Наведено нові відомості про больові синдроми серцевого та позасерцевого походження з локалізацією у лівій половині грудної клітки. Викладено сучасні настанови щодо лікування ішемічної хвороби серця, нейроциркуляторної дистонії, дисгормональної міокардіодистрофії, клінічних синдромів, обумовлених верхньохребетним остеохондрозом та іншими хворобами. Включено пошукові таблиці діагностичних прикмет із болем у серцевій ділянці, тести для самоконтролю та еталони відповіді.

Викладено основи, тенденції та особливості військово-дидактичного процесу у Збройних силах України. Комплексно розглянуто основні компоненти навчання військових. Проаналізовано їх зміст і напрямки удосконалення в сучасних дидактичних концепціях. Висвітлено методи навчання воїнів та обгрунтовано їх методику. Наведено тести та завдання для самоконтролю.

Представлено методологічні та методичні основи освітньо-професійної підготовки спеціаліста з психології. Зосереджено увагу на умовах гуманізації освіти, шляхах особистісно-професійного саморозвитку, самореалізації, самоактуалізації фахівців. Розглянуто нестандартно-стимульовані ситуації, особливості практично-відтворювальної діяльності, проблеми етики у роботі психолога. Запропоновано картки-схеми особистісно-професійних рис і здібностей, етапи професійного росту, які можуть бути використані з метою контролю та самоконтролю процесу становлення особистості.

Излагаются современные методы измерения, оценки и управления двигательными качествами человека у людей разного возраста, пола и физической подготовленности. Рассматриваются современные концепции массовой физической культуры, проблемные вопросы физиологии спорта и практики физического воспитания. В тренировочных занятиях для развития гибкости, различных форм мышечной выносливости, скоростно-силовых и координационных способностей представлены все параметры оперативного управления состоянием человека: цель, дозировка нагрузок по времени, интенсивности и пульсовой стоимости упражнений, интервалы отдыха, методы контроля и самоконтроля.

Стисло викладені основні відомості з диференціального числення функції однієї змінної, що потрібні при вивченні як подальших розділів курсу вищої математики, так і інших навчальних дисциплін. Всі розділи обов'язкового курсу вищої математики викладені з єдиних позицій і достатньо насичені як розглянутими прикладами, так і завданнями для самостійного виконання і самоконтролю.

Розглянуто психофізіологічні особливості студентів. Значну увагу приділено соматоскопії, суб'єктивним показникам самоконтролю, а також антропометричним показникам фізичного розвитку, діагностиці стану дихальної та серцево-судинної систем.

С учетом достижений последнего десятилетия освещены вопросы клинической диабетологии. Представлены данные об эпидемиологии, этиологии и патогенезе различных типов сахарного диабета. Изложены вопросы диагностики, клиники и лечения сахарного диабета и диабетических ангионейропатий. Проанализированы новые аспекты инсулинотерапии, а также методы обучения и самоконтроля больных.

Освещены роль и особенности контроля и самоконтроля знаний младших школьников на уроках математики. Проанализированы приемы, средства, способы контроля при изучении арифметических действий, текстовых задач, алгебраического и геометрического материала. Рассмотрены фрагменты уроков математики в начальных классах. Приведены примеры заданий, которые своей внутренней структурой ориентируют учащихся на выполнение проверочных действий.

Приведені загальні відомості та класифікація методів оптимізації технологічних процесів. Обгрунтована необхідність та можливість оптимізації доменного процесу. Наведені дослідницькі та теоретичні методи оптимізації, а також приклади використання деяких з них для оптимізації окремих явищ доменного процесу. Висвітлюється метод Бокса-Уілсона (градієнта), метод Гаусса-Зейделя, метод множників Лагранжа та ін. Розроблені та приведені завдання для практичних занять, а також питання для самоконтролю.

Використано результати сучасних вітчизняних і зарубіжних досліджень для апробації методики викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах. Запропоновано рекомендації щодо підготовки лекцій і практичних занять, самостійного опрацювання тем. Значну увагу приділено контролю та самоконтролю рівня сформованості професійно-методичної компетенції студентів. Наведено рекомендації щодо написання курсової, бакалаврської та дипломної робіт.

