бази даних (БД) є важливою складовою великого числа серверного прикладного програмного забезпечення. В основі найбільш поширених у світі систем управління БД, таких як, наприклад, система управління БД MySQL, лежить мова запитів SQL. SQL - декларативна мова програмування, призначені для здійснення запиту та внесення змін до БД, а також керування БД. Серед усіх інструкцій мови запитів SQL найбільший рівень інтересу, відповідно до даних пошукової системи Google, викликає інструкція SELECT, яка призначена для отримання інформації з БД. Таким чином, вивчення інструкції SELECT, при вивченні мови маніпулювання даними, має посідати ключове місце. Проаналізовано різні групи джерел щодо вивчення мови запитів SQL. Відмічено особливості, які виникають у разі використання таких джерел у ході вивчення мови SQL. В дослідженні наведено авторську розробку методики вивчення теми "Інструкція SELECT". Тема розпочинається описом структури інструкції SELECT. Далі, наводиться грунтовний аналіз основних її блоків. Окрему детальну увагу приділено особливостям формування умов відбору під час написання запитів. Охарактеризовано основні види умов відбору. Наведено таблиці істинності логічних операторів AND, OR, NOT для операндів, що можуть приймати одне з трьох значень: TRUE, FALSE, NULL. Зазначені підстановочні знаки, які використовуються при побудові шаблонів для пошуку рядкових величин за зразком. Засвоєний наданий таким чином теоретичний матеріал надасть можливість слухачам вирішувати найпростіші завдання на пошук інформації в реляційних базах даних, шляхом написання простих запитів на вибірку.

Здійснено ретроспективний аналіз освітньо-виховної діяльності Греко-Католицької Церкви на Закарпатті за умов перебування краю у складі різних держав або напівдержавних утворень (Угорського королівства, Австрійської імперії, Австро-Угорщини, Чехословацької Республіки, Карпатської України, Угорщини, Закарпатської України, Радянського Союзу, України). Висвітлено вплив основних суспільно-історичних умов на релігійно-культурні процеси. Охарактеризовано напрями, зміст й особливості навчально-виховної та освітньо-організаційної діяльності мукачівських єпископів, відомих церковних діячів, греко-католицького духовенства. Розкрито ключову роль Греко-Католицької Церкви у розвитку українського шкільництва та педагогічної думки на Закарпатті. Увагу акцентовано на виявленні педагогічного інструментарію формування національної самосвідомості автохтонного населення Закарпаття.

Мета роботи - виявити вплив зубо-щелепних аномалій на комунікацію в освітньому просторі. Завдання: визначити особливості комунікації у просторі освіти; окреслити вплив правильної вимови на толерантну взаємодію учасників освітнього середовища; розглянути рольз убних рядів як органів артикуляційного апарату у вимові звуків; на основі експертного опитування визначити вплив між артикуляцією звуків української мови та вестибулярним положенням іклів. Матеріали та методи. Міждисциплінарні наукові підходи зумовили використання дослідницького інструментарію різних галузей, а саме: мовознавства, психології, соціології, культурології, логопедії, ортодонтії. Застосовано емпіричні, аналітико-синтетичні методи дослідження при аналізі джерел і науково-методичної літератури. Системний підхід до об'єкта дослідження спонукав до структурно-функціонального аналізу, інтерпретації та узагальнення результатів. Висновки: дослідженням доведено, що зубо-щелепні аномалії негативно позначаються на комунікації в толерантному освітньому просторі. Вказано, що зубо-щелепні аномалії та деформації призводять до порушень у роботі артикуляційного апарату, а відтак спричиняють проблеми у спілкуванні, викликають дискомфорт, непорозуміння, конфлікти та ін. На основі експертного опитування визначено, що вестибулярне положення іклів негативно впливає артикуляцією приголосних звуків української мови. Перспективи подальших досліджень. Наше дослідження не вичерпує усіх аспектів окресленої проблеми. Перспективним напрямом подальшої роботи вважаємо розробку методичних рекомендацій для практичної діяльності логопедів та ортодонтів по усуненню дефектів мовлення. Практичне значення роботи у акцентуванні уваги на спільній діяльності логопедів та ортодонтів по усуненню мовних дефектів пов'язаних із аномаліями та деформаціями зубів. Наукова оригінальність роботи полягає у визначенні груп звуків української мови, які не правильно артикулюються при умові вестибулярного положення іклів.

