Отримано точні верхні і нижні границі для інтервальної інтенсивності відмов за умов, що функція розподілу часу безвідмовної роботи невідома, але відомі її перші два моменти.

Індекс рубрикатора НБУВ: В171.52

Рубрики:

Випадкові процеси спеціального вигляду

Шифр НБУВ: Ж29114 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Ш3(4БОЛ) г

Шифр НБУВ: Ж27482 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розглянуто задачу оптимізації лінійного функціонала на множині функцій розподілу з двома фіксованими степеневими моментами. Запропоновано та досліджено нові умови екстремальності крайових розподілів у цій задачі.

Ключ. слова: экстремум линейного функционала, крайние распределения, обобщенные неравенства Чебышева
Індекс рубрикатора НБУВ: В173.11

Рубрики:

Математичне програмування

Шифр НБУВ: Ж29144 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розглянуто задачу оптимізації лінійного функціоналу на множині функцій розподілу з двома фіксованими степеневими моментами. Запропоновано нові критерії існування крайніх розподілів, на яких лінійний функціонал може набувати екстремального значення.

Ключ. слова: экстремум линейного функционала, унимодальные плотности, моменты, преобразование Джонсона-Роджерса, вероятность отказа в интервале
Індекс рубрикатора НБУВ: В172.3

Рубрики:

Оцінка параметрів і функціоналів. Критерії згоди

Шифр НБУВ: Ж29144 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Досліджено актуальні напрями та результати процесів мовного будівництва на Півдні України, які здійснені у зв'язку із загальнодержавними актами, прийнятими ВР України, постановами уряду України та розпорядженнями Президентів України - Л.М. Кравчука та Л.Д. Кучми. Проаналізовано мовну ситуацію, реалізацію урядових директивних документів із мовної політики органами публічної влади Півдня України, мовне будівництво в Миколаївській, Одеській, Херсонській областях. Проведено соціолінгвістичний експеримент, сщодо з'ясування проблем функціонування української мови на Півдні України. Розроблено рекомендації щодо покращання мовної політики в Україні з урахуванням мовної ситуації лінгвосоціумів.

Розглянуто задачу, результатом розв'язання якої є узагальнені нерівності Чебишова. Наведено приклади з математичної теорії надійності. Міститься стислий огляд загальних результатів і результатів, одержаних автором. Сформульовано нову проблему для подальших досліджень у даному напрямку.

Рассмотрена целесообразность применения показателей комкуемости тонкодисперсных железорудных материалов, а также основных параметров, определяющих данные показатели. На основе анализа существующих методик определения показателей комкуемости показана необходимость их усовершенствования.

Наведено класифікація та надано характеристику основних методів резервування, відзначено їх переваги і недоліки, зроблено висновок про доцільність комплексного використання різних видів надлишковості. Розглянуто види апріорної невизначеності та методи розв'язання задач оцінки надійності за обмеженої інформації про вихідні дані. Увагу приділено аналітичному розв'язку ряду екстремальних задач визначення двосторонніх оцінок функціоналів, які входять до розрахункових співвідношень для основних показників надійності резервованих систем і були одержані раніше за повної вихідної інформації. Акцентовано увагу на побудові двосторонніх оцінок показників надійності систем з часовим, а також часовим і структурним резервуванням за відомих початкових моментів функцій розподілу вихідних випадкових величин. Викладено аналітичний метод розв'язання екстремальної задачі визначення двосторонніх оцінок дробово-лінійних функціоналів, що характеризують якість проведення технічного обслуговування систем з часовим резервуванням. Досліджено системи з часовим резервуванням, для яких значення функції розподілу напрацювання об'єкта до відмови відомі лише в обмеженій кількості точок.

Розглянуто науково-пошукову діяльність Житомирського міського колегіуму, педагогічний колектив якого докладає багато зусиль аби створити умови для творчої самореалізації кожного учня, вирішити проблему навчання обдарованих дітей шляхом розробки і впровадження своєї системи роботи з обдарованими й здібними учнями, використання нових освітніх технологій наукової роботи. Зосереджено увагу на таких формах роботи, як: проведення факультативів та індивідуальних консультацій, заняття МАН, науково-дослідницька робота у складі ННВК "Полісся" при ЖДУ ім. І. Франка, реалізації проектів за програмою "Інтелект. Творчість. Особистість". Наголошено на значенні моніторингу науково-дослідної роботи на рівні колегіуму, аналізі її стану як одного з найважливіших напрямів реалізації методичного потенціалу.

На основі результатів моніторингового дослідження ефективності організації профільного навчання в загальноосвітніх навчальних закладах Миколаївської області, проведеного Миколаївським обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти, виявлено існуючі проблеми у підготовці менеджерів освіти різних рівнів за моделями мережевої взаємодії. Згруповано виявлені проблеми у дві категорії: змістового та технологічного характеру. Проаналізовано рівні готовності менеджерів освіти до реалізації мережевих форм організації профільного навчання та рівні володіння необхідними практичними навичками за 12-бальною шкалою. Встановлено кореляційні зв’язки між рівнями сформованості практичних навичок проектування та реалізації мережевих моделей профільного навчання та стажем управлінської діяльності опитаних.