Проналізовано проблему формування дії контролю молодших школярів за умов організації навчального діалогу. Висвітлено основні підходи до формування дії контролю в традиційній системі та в системі Д.Б. Ельконіна - В.В.Давидова. Доведено, що ефективність різних видів контролю в учнів залежить від організації їх спільної діяльності. Це зумовило необхідність викладення проблеми організації навчальної взаємодії молодших школярів. Переміщення акцентів у формуванні навчальної взаємодії з підліткового на молодший шкільний вік є необхідним для становлення підлітка як суб'єкта спілкування. Цілеспрямоване формування здатності до навчальної взаємодії у молодших школярів можливе за умов організації навчання, заснованого на змістовному узагальненні навчального матеріалу. Висунуто тезу про необхідність подальшої розробки цих проблем з боку психологів і педагогів. Показано, що вчителі стикаються з серйозними труднощами під час формування дії контролю та пов'язаної з цим організації навчального діалогу. Зроблено висновок про актуальність розробки повноцінного дидактичного забезпечення цих проблем.

Наведено загальну характеристику віку та вікових меж. Проаналізовано соціальну ситуацію розвитку особистості дитини. Охарактеризовано особливості розвитку психічних пізнавальних процесів у молодших школярів, розвиток особистості та її мотиваційної сфери. Висвітлено індивідуально-психологічні особливості особистості. Запропоновано питання для самостійної роботи, альтернативно-тестові завдання для самоконтролю.

Висвітлено питання пошуку нових форм та методів навчання, які забезпечували б глибоке та міцне опанування знаннями з іноземної мови. Вивчено психологічні особливості прояву самоконтролю студентів під час засвоєння іноземної мови. Досліджено особливості механізму та рівень розвитку самоконтролю студентів у різних видах іншомовної мовленнєвої діяльності. Розкрито взаємозв'язок самоконтролю студентів під час вивчення іноземної мови з особливостями пізнавальної діяльності.

Розглядаються питання педагогічного контролю, самовдосконалення та самоконтролю фізичної підготовки, тренувальних навантажень, змагальної діяльності у системі тренування баскетболістів, волейболістів, гандболістів та футболістів. Висвітлюються особливості організації та проведення змагань зі спортивних ігор, управління діяльністю спортивних колективів, психолого-педагогічні та медико-біологічні засоби в системі підготовки юних спортсменів. Повідомляється про матеріально-технічне забезпечення навчально-тренувального процесу з спортивних ігор, а також про організаційно-методичні та реалізаційні основи студентських наукових досліджень.

Дается комплексное рассмотрение исполнительского процесса на тромбоне. Анализируются объективные закономерности звукообразования и звукоизвлечения на тромбоне и на этой основе определяются закономерности управления звучанием инструмента, что в свою очередь позволяет подойти сознательно к решению исполнительских проблем. Рассматриваются пути развития исполнительского аппарата и профилактика профзаболеваний, основные принципы формирования исполнительского мастерства музыканта, критерии мастерства, роль навыков самоконтроля и т.п.

Наведено стисло теоретичні відомості щодо основних розділів титриметричного аналізу з курсу аналітичної хімії. Розглянуто методи визначення рівноваги в окисно-відновних системах, водних розчинах кислот та основ, а також комплексних та малорозчинних сполук. Охарактеризовано основні одиниці вимірювання в аналітичній хімії. Представлено методи гравіметричного та титриметричного аналізу, охарактеризовано гетерогенні системи та основні закономірності гравіметрії. Розглянуто методи кислотно-основного, окисно-відновного титрування та комплексонометрії. Розроблено класифікацію похибок аналізу та методику статистичної обробки результатів аналітичного дослідження. Наведено завдання для лабораторно-практичних робіт з титриметрії та методичні вказівки щодо їх проведення, а також приклади розв'язання типових задач та питання для самоконтролю.

