На підставі соціологічних досліджень проаналізовано роль сім'ї у формуванні особистості, а також виховні можливості різних типів сімей та їх вплив на самопочуття дитини. Визначено негативні чинники, що заважають нормальному розвитку дитини.

Індекс рубрикатора НБУВ: Х830.112.11-1 + С5*644.1

Рубрики:

Опіка та піклування

Соціологія

Шифр НБУВ: Ж27747 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Досліджено причини сучасного соціального сирітства в Україні та вивчено процес формування особистості за умов інтернатних закладів для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування. Наведено практичні рекомендації щодо соціальної роботи з дітьми-сиротами, а також теоретично обгрунтовано необхідність запровадження нових форм сімейної опіки над дітьми, позбавленими батьківської опіки та піклування.

Розкрито зміст поняття розлученої сім'ї як педагогічного явища, досліджено особливості формування взаємовідносин і спілкування та виховні можливості за даних умов. Розглянуто процес становлення моральних і соціальних цінностей дітей з розлученої сім'ї. Проаналізовано негативні наслідки порушення сімейних відносин, зокрема вплив відсутності позитивної емоційної атмосфери на моральний розвиток і формування особистісних якостей дитини. Висвітлено педагогічну діяльність державних соціальних установ і служб у сфері виховання дітей з розлученої сім'ї. Проведено теоретичний аналіз вітчизняних і зарубіжних джерел щодо вивчення поставленої проблеми та запропоновано оптимальні педагогічні методики роботи з дітьми з розлучених сімей.

Раскрыто содержание понятия разведенной семьи как педагогического явления, показаны особенности формирования взаимоотношений и общения, а также воспитательные возможности при данных условиях. Рассмотрен процесс становления моральных и социальных ценностей детей из разведенных семей. Проанализированы негативные последствия нарушения семейных отношений, в частности влияние отсутствия позитивной эмоциональной атмосферы на моральное развитие и формирование личностных качеств ребенка. Освещена педагогическая деятельность государственных социальных учреждений и служб в сфере воспитания детей из разведенных семей. Проведен теоретический анализ отечественных и зарубежных источников по изучению поставленной проблемы и предложены оптимальные педагогические методики работы с детьми из разведенных семей.

Висвітлено специфіку представництва та захисту інтересів як складову сучасної соціальної роботи, роль професійних соціальних працівників у діяльності з представництва інтересів. Значну увагу приділено питанням стратегії та тактики безпосереднього та опосередкованого представництва, правовим та організаційним аспектам його здійснення. Описано особливості роботи з деякими групами дітей та сімей.

Освещены специфика представительства и защиты интересов как составная современной социальной работы, роль профессиональных социальных работников в деятельности по представительству интересов. Значительное внимание уделено вопросам стратегии и тактики непосредственного и опосредованного представительства, правовым и организационным аспектам его осуществления. Описаны особенности работы с некоторыми группами детей и семей.

Проаналізовано стан інституту опіки дитини у сучасній Польщі. Розглянуто права дитини у польській правовій системі. Доведено необхідність інтегрування виховних дій різноманітних закладів у розв'язанні виховних проблем у локальному середовищі. Визначено вплив особистості вчителя на суб'єктне трактування учня. Детально проаналізовано діяльність позаурядових організацій у розбудові виховного середовища.

Розкрито соціально-педагогічні та правові засади вирішення проблем сирітства. Викладено правові аспекти захисту прав дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, описано особливості їх розвитку. Висвітлено методику підготовки дітей до переходу в прийомну сім'ю, методику підготовки прийомних батьків до створення прийомної сім'ї, проведення тренінгу з прийомними батьками, соціальної роботи з прийомними сім'ями. Наведено соціально-педагогічні характеристики дітей з прийомних сімей. Розглянуто основні напрями соціально-педагогічної допомоги дитині, яка виховується у прийомній сім'ї.

Раскрыты социально-педагогические и правовые основы проблем сиротства. Изложены правовые аспекты защиты прав детей-сирот и детей, лишенных родительской заботы, описаны особенности их развития. Освещена методика подготовки детей к переходу в приемную семью, методику подготовки приемных родителей к созданию приемной семьи, проведения тренинга с приемными родителями, социальной работы с приемными семьями. Приведены социально-педагогические характеристики детей с приемных семей. Рассмотрены основные направления социально-педагогической помощи ребенку, который воспитывается в приемной семье.

