Освещены вопросы разработки современной интегрированной клиент-серверной университетской информационно-управляющей системы. Обобщен опыт разработки соответствующей системы и реализации комплексной программы компьютеризации в Университете внутренних дел. Предложено оригинальное современное видение перспектив информационных технологий в вузах.

Освещена проблема построения математического обеспечения для интеллектуальных систем управления учебными процессами вузов. Изложены научные основы для решения данной проблемы, в частности, теории принятия решений, формальных систем, моделей и др. Предложена технология многомерной формализации, позволяющая создавать теоретико-модельные конструкции, которые могут быть использованы при разработке распределенных учебных баз знаний вузов.

Побудовано формалізовану постановку задачі укладання циклічних семестрових розкладів навчальних занять. З урахуванням особливостей багатопрофільного вищого навчального закладу розроблено метод покрокового формування рішення з переміщенням раніше призначених подій. Наведена система вимог та оптимізаційних критеріїв відображає формальні параметри та джерела слабоструктурованості процесу прийняття рішень. Запропоновано методи побудови тест-опитувань для визначення показників оптимізаційних критеріїв, ефективність яких обгрунтовано теоретично та підтверджено практично, а також алгоритми оптимального розподілу основних ресурсів задачі укладання розкладу з урахуванням формальних і неформальних обмежень.

Проаналізовано роль перспективного управління в системі вищої освіти. Розкрито стратегічні й тактичні засади перспективного управління. Визначено, що для здійснення перспективного управління в педагогічній системі необхідна перебудова системостворювальних компонентів - методів і форм спільної діяльності викладачів і студентів. За даних умов необхідною є перебудова інших компонентів: мети, принципів, змісту. Розробка моделей навчального матеріалу дисциплін дозволяє використовувати їх у процесі перспективного управління процесом навчання у вищій школі.

Проанализирована роль перспективного управления в системе высшего образования. Раскрыты стратегические и тактические основы перспективного управления. Показано, что для осуществления перспективного управления в педагогической системе необходима перестройка системообразующих компонентов - методов и форм совместной деятельности преподавателей и студентов. При этом необходимо перестроить другие компоненты - цели, принципы, содержание. Разработка моделей учебного материала дисциплин даст возможность их в процессе перспективного управления процессом обучения в высшей школе.

In paper the role of perspective management in a system of higher education is analysed. The strategic and tactical fundamentalses of perspective management are opened. Is shown, that the rearrangement backbone of components - methods and forms of share activity of the teachers and students is necessary for exercise of perspective management in a pedagogical system. Thus it is necessary to rebuild other components - purpose, principles, contents. The development of models of an educational stuff of disciplines will allow to use them during perspective management of process of learning in a higher school.

Проаналізовано стан проблеми управління в системі освіти. Розкрито сутність програми "Освіта" як засобу стратегічного та перспективного управління. Розроблено концепцію реалізації взаємозв'язку стратегічного та перспективного управління процесом навчання студентів у вищому закладі освіти.

Проанализирована проблема управления в системе образования. Раскрыта сущность программы "Освита" как способа стратегического и перспективного управления. Разработана концепция реализации взаимосвязи стратегического и перспективного управления процессом обучения студентов высшего учебного заведения.

The problem of a management in educational system is analised. The essence of the program, "Formation" as a way of strategic and perspective management is showed. The concept of realization of interconnection of strategic and perspective management ofeducation of students of higher educational establishment is developed.

Проаналізовано актуальність проблем управління персоналом у вищих навчальних закладах (ВНЗ) та оцінки ефективності цього процесу. Запропоновано методику оцінки ефективності управління персоналом у ВНЗ, що полягає у визначенні інтегральної оцінки ефективності та відслідковуванні тенденції основних змін даного показника.