Представлены краткие теоретические сведения об основных разделах титриметрического анализа по курсу аналитической химии. Рассмотрены методы определения равновесия в окислительно-восстановительных системах, водных растворах кислот и основ, а также комплексных и малорастворимых соединений. Охарактеризованы основные единицы измерения в аналитической химии. Представлены методы гравиметрического и титриметрического анализа, охарактеризованы гетерогенные системы и основные закономерности гравиметрии. Рассмотрены методы кислотно-основного, окислительно-восстановительно титрования и комплексонометрии. Разработаны классификация погрешностей анализа и методика статистической обработки результатов аналитического исследования. Приведены задания для лабораторно-практических работ по титриметрии и методические указания по их проведению, а также примеры решения типичных задач и вопросы для самоконтроля.

Рассмотрены особенности управленческой деятельности и вопросы психологии принятия решений. Охарактеризованы методы контроля, стили руководства и этические нормы управления. Освещен зарубежный опыт (США) борьбы с коррупцией. Рассмотрена структура трудовой мотивации, показана роль материального и морального фактора в процессе стимулирования производственной деятельности. Приведена классификация индивидуальных запросов работающих. Проанализированы социально-психологические механизмы функционирования производственной группы. Предложены методы групповой саморегуляции поведения на работе. Рассмотрены особенности взаимодействия субъекта и объекта управления, освещены вопросы делового общения. Охарактеризованы личностные особенности исполнителя и руководителя, проанализированы проблемы профессиональной пригодности к административной работе. Разработаны методики проведения ролевых игр и задания для самоконтроля.

Розглянуто особливості системи допусків і посадок (СДП), основні норми взаємозамінності гладких ціліндричних з'єднань. Проаналізовано питання вибору допусків та посадок підшипників ковзання та підшипників кочення. Вміщено приклади розв'язання задач, індивідуальні завдання та питання самоконтролю знань студентів. Наведено завдання за призначенням та оцінкою шорсткості поверхонь, визначення відхилень форми поверхонь та їх розташування.

Рассмотрены особенности системы допусков и посадок (СДП), основные нормы взаимозаменяемости гладких цилиндрических соединений. Представлены примеры решения заданий, индивидуальные задания и вопросы самоконтроля знаний студентов. Приведены задания по назначению и оценке шероховатости поверхностей, определению отклонения формы поверхности и их расположения. Проанализированы вопросы выбора допусков и посадок подшипников скольжения и подшипников качения.

Розглянуто історію виникнення та розвитку етикету й обгрунтовано роль народних звичаїв, традицій та ритуалів у формуванні правил суспільної поведінки. Подано основні відмінності в етикеті різних народів та культурологічний матеріал, що ілюструє та доповнює етикетні правила. Показано зв'язок етикету з суспільними моральними нормами та цінностями. Наведено основні правила сучасного етикету, розроблено питання для самоконтролю, рольові завдання та тести. Відзначено суттєву роль етикету у професійній діяльності педагога та необхідність навчання мистецтва спілкування.

Рассмотрена история возникновения и развития этикета и установлена роль народных обычаев, традиций и ритуалов в процессе формирования правил поведения в обществе. Проанализированы основные отличия в этикете разных народов, этикетные правила проиллюстрированы и дополнены культурологичным материалом. Показана связь этикета с общественными моральными нормами и ценностями. Приведены основные правила современного этикета, разработаны вопросы для самоконтроля, ролевые задания и тесты. Отмечена существенная роль этикета в профессиональной деятельности педагога и необходимость изучения исскуства общения.

Рассмотрены принципы интегрированного управления организационными и технологическими процессами на производственных предприятиях. Обоснована необходимость их объединения во взаимосвязанные производственные комплексы, оптимизируемые как единая динамическая менеджмент-система. Отражена роль новых технологий в области интеграции управления материальными и информационными потоками. Рассмотрены вопросы совершенствования действующих автоматизированных систем, а также их дистанционной визуализации и технической поддержки. Приведены методы самоконтроля и диагностики приборов и оборудования на технологической линии объекта. Показаны возможности использования интернет-технологий в децентрализованных системах комплексной автоматизации. Определена роль информационной интеграции между средствами бизнеса и производством в формировании информационно-логистической концепции непрерывности жизненного цикла автоматизированных комплексов.