Комплексно узагальнено аспекти збройного протиборства між структурами радянського режиму на території Станіславської області та формуваннями українського визвольного руху, представленого формаціями ОУН і УПА. Досліджено структуру радянських органів, причетних до збройної ліквідації визвольного руху, з’ясовано роль спеціальних та допоміжних радянських формувань (агентурно-бойові групи, винищувальні батальйони, групи охорони громадського порядку, та ін.). Вивчено еволюцію структури формувань українського Руху Опору та її причини. Висвітлено основні форми і методи проведення військових операцій та збройних акцій обох сторін протистояння. Розроблено періодизацію збройного протиборства на території Станіславської області, яку застосовано при написанні третього та четвертого розділів дослідження. Досліджено перебіг та наслідки збройного протистояння в різних адміністративних одиницях ОУН та в області. Виявлено фактори, які мали значний вплив на протистояння на різних його етапах. З’ясовано, що головними чинниками радянської перемоги у збройному протистояння з українськими націоналістами були колосальна перевага радянської сторони у військових та матеріальних ресурсах, стабілізація геополітичного становища у світі після завершення Другої світової війни та відсутність систематичної допомоги українському визвольному руху ззовні.

У дисертації вперше здійснено системний аналіз модерного дискурсу літературно-критичної та публіцистичної творчості Миколи Євшана (Федюшки). Систематизовано і схарактеризовано літературно-критичну спадщину вченого в контексті української літератури, закцентовано на основних аспектах її модерного дискурсу, виведено першорядні константи ідейно-естетичної парадигми молодого інтелектуала крізь призму націософської доктрини, ґрунтовно вивчено проблематику публіцистики М. Євшана та оцінено її вагому суспільну роль. Також виявлено присутність національної традиції в українському модерні, яка не суперечить його світоглядним та естетичним константам. У дослідженні системно опрацьовано теоретичні, історико-літературні, фольклористичні праці М. Євшана, публіцистичні студії, уперше використано рукописи, неопубліковані літературні рецензії, огляди, епістолярну спадщину критика

Цілісно та комплексно проаналізовано культурно-освітню та науково-педагогічну діяльність Греко-Католицької Церкви на Закарпатті. Визначено її роль у формуванні національної самосвідомості дітей та молоді на закарпатських етнічних землях у досліджуваний період. Окреслено основні етапи формування національної самосвідомості закарпатців у діяльності Греко-Католицької Церкви у період входження Закарпаття до складу різних держав. Розкрито суспільно-політичні та соціокультурні передумови, що вплинули на культурно-освітню й просвітницьку діяльність Греко-Католицької Церкви на Закарпатті. З’ясовано внесок Греко-Католицької Церкви на Закарпатті у захист надбань української культури та рідної мови, збереження національної школи від асиміляційної політики урядів чужоземних країн. Проаналізовано освітньо-культурний досвід співпраці школи, церкви та громадськості у справі національного та морального виховання дітей та молоді. Окреслено методологічні засади вивчення теорії та практики формування національної свідомості дітей та молоді у культурно-просвітній, навчально-організаційній, місіонерській діяльності Греко-Католицької Церкви на Закарпатті. Здійснено трактування змісту основних понять дослідження, а також показано механізми використання педагогічного та просвітницько-виховного досвіду у діяльності Греко-Католицької Церкви на Закарпатті в сучасних умовах.

У навчальному посібнику з дисципліни «Безпека та охорона на морі» викладений тео- ретичний матеріал, призначений для отримання здобувачами вищої освіти за спеціальністю 271 «Річковий та морський транспорт» спеціалізацій 271.01 «Навігація і управління морськи- ми суднами», 271.02 «Управління судновими технічними системами і комплексами», 271.03 «Експлуатація суднового електрообладнання і засобів автоматики» компетентностей згідно вимогам Міжнародної конвенції та Кодексу про підготовку та дипломування моряків і несення вахти 1978 року з поправками з метою їх підготовки до набуття практичних навичок за Розділом VI «Функції, що стосуються аварійних ситуацій, техніки безпеки, медичного догляду та вижи- вання», викладених у таблицях A-VI/1, A-VI/2, A-VI/3, A-VI/4, A-VI/6, що надає можливості отри- мати відповідні сертифікати. Посібник також може бути використаний при підготовці плавскладу морських суден, що проходять підвищення кваліфікації.

Наведено інформацію про науково-педагогічну діяльність українського вченого-педагога, доктора педагогічних наук, професора, академіка Національної академії наук вищої освіти України, заслуженого діяча науки та техніки України, заслуженого професора Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка, заслуженого професора Університету Марії Кюрі-Склодовської, керівника наукової школи "Історія, теорія і практика української освіти і виховання", завідувача кафедри загальної педагогіки та дошкільної освіти (2006 - 2022 рр.) М. Чепіль. Вміщено перелік наукових публікацій, авторефератів кандидатських і докторських дисертацій, захищених під її керівництвом.