На основании результатов мониторингового исследования эффективности организации профильного обучения в общеобразовательных учебных заведениях Николаевской области выявлены существующие проблемы в подготовке менеджеров образования различных уровней согласно моделей сетевого взаимодействия. Сгруппированны обнаруженные проблемы в две категории: содержательного и технологического характера. Проанализированы уровни готовности менеджеров образования к реализации сетевых форм организации профильного обучения и уровни владения необходимыми практическими навыками по 12-балльной шкале. Установлены корреляционные связи между уровнями сформированности практических навыков проектирования и реализации сетевых моделей профильного обучения со стажем управленческой деятельности опрошенных.

This paper investigates the existing problems in training of education managers at various levels to the introduction of open learning profile, based on a network of cooperation and social partnership.

Індекс рубрикатора НБУВ: В173.122 + Ж14

Рубрики:

Теорія надійності та резервування

Теорія надійності

Шифр НБУВ: Ж29144 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: В171.5

Рубрики:

Випадкові процеси і випадкові функції

Шифр НБУВ: Ж29144 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розглянуто проблему мови як невід'ємну складову формування української національної ідеї. Українська національна ідея розглядається як утворення української соборної самостійної національної держави, в основу якої покладено українські національні цінності і в першу чергу українська мова як державна, яка повинна панувати в усіх сферах суспільного життя на всій території України.

Індекс рубрикатора НБУВ: В171.501

Рубрики:

Стохастичні поля і функції

Шифр НБУВ: Ж29144 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Мета роботи - розкрити феномен мови як духовної зумовленості та окремішності нації, як найважливішу народну окремішність. Предмет розгляду - мова як матеріально-ідеальне явище. Результат вивчення проблеми є доведення, що мова є найважливішим національним ідентифікатором і тому без національного ідеалу, сконцентрованим виявом якого є мова, неможливе усвідомлення своєї відмінності-самобутності у світі. Нація, яка втрачає свою рідну мову і приймає чужу, не має духовної самостійності. Така нація не має душевної бадьорості і проявляє апатію і млявість. Вона не спроможна утвердити свого права на життя поміж інших націй і через саме життя засуджена на смерть. Отже, лише сильна національна воля є критерієм життєздатності нації. Висновки: індивідуальність духу народу яскраво виражена в національній мові. Спільні дії індивідуума і його народу базовані на мові, якою і з допомогою якої народ думає. Необхідно демонструвати дух як найважливішу народну окремішність. У цьому аспекті убачаємо подальші пошуки розмаїтості мов і народів, зумовлених різним проявом духовної сили.

Мета роботи - розкрити феномен мови як духовної зумовленості та окремішності нації, як найважливішу народну окремішність. Розглянуто мову як матеріально-ідеальне явище. Результатом вивчення проблеми є доведення, що мова є найважливішим національним ідентифікатором і тому без національного ідеалу, сконцентрованим виявом якого є мова, неможливе усвідомлення своєї відмінності-самобутності у світі. Нація, яка втрачає свою рідну мову і приймає чужу, не має духовної самостійності. Така нація не має душевної бадьорості і проявляє апатію та млявість. Проте, сильна національна воля є критерієм життєздатності нації. Зроблено висновки, що індивідуальність духу народу яскраво виражена в національній мові. Спільні дії індивідуума та його народу базовані на мові, якою і за допомогою якої народ думає. Необхідно демонструвати дух як найважливішу народну окремішність. У цьому аспекті убачаємо подальші пошуки розмаїтості мов і народів, зумовлених різним проявом духовної сили.

Поява в українській системі освіти мережевих освітніх організацій (опорних шкіл із мережею філій, освітніх округів, освітніх соціокультурних кластерів тощо) вимагає від керівних кадрів володіння основами мережевого менеджменту. Розглянуто питання процесу формування фахових компетентностей керівників таких організацій в умовах післядипломної педагогічної освіти. Розкрито особливості моделі навчання, що побудована за принципом кластерного обієднання учасників та активного використання в навчальному процесі інформаційно-комунікаційних технологій; їх вплив на процес підготовки керівних кадрів; складові відкритого освітнього середовища (когнітивна, соціальна та навчальна); переваги використання Інтернет-технологій у навчальних цілях. Описано досвід організації неперервного освітнього процесу засобами інформаційно-комунікаційних технологій: сайти, дистанційні курси, соціальні спільноти, інші Інтернет-сервіси. При цьому керівники навчальних закладів об'єднуються у кластерні об'єднання за типом навчальних закладів, ступенем надання освітніх послуг, напрямом фахових інтересів, уподобань тощо, а також для спільного напрацювання алгоритмів управлінської діяльності в певних типових ситуаціях та для вирішення характерних професійних проблем. У такій моделі навчання знання продукуються учасниками самостійно під час активної діяльності шляхом спільного пошуку, опрацювання та аналізу інформації, вирішення проблемних ситуацій, обговорень, дискусій тощо.