Проанализированы современное состояние информационных технологий в области управления организациями, а также особенности проблем современного вуза и его административно-финансовой сферы. Освещены вопросы моделирования процессов принятия решений в различных сферах административно-финансовой деятельности (АФД). Приведены общие сведения о природе управленческих решений. Рассмотрены содержательные постановки и решения приоритетных задач, в частности, управления персоналом АФД, выбор проектов ремонтных работ, выработка стратегий при управлении внебюджетной деятельностью вуза, а также анализ показателей функционирования АФД. Описаны особенности информационного обеспечения системы управления АФД вуза, модели данных АФД, структура и функции хранилища данных, а также методы их очистки.

Розглянуто поняття і структуру навчальних соціальних організацій, їх види, специфіку використання соціальних технологій в управлінні персоналом, міжгрупову взаємодію в контексті трансформаційних процесів у сучасній системі освіти. Проаналізовано сучасні підходи до соціологічної парадигми соціальних технологій, серед яких концептуальні підходи щодо визначення понять у процесах управління соціальними навчальними організаціями, шляхи удосконалення управління освітою, класифікація управлінських технологій, взаємозв'язок інформаційних та організаційно-технічних аспектів управління.

Рассмотрены понятия и структура учебных социальных организаций, их виды, специфика использования социальных технологий в управлении персоналом, межгрупповое взаимодействие в контексте трансформационных процессов в современной системе образования. Проанализированы современные подходы к социологической парадигме социальных технологий, среди которых концептуальные подходы к определению понятий в процессах управления социальными учебными организациями, пути усовершенствования управления образованием, управленческие влияния, классификация управленческих технологий, взаимосвязь информационных и организационно-технических аспектов управления.

Досліджено взаємозв'язок культури і діяльності, проаналізовано проблему формування культури навчальної діяльності. Розглянуто теоретико-методологічні засади дослідження навчальної діяльності та питання соціального управління педагогічною системою, проаналізовано динаміку її функціонування. Проведено факторний аналіз навчальної діяльності, розроблено концептуальні засади дослідження процесу педагогічного управління та технологічні основи формування культури управління навчальною діяльністю студентів.

Проведено исследование взаимного влияния культуры и деятельности, проанализирована проблема формирования культуры учебной деятельности. Рассмотрены теоретико-методологические основы исследования учебной деятельности, вопросы социального управления педагогической системой, установлена динамика ее функционирования. Проведен факторный анализ учебной деятельности, разработаны концептуальные основы исследования процесса педагогического управления и технологические основы формирования культуры управления учебной деятельностью студентов.

Освещены особенности создания интегрированной системы управления высшим учебным заведением без использования каких-либо универсальных платформ на основе программного продукта, созданного по результатам исследования особенностей десятков вузов Украины и России с учетом современных требований Болонского процесса. Рассмотрены преимущества и выгоды современного университета, принявшего решение на системном уровне управлять качественными показателями подготовки специалистов с использованием компьютерных систем, описана технология использования некоторых возможностей данного программного продукта в практической деятельности высшего учебного заведения.

Розглянуто основні напрямки удосконалення управління навчальним процесом у вищих військових навчальних закладах, а саме: створення модульних варіантів навчальних програм, введення рейтингового обліку знань, використання комп'ютера як засобу активізації самостійної роботи, підвищення педагогічної майстерності викладачів, підвищення рівня сформованості управлінських умінь, формування самостійної навчально-пізнавальної діяльності курсантів. Обгрунтовано й експериментально перевірено сукупність педагогічних умов, які забезпечують процес, зокрема, впровадження модульної та інформаційної технологій навчання, активізацію самостійної роботи курсантів, педагогічний контроль навчальної діяльності курсантів з рейтинговим обліком знань. Розроблено й експериментально перевірено модель удосконалення педагогічного управління навчальним процесом, а також модель формування управлінських умінь у курсантів, базуючись на модульно-рейтинговій та інформаційній технологіях.

