Розглянуто проблеми та перспективи розвитку краєзнавчо-туристичної роботи з учнями. Проаналізовано послідовність формування практичних краєзнавчо-педагогічних умінь, що включає актуалізацію теоретичних знань, вироблення й узагальнення студентами своєрідного алгоритму процесу формування умінь, показ видів діяльності, які сприяють актуалізації даних умінь, залучення студентів до діяльності, яка формує уміння, вивчення рівня сформованості умінь та їх оцінку. Апробовано методику виявлення основних якостей соціального педагога. Вміщено матеріал про краєзнавчі дослідження у Кіровоградському державному педагогічному університеті. Зазначено роль водного туризму в екологічній освіті студентів. Розглянуто стан і перспективи розвитку спортивного туризму в Україні. Запропоновано шляхи вирішення проблем краєзнавчої підготовки вчителя, картографічного забезпечення краєзнавчого дитячо-юнацького туризму, оптимізації шкільної туристської роботи, організації туристсько-краєзнавчої роботи за умов оздоровчого табору. Досліджено умови впровадження програми "Читання та письмо для розвитку критичного мислення" в ході краєзнавчої роботи в школі. Накреслено напрямки екологічного виховання туристів і перспективи комп'ютеризації інформаційного забезпечення туризму.

Розглядається зміст, форми і методи краєзнавчо-туристичної діяльності, висвітлюється історія краєзнавства і туризму. Описуються особливості географічного, біологічного, етнографічного, фольклорно-мистецтвознавчого, господарчого, екологічного, історичного краєзнавств, а також музеєзнавства та туристично-краєзнавчої діяльності.

Подано організаційно-методичні основи практичного курсу з краєзнавства. Навчальні заняття включають зміст співбесіди, групову і індивідуальну практичну роботу, рекомендовану літературу і контрольні питання.

Розглянуто психологічно-педагогічні аспекти спортивного туризму. Доведено ефективність організації комплексних занять спортивним туризмом, поєднання організації спортивних туристських походів і змагань з туристського багатоборства. Визначено можливості використання спортивного туризму як засобу впливу на формування особистості та запобігання соціальній дезадаптації дітей та підлітків, зниження рівня їх тривожності.

Вивчено вплив оздоровчої програми з швидкісною направленістю на рівень фізичного здоров'я, функціонального стану і фізичної підготовки 11-річних хлопчиків, що мешкають за умов підвищеної радіоактивності. Встановлено значне поліпшення здоров'я, підвищення резервних можливостей дихальної та серцево-судинної систем, покращання фізичних якостей.

Розглянуто роль туристської діяльності - складової, необхідної для формування культури здорового образу життя під час навчально-виховного процесу. Висвітлено досвід експериментальної роботи з школярами щодо формування в них орієнтації на здоровий спосіб життя. Визначено можливість потреби в спілкуванні для дітей підліткового віку та ролі туристичного гуртка в задоволенні цієї потреби соціально прийнятними та розвиваючими засобами.

Подано класифікацію та методику використання ігрового матеріалу в навчально-виховному процесі у школах, позашкільних закладах, дитячих оздоровчих таборах тощо. Ігри та розваги систематизовано відповідно до змісту та призначення, серед яких: сюжетно-рольові, інтелектуальні, літературні, малорухливі, рухливі, музичні, сенсорні, виховні ігри, фокуси, ігри-жарти.

Проаналізовано еволюційну та процесуальну системи проблемних ситуацій. Описано модулі винахідницьких ситуацій першого та другого рівнів творчої технічної діяльності. Розглянуто питання контролю та оцінювання навчальних досягнень з основ методики технічної діяльності, засвоєння алгоритмічно-евристичного керування мисленням студентів (учнів) у процесі розв'язання навчальних винахідницьких завдань.

Проанализированы эволюционная и процессуальная системы проблемных ситуаций. Описаны модели изобретательских ситуаций первого и второго уровней творческой технической деятельности. Рассмотрены вопросы контроля и оценки учебных достижений по основам методики технической деятельности, усвоения алгоритмическо-эвристического управления мышлением студентов (учеников) в процессе решения учебных изобретательских заданий.

Зазначено, що функції вільного часу повинні здійснюватися в школі й поза школою, а також під час відпочинку за допомогою різних форм рухової активності. У дослідженнях, проведених у Кракові, взяли участь 1 582 школяра. Досліджувана група мала репрезентативний характер. Всі опитувані заповнили анкету, питаннями, які стосуються добровільної участі в різних формах рухової активності в суботу та неділю, а також під час літніх і зимових канікул. Визначено, що 60,3 % опитуваних фізично активні в суботу й неділю. Серед дівчаток замічене зниження фізичної активності з 59,6 % у початковій до 50,2 % у середній школі. Найбільш популярні види рухової активності: велоспорт, різні форми бігу, футбол, баскетбол, силові й гімнастичні вправи, плавання, а також різні види туризму - в основному пішохідний (гірський) і велосипедний. До форм активного літнього відпочинку можна віднести різні види змагань, туризм, участь у навчальних таборах і таборах відпочинку. У цілому 23,7 % респондентів бере участь у згаданих формах активності. Більш активними є хлопчики в початковій школі (30,5 %), найменш активні дівчатка в середній школі (17 %).