Висвітлено процес становлення та сучасний стан опікунства у Польщі, на підставі детального аналізу сформульовано пропозиції щодо поліпшення даної роботи за умов трансформації суспільного устрою. Розглянуто специфічні поняттєво-інтерпретаційні категорії укладу сімейної та інституційної заступницької опіки. Наведено класифікацію форм зазначеної опіки у Польщі на підставі чинних нормативних актів. Проаналізовано педагогічну ефективність існуючих форм опіки, які мають задовольняти потреби дитини та сприяти досягненню виховних цілей. Охарактеризовано провідні тенденції розвитку заступницької опіки на різних етапах суспільного розвитку. Науково обгрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови оптимального функціонування заступницького опікунського середовища. Розроблено практичні рекомендації щодо реформування системи заступницької опіки та підвищення її педагогічної ефективності.

Розглянуто права та обов'язки батьків і дітей, питання встановлення батьківства, усиновлення, опіки та піклування, захисту інтересів вихованців інтернатних закладів. Розкрито поняття та причини соціального сирітства, історичні форми влаштування дітей-сиріт, висвітлено зарубіжний досвід утримання дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування.

Рассмотрены права и обязанности родителей и детей, вопросы установления отцовства, усыновления, опекунства и попечения, защиты интересов воспитанников интернатных заведений. Раскрыты понятия и причины социального сиротства, исторические формы устройства детей-сирот, освещён зарубежный опыт содержания детей-сирот и детей, лишённых родительского попечения.

Висвітлено гендерні аспекти підготовки юнацтва до усвідомленого батьківства, розкрито його соціально-психологічні детермінанти. Наведено теоретичний аналіз психологічної готовності юнацтва до створення сім'ї. Визначено провідний напрямок гендерної соціалізації - підготовку молоді до материнства та батьківства.

Освещены гендерные аспекты подготовки юношества к осознанию отцовства, раскрыты его социально-психологические детерминанты. Приведен теоретический анализ психологической готовности юношества к созданию семьи. Определено ведущее направление гендерной социализации - подготовка молодежи к материнству и отцовству.

Розглянуто актуальні медичні, психологічні та соціальні проблеми дітей-сиріт. Наведено результати досліджень системи утримання та виховання біологічних і соціальних сиріт, проаналізовано стан їх соматичного та психічного здоров'я, психосоціальні аспекти, медичне забезпечення. Висвітлено організаційно-профілактичні заходи, спрямовані на покращання здоров'я дітей, їх психосоціальної адаптації.

Рассмотрены актуальные медицинские, психологические и социальные проблемы детей-сирот. Приведены результаты исследований системы содержания и воспитания биологических и социальных сирот, проанализированы состояние их соматического и психического здоровья, психосоциальные аспекты, медицинское обеспечение. Освещены организационно-профилактические мероприятия, направленные на улучшение здоровья детей, их психосоциальной адаптации.

Розкрито психологічні засади гендерної соціалізації депривованого юнацтва. Проаналізовано гендерний розвиток дитини, зокрема за депривації. Наведено результати дослідження гендерної ідентичності юнацтва за різних умов соціалізації. Висвітлено особливості структури гендерних образів в уявленнях юнаків і дівчат, специфіку гендерної поведінки старшокласників загальноосвітніх шкіл та шкіл-інтернатів.

Раскрыты психологические основы гендерной социализации депривированного юношества. Проанализировано гендерное развитие ребенка, в частности при депривации. Приведены результаты исследования гендерной идентичности юношества в разных условиях социализации. Освещены особенности структуры гендерных образов в представлениях юношей и девушек, специфика гендерного поведения старшеклассников с общеобразовательных школ и школ-интернатов.

Розкрито теоретичні засади проблеми організації процесу виховання у притулку для неповнолітніх, причини виникнення та поширення дитячої безпритульності. Визначено роль та місце притулків серед закладів державного виховання дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування. Розглянуто питання створення та апробації моделі виховного процесу у притулку, проаналізовано ефективність впровадження моделі психолого-педагогічних умов організації процесу виховання.

Раскрыты теоретические основы проблемы организации процесса воспитания в приюте для несовершеннолетних, причины возникновения и распространения детской беспризорности. Определены роль и место приютов среди заведений государственного воспитания детей-сирот и детей, лишенных родительской заботы. Рассмотрены вопросы создания и апробации модели воспитательного процесса в приюте, проанализирована эффективность внедрения модели психолого-педагогических условий организации процесса воспитания.

Викладено питання розвитку дітей, які зазнали депривації внаслідок втрати батьківського піклування. Розглянуто мету, завдання, роль і форми державної опіки над дітьми (ДОНД) у межах загальної системи захисту дитинства (ЗД). Висвітлено особливості формування ставлення громадськості та фахівців до ДОНД як одного з напрямів системи ЗД, розбудова якої була ініційована ратифікацією Україною Конвенції ООН про права дітей.