На підставі аналізу законодавства України розглянуто особливості встановлення стажу науково-педагогічної діяльності (НПД) кандидатів на посаду ректорів вищих навчальних закладів ІІІ - ІV рівнів акредитації. Обгрунтовано, що НПД - це широке поняття, яке охоплює педагогічну, наукову та науково-технічну діяльність, і під час визначення стажу НПД необхідно крім Закону України "Про вищу освіту" керуватися Законом України "Про наукову і науково-технічну діяльність", іншими нормативно-правовими актами, якими регулюється ця діяльність. Запропоновано внести відповідні зміни до Закону України "Про вищу освіту", оскільки в ньому цю процедуру не визначено.

On the grounds of analysis of Ukraine's legislation, the peculiarities of determining the length of service of scientific-pedagogical activities of the candidates for filling the position of rectors of higher educational establishments of the 3rd-4th levels of accreditation are being considered. The authors propose to make amendments to the law of Ukraine "On Higher Education", so far as this procedure is not determined in this law

Запропоновано метод проектування віртуального університетського середовища, який задовольняє процеси моніторингу й управління якістю навчання та процеси прийняття управлінських рішень в університеті. Зазначено, що реалізація проекту університетської інформаційної системи спрямована на підвищення ефективності управління вищою освітою та покращання якості навчання в ВНЗ. Запропоноване віртуальне середовище задовольняє вимоги університетів, які навчають студентів у різноманітних галузях знань. Головними цільовими групами в віртуальному середовищі є "Студенти", "Викладачі" та "Адміністративне обслуговування".

Предложен метод проектирования виртуального университетской среды, удовлетворяющий процессы мониторинга и управления качеством обучения и процессы принятия управленческих решений в университете. Отмечено, что реализация проекта университетской информационной системы направлена на повышение эффективности управления высшим образованием и улучшение качества обучения в высших учебных учреждениях. Предложенная виртуальная среда удовлетворяет требования университетов, которые обучают студентов в разнообразных отраслях знаний. Главными целевыми группами в виртуальной среде есть "Студенты", "Преподаватели" и "Административное обслуживание".

The present paper proposes a method for design of a virtual university medium satisfying the processes of quality management and monitoring, as well as the desision making processes in universities. The implementation of the university information system is focused on improving the efficiency of management in higher education, improving the quality of training in higher education institutions. The virtual medium proposed will satisfy the needs and requirements of universities training students in different fields of knowledge. The main target groups in the virtual medium are "Student", "Lecturers", and "Administrative Services".

Висвітлено створення порталу інформаційної системи підтримки навчального процесу в реаліях Болонського процесу. Розглянуто основні принципи використання розробленої системи в адміністративно-управлінській діяльності ВНЗ.

Рассмотрены вопросы создания портала информационной системы поддержки учебного процесса в реалиях Болонского процесса. Раскрыты основные принципы использования разработанной системы в административно-управленческой деятельности ВУЗ.

This article considers the issues of creating informational system portal for supporting teaching process in realities of the Bologna Process. The paper deals with the main principles of using the developed system in the higher educational establishment administrative and managerial activities.

Розглянуто деякі теоретичні питання формування міжкультурної комунікації (МКК). З'ясовано, що педагогічний процес МКК має відбуватися у спеціально створеній педагогічній системі, компоненти якої є засобами управління навчальною діяльністю студентів.

Рассмотрены некоторые теоретические вопросы формирования межкультурной коммуникации (МКК). Обоснованао, что целенаправленный педагогический процесс МКК должен происходить в специально созданной педагогической системе, компоненты которой являются средствами управления учебной деятельностью студентов.

Some theoretical issues of intercultural communication formation (ICF) have been considered. It has been proved that purposeful ICF pedagogical process must take place in a specially designed pedagogical system, the components of which are the means of managing students' learning activities.

Обгрунтовано необхідність розробки та впровадження системи показників оцінювання діяльності керівників ВНЗ як управлінців вищої школи. Розроблено рекомендації щодо впровадження форми бланку щорічного оцінювання якості виконання керівником ВНЗ посадових обов'язків і завдань.