Отмечено, что функции свободного времени должны осуществляться в школе и вне школы, а также во время отдыха посредством разных форм двигательной активности. В исследованиях, проведенных в Кракове, приняли участие 1 582 школьника. Исследуемая группа имела репрезентативный характер. Все опрашиваемые заполнили анкету с вопросами, касающимися добровольного участия в разных формах двигательной активности в субботу и воскресенье, а также во время летних и зимних каникул. Удалось определить, что 60,3 % опрашиваемых физически активны в субботу и воскресенье. Среди девочек замечено снижение физической активности с 59,6 % в начальной до 50,2 % в средней школе. Наиболее популярные виды двигательной активности: велоспорт, разные формы бега, футбол, баскетбол, силовые и гимнастические упражнения, плаванье, а также разные виды туризма - в основном пешеходный (горный) и велосипедный. К формам активного летнего отдыха можно отнести разные виды соревнований, туризм, участие в учебных лагерях и лагерях отдыха. В целом 23,7 % респондентов принимает участие в упомянутых формах активности. Более активными являются мальчики в начальной школе (30,5 %), наименее активны девочки в средней школе (17 %).

The functions of free time must be realized by different forms of motion activity in school and after lessons as well as during the rest. 1582 school children took part in the researches held in Cracow. The sample has a representative character. All the participants were asked to fill the questionnaires containing the questions about participation in voluntary forms of motion activity in weekends, vacation and holiday periods. It was established that 60,3% of researched children are active at weekends. The decrease of motion activity among the girls up to 59,6% and 50,2% in primary and secondary schools correspondingly was noticed. The most popular kinds of motion activity are: bicycle riding, different types of running, football, basketball, strength-testing and gymnastic exercises, swimming and different types of tourism (mainly hiking, mountain and cycling tourism). Participation in different types of competitions, tourism and training camps was took into account as the forms of active rest. Generally 23,7% of inquired children take part in such kinds of activities. The most active are boys from primary schools (30,5%), the least active are girls from secondary schools (17%).

Описано комплексну програму із оздоровчої позашкільної роботи серед старшокласників на прикладі гуртка аеробіки.

Описана комплексная программа оздоровительной внешкольной работы для учеников старших классов на примере кружка аэробики.

The article describes a complex health-related facultative program for teenagers in the example of aerobics' section work.

Проаналізовано досвід виховної діяльності викладачів Педагогічного коледжу Львівського національного університету ім. І.Франка. Представлено сценарії патріотичного, морально-етичного та культурологічного виховання, зокрема, концерти-лекції, літературно-музичні композиції за творами видатних діячів української культури та зарубіжних країн, презентації навчальних та художніх видань.

Проанализирован опыт воспитательной деятельности преподавателей Педагогического колледжа Львовского национального университета им. И.Франко. Представлены сценарии патриотического, морально-этического и культурологического воспитания, в частности, концерты-лекции, литературно-музыкальные композиции по произведениям выдающихся деятелей украинской культуры и зарубежных стран, презентации учебных и художественных изданий.

Розглянуто проблему підвищеної тривожності дітей шкільного віку і шляхи її подолання. Дитячий туризм є одним з найефективніших засобів впливу на психоемоційний стан дитини.

Рассмотрены проблемы повышенной тревожности детей школьного возраста и пути её преодоления. Детский туризм является одним из наиболее эффективных средств психо-эмоционального состояния ребенка.

In the article the problem of the promoted anxiety of children of school age and way of its overcoming is considered. Child's tourism is one of the most effective facilities of the psychologic emotional state of child.

На основі вивчення архівних матеріалів та інших джерел проаналізовано завдання, зміст та форми підготовки майбутніх учителів фізичного виховання до організації позакласної та позашкільної фізкультурно-масової та оздоровчої роботи з учнівською молоддю України у 1920 - 1930 рр.

На основе изучения архивных материалов и других источников проанализированы задания, содержание и формы подготовки будущих учителей к внеклассной и внешкольной физкультурно-массовой и оздоровительной работе со школьниками Украины в 1920 - 1930 гг.

In paper on the basis of study of archive stuffs and other sources the representations, content and forms of training of the future teachers to outside of class and outside of school sports mass and improving work with the schoolboys of Ukraine in 20-30y. are parsed. ХХ in.