Изложены вопросы развития детей, которые испытали депривацию вследствие потери родительского попечения. Рассмотрены цель, задачи и формы государственной опеки над детьми (ГОНД) в рамках общей системы защиты детства (ЗД). Освещены особенности формирования отношения общественности и специалистов к ГОНД как одного из направлений системы ЗД, развитие которой была инициирована ратификацией Украиной Конвенции ООН о правах детей.

Висвітлено правові засади процедури позбавлення батьківських прав та здійснення соціальної експертизи в судах. Розглянуто проблеми та етичні дилеми рішень щодо позбавлення батьківських прав. Проаналізовано міжнародний досвід (США та європейських країн) використання соціальної експертизи під час розгляду справ щодо позбавлення батьківських прав. Показано роль соціального працівника у плануванні, реалізації, обгрунтуванні та науковому дослідженні соціальних програм, спрямованих на захист і підтримку прав дітей. Розглянуто можливі форми роботи з проблемними сім'ями, а також мережею організацій соціального спрямування, що діють у Києві. Розроблено методи оцінки, тестові методики та інші практичні інструменти, необхідні для успішної діяльності соціального працівника.

Освещены правовые основы процедуры лишения родительских прав и проведения социальной экспертизы в судах. Рассмотрены проблемы и этические дилемы решений по лишению родительских прав. Праонализирован международный опыт (США и европейских стран) использования социальной экспертизы во времы рассмотрения дел по лишению родительских прав. Показана роль сотрудников социальних служб в планировании, реализации, обосновании и научном исследовании социальных программ, направленных на защиту и поддержку прав детей. Рассмотрены возможные формы работы с проблемынми семьями, а также сетью организаций социальной направленности, действующих в Киеве. Разработаны методы оценки, тестовые методики и другие практические инструменты, необходимые для успешной деятельности сотрудников социальных служб.

Проаналізовано історичні факти, що характеризують соціальний статус жінок та материнства. Акцентовано увагу на залежності між вихованням жінок у суспільстві та їх педагогічним впливом на своїх дітей.

Проанализированы исторические факты, которые характеризуют социальное положение женщин и материнства. Акцентировано внимание на зависимости между воспитанием женщин в обществе и их педагогическим влиянием на своих детей.

Наведено бібліографію з питань роботи з соціалізації безпритульних дітей, дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування.

Приведена библиография по вопросам работы по социализации беспризорных детей, детей-сирот и детей, лишенных родительской опеки.

Описано систему роботи інтернатних закладів щодо створення сприятливих умов для адаптації вихованців. Розкрито особливості організації та зміст виховної роботи в інтернатному закладі, визначено основні завдання та напрями діяльності практичного психолога та соціального психолога. Висвітлено питання надання психолого-педагогічної допомоги особистості з метою профілактики та корекції девіантної поведінки. Обгрунтовано рекомендації щодо проведення виховної роботи з дітьми-сиротами та дітьми, позбавленими батьківського виховання, зокрема, з педагогічно занедбаними вихованцями та такими, що схильні до бродяжництва. Наведено методики діагностування проявів девіантної поведінки особистості (карту Д. Стотта), агресивних і ворожих реацій людини (опитувальники Басса - Дарки), самооцінки депресії. Розроблено плани проведення виховних і тренінгових занять.

Описана система работы интернатных заведений по созданию благоприятных условий для адаптации воспитанников. Раскрыты особенности организации и содержавние воспитательной работы в интернатном заведении, определены основные задачи и направления деятельности практического пихолога и социального педагога. Освещены вопросы оказания психолого-педагогической помощи личности с целью профилактики и коррекции девиантного поведения. Обоснованы рекомендации по проведению воспитальной работы с детьми-сиротами и детьми, лишенными родительского воспитания, в частности, с педагогически запущенными воспитанниками и лицами, склонными к бродяжничеству. Приведены методики диагностирования проявления девиантного поведения личности (карта Д. Скотта), агрессивных и враждебных реакций человека (опросник Басса - Дарки), самооценки депрессии. Разработаны планы проведения воспитательных и тренинговых занятий.

Розглянуто проблему батьківства як життєвого завдання чоловіка. Показано роль батьківства в особистісному самоздійсненні чоловіка в сімейній сфері життя.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р716.11-3 + Р731.15 + С5*644.11*423.21

Рубрики:

Вагітність

Фізичний розвиток дітей

Соціологія

Шифр НБУВ: Ж22335 Пошук видання у каталогах НБУВ