Обоснована необходимость разработки и внедрения системы показателей оценки деятельности руководителей ВУЗ как управленцев высшей школы. Разработаны рекомендации по внедрению бланка ежегодного оценивания качества исполнения руководителем ВУЗ должностных обязанностей и задач.

It is substantiated the necessity of developing and inculcating the system of the indices for evaluating the activities of the heads of higher educational establishments as the managers of higher school. Practical recommendations as to the form of annual evaluating the performance of their duties and functions by the head of the higher educational establishment are being provided.

Розглянуто сфери діяльності керівника навчального закладу та визначено вимоги суспільства щодо професіональної компетентності сучасного керівника. Досліджено взаємозв'язок між модернізацією професійної підготовки у ВНЗ та вдосконаленням змістової компоненти професійної компетентності керівника учбового закладу.

Рассмотрены сферы деятельности управляющего образовательным заведением и очерчены требования общества к профессиональной компетентности современного руководителя. Исследована взаимосвязь между модернизацией профессиональной подготовки в высшей школе и усовершенствованием содержательного компонента профессиональной компетентности управляющего учебными заведениями.

The article examines the spheres of activity of an administrator of educational institutions and highlights the demands of society for the competence of a modern administrator. The connection between updating professional education at high school and improvement of the content component of professional competence of the administrator of educational institutions is investigated.

Висвітлено процес демократизації закладами освіти. Особливу увагу приділено аналізу діяльності наглядових рад університетів, їх повноважень, суперечностей, що виникають в процесі функціонування. Розглянуто й охарактеризовано впровадження державно-громадського управління ВНЗ. Доведено, що система управління має забезпечувати взаємну узгодженість інтересів індивіда та вищого навчального закладу.

Освещен процесс демократизации учебных учреждений. Особое внимание уделено анализу деятельности контрольных советов университетов, их полномочий, противоречий, которые возникают в процессе функционирования. Рассмотрено и охарактеризировано внедрение государственно-общественного управления высших учебных заведений. Доказано, что система управления должна обеспечивать взаимную согласованность интересов индивида и высшего учебного заведения.

The article deals with the process of democratization of educational establishments is covered. The especial attention is given to the analysis of activity of control councils of universities, their powers, contradictions which arise in process of functioning. It is considered and characterized introduction of state and public management of higher educational institutions. It is proved, that the control system should provide a mutual coordination of interests of the individual and a higher educational institution.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч481.41 + Ю954.04 + У9(4УКР)49:Ч30/49

Рубрики:

Керівництво роботою навчального закладу <вища освіта>

Міжособові відносини в колективі. Соціально-психологічний конфлікт

Економіка окремих країн і частин світу

Шифр НБУВ: Ж69299 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Удосконалено конструктивну теорію та проблемно-орієнтований інструментарій формалізації та моделювання процесів управління функціонуванням та розвитком вищих навчальних закладів (ВНЗ) з урахуванням впливу факторів зовнішнього середовища. На базі методів прикладного системного аналізу вперше запропоновано методологічний міждисциплінарний підхід щодо формалізації процесів розподілу обмеженої кількості ресурсу ВНЗ за умов високого ступеня централізації та невизначеності з урахуванням чинника жорсткої конкуренції. Розроблено методику управління функціонуванням і розвитком ВНЗ на базі імітаційних моделей дослідження та об'єктно-орієнтованих методів розробки інформаційних систем з урахуванням впливу зовнішніх і внутрішніх факторів. Запропоновано інформаційну технологію управління функціонуванням та розвитком ВНЗ з урахуванням архітектурно-централізованого підходу, що дозволяє забезпечити відкритість і властивість ВНЗ як складної системи бути масштабованою. Розроблено та досліджено модель планування набору студентів та трансформації ресурсів ВНЗ, що являє собою функціональну композицію інформаційних й алгоритмічних ресурсів, які динамічно змінюються у часі.