Проаналізовано сучасний стан та перспективи розвитку спортивного та оздоровчого туризму в закладах освіти. Описано технологію організації туристсько-краєзнавчої діяльності у позашкільних закладах. Висвітлено основні напрямки та завдання екологічного виховання у туризмі. Розкрито психолого-педагогічні передумови формування особистості фахівця з туризму, педагогічні основи шкільного туризму. Розглянуто питання підготовки педагогічних кадрів спортивного туризму та краєзнавства для роботи з учнівською молоддю, особливості використання спортивно-оздоровчого туризму в комплексній санаторно-курортній терапії на курорті Трускавець.

Проанализированы современное состояние и перспективы развития спортивного и оздоровительного туризма в учебных заведениях. Описана технология организации туристическо-краеведческой деятельности во внешкольных заведениях. Освещены основные направления и задания экологического воспитания в туризме. Раскрыты психолого-педагогические предпосылки формирования личности специалиста по туризму, педагогические основы школьного туризма. Рассмотрены вопросы подготовки педагогических кадров спортивного туризма и краеведения для работы с ученической молодежью, особенности использования спортивно-оздоровительного туризма в комплексной санаторно-курортной терапии на курорте Трускавец.

Проаналізовано природні, спортивні, культурно-історичні та пізнавальні рекреаційно-туристські ресурси України. Наведено перелік центрів дитячо-юнацького туризму і краєзнавства та рекреаційно-туристських закладів в державі.

Проанализированы природные, спортивные, культурно-исторические и познавательные рекреационно-туристские ресурсы Украины. Приведен перечень центров детско-юношеского туризма и краеведения, а также рекреационно-туристских заведений в государстве.

Викладено шляхи формування національної культури засобами фізичного виховання, підвищення рівня національної культури учнів середнього ланцюга загальноосвітньої школи. Теоретично обгрунтовано цільовідповідності та актуальність засобів фізичного виховання у формуванні національної культури.

Изложены пути формирования национальной культуры средствами физического воспитания, повышения уровня национальной культуры учеников среднего звена общеобразовательной школы. Теоретически обоснована целесообразность и актуальность средств физического воспитания в формировании национальной культуры.

In clause the ways of formation of national culture by means of physical education are stated. The ways of increase of a level of national culture of the schoolboys of an average link of a comprehensive school are planned. The expediency and urgency of means of physical education in formation of national culture is theoretically proved.

Представлено матеріали про способи і форми проведення вільного часу молоддю, яка мешкає у сільській місцевості. Показано проблему недостатнього вільного часу сільської молоді на основі відповідей 100-а учнів гімназії (48-ми дівчат і 52-х хлопців) віком 13 - 16-ти років на запитання анкети, опрацьованої для цієї мети. Виявлено, що сільська молодь має можливості для використання багатьох форм проведення вільного часу, які пропонують школа та місцева адміністрація, проте молодь, в основному, не має багато вільного часу на реалізацію пропонованих форм його використання. Пов'язано це з додатковими обов'язками в школі і допомогою батькам в праці по господарству.

The authors analyze collected data on the ways and forms of leisure-time spending by teenagers from rural areas. The authors attempted to solve the problem of the lack of free time in rural areas. Questionnaires filled by 100 grammar-school students (48 girls and 52 boys), aged between 13 and 16 years, served as material for analyses. This questionnaire has specifically been designed for this study. It has been found that teenagers from the rural areas may choose various forms of leisure-time activities offered by both school and local authorities. The obtained results are in accordance with similar studies, indicating that teenagers from the rural areas usually have not much free time to realize preferable forms of activities. It is related to the additional school obligations and help to the parents.

Висвітлено роль і значення позашкільних туристсько-краєзнавчих закладів Дніпропетровщини у громадянському вихованні підростаючого покоління. Викладено філософсько-методологічні засади громадянського виховання школярів у процесі туристсько-краєзнавчої роботи. Розглянуто принципи виховання громадянськості засобами туристсько-краєзнавчої роботи на підставі використання досвіду роботи Дніпропетровського дитячо-юнацького центру міжнародного співробітництва. Досліджено роль засобів масової комунікації у розвитку шкільного та позашкільного туризму. Розглянуто медико-біологічні питання туристсько-краєзнавчої роботи.

Розроблено комплекси спеціально-підготовчих вправ на суші та у воді, що сприяють удосконаленню спортивної техніки плавання та розвивають основні рухові якості плавців.

Розкрито зміст і основні завдання занять зі створення групи інтерактивного театру як нової форми профілактичної роботи у молодіжному середовищі та організації діяльності волонтерських загонів для проведення вітальних благодійних акцій з дітьми-сиротами, інвалідами, дітьми з неповних сімей, іншими кризовими категоріями населення.