Висвітлено концептуальні питання гендерної рівності, наведено модель формування гендерної рівності студентської молоді. На підставі розгляду історичного розвитку рівності статей, ролі та місця жіночого, феміністського та гендерного рухів визначено генезу гендерної рівності. Проаналізовано вплив етнокультури на стереотипи маскулінності-фемінності українського студентства. Розкрито роль ЗМІ в процесі формування сучасних гендерних стереотипів. Увагу приділено проблемам соціального насильства, наведено пропозиції щодо його попередження у суспільстві.

Освещены концептуальные вопросы гендерного равенства, приведена модель формирования гендерного равенства студенческой молодежи. На основе рассмотрения исторического развития равенства полов, роли и места женского, феминистского и гендерного движений определен генезис гендерного равенства. Проанализировано влияние этнокультуры на стереотипы маскулинности-феминности украинского студенчества. Раскрыта роль СМИ в процессе формирования современных гендерных стереотипов. Уделено внимание проблемам социального насилия, даны предложения по его предупреждению в обществе.

Особливої уваги набуває розгляд питання підготовки студентської молоді за умов вищого навчального закладу до створення міцної і здорової сім'ї. Для вирішення цієї актуальної проблеми наведено різні форми, методи роботи, в ході яких студенти матимуть змогу побачити себе збоку, оцінити власну роль у створенні й збереженні щасливої сім'ї. Детально розглянуто проблеми молодої сім'ї, охарактеризовано і надано можливі вирішення їх без шкоди для щастя подружжя. Міцна сім'я - одна з найважливіших умов людського щастя. Суспільство зацікавлене в стабільній, здоровій сім'ї, а створення умов та моральної атмосфери, відповідної для створення цієї соціальної групи, належить нам, суспільству, в якому й закладається підгрунтя для щасливої та повноцінної особистості.

Здійснено аналіз філософських, соціологічних і психолого-педагогічних джерел з проблеми виховання культури міжстатевих стосунків у студентів вищих навчальних закладів. Визначено критерії вихованості даної культури. Виявлено, теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено ефективність комплексу педагогічних умов її виховання. Доведено соціальну й психолого-фізіологічну обгрунтованість інтересів і потреб юнацтва в оволодінні моральними засадами культури міжстатевих стосунків відповідно до вікових особливостей. Створено цілісну систему організації даного виховання.

Досліджено проблему формування гендерної культури студентів вищих технічних навчальних закладів. Розглянуто сучасні наукові підходи щодо розуміння феномену "культура" як соціального явища та індивідуальної характеристики особистості. Розкрито сутність, специфіку та структуру гендерної культури, визначено критерії, показники та рівні її сформованості у студентів. Теоретично обгрунтовано педагогічні умови формування гендерної культури студентів вищих технічних навчальних закладів, експериментально підтверджено їх ефективність. Обгрунтовано доцільність інтеграції гендерного підходу в систему вищої технічної освіти.

На підставі теоретичного аналізу сформульовано визначення психосексуальної культури (ПСК) особистості, вивчено внутрішні та зовнішні особистісні сфери її прояву, механізми вияву та формування. Експериментально досліджено особливості ПСК студентської молоді та її зміни за останні сім років, здійснено порівняльний аналіз одержаних результатів. Диференційовано рівні психосексуальної культури молоді юнацького віку за основними оціночними сферами: потребово-мотиваційною, когнітивно-інформативною, регулятивно-вольовою, поведінково-результативною, емоційно-почуттєвою у підсистемах внутрішньої суб'єктної рефлексії та зовнішньої суб'єкт-суб'єктної взаємодії. Зауважено, що підсистема зовнішньої суб'єкт-суб'єктної взаємодії репрезентована у стосунках студентської молоді типу "суб'єкт - партнер", "суб'єкт - батьки", "суб'єкт - нащадок". З використанням одержаних даних розроблено концептуальну модель та відповідні до неї програму й методику формування психосексуальної культури студентської молоді.

Проведено аналіз філософської, соціологічної, психологічної, соціально-психологічної, педагогічної літератури для розкриття наукових поглядів на сутність таких понять, як "культура", "взаємини", "культура взаємин", "культура сімейних взаємин". Уточнено сутність поняття "вихованість культури сімейних взаємин" як складного інтегративного особистісного утворення, яке охоплює знання про норми та правила міжособистісного спілкування, їх емоційно-позитивне переживання як особистісної цінності та спонуки до виконання певних дій, уміння реалізовувати такі дії у взаємодії з іншими. Визначено структурні компоненти, критерії, показники вихованості у студентів культури сімейних взаємин, виявлено рівні даної вихованості. Розроблено, теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови виховання у студентської молоді культури сімейних взаємин.

Досліджено проблему формування у студентів готовності до створення сім'ї. На основі вітчизняного та зарубіжного досвіду, аналізу історико-педагогічних, психологічних, соціальних та філософських джерел обгрунтовано актуальність проблеми дослідження та визначено його структуру, мету та завдання. Використано комплекс загальнонаукових методів дослідження, які забезпечують об'єктивність його результатів. Розглянуто соціально-педагогічні особливості формування готовності студентів ВНЗ до створення сім'ї за сучасних умов. Визначено та перевірено педагогічні умови, які сприяють підвищенню сформованості готовності студентської молоді до створення сім'ї, до них належить: усвідомлення студентами сутності та важливості сімейного життя, оволодіння знаннями основних засад створення сім'ї, функцій, які входять до сфери сімейних відносин, науково-методичне забезпечення засвоєння студентами ВНЗ навчально-виховної програми "Формування готовності студентської молоді до створення сім'ї" та виховної роботи кураторів академічних груп з студентами, дотриманням у взаєминах між викладачем і студентом особистісно-орієнтованого підходу.

Розглянуто поняття сексуальної соціалізації відомими вченими у сфері вивчення статі та її міжстатевих особливостей. Розкрито вплив соціальної роботи як фактора формування сексуальної культури студентської молоді у період вікових криз.

Проаналізовано проблему формування готовності студентської молоді до створення сім'ї. Зазначено, що в розглянутих джерелах приділяється увага здебільшого питанням створення й функціонування сім'ї, сімейного виховання й навчання, а теоретичні основи педагогічного процесу й умови вдосконалення формування готовності студентів ВНЗ до створення сім'ї не знайшли належного практичного осмислення так само, як і питання розробки методичних рекомендацій щодо підготовки студентів ВНЗ до шлюбу. Наголошено, що теоретичні основи педагогічного процесу формування готовності студентської молоді до створення сім'ї, умови вдосконалення цього процесу потребують цілеспрямованого глибокого й об'єктивного дослідження та обгрунтування, підготовки рекомендацій для викладачів ВНЗ з урахуванням специфіки та профілю майбутньої професійної діяльності. Сформульовано авторське визначення сутності поняття "готовність до створення сім'ї" як інтегративної якості особистості молодої людини, що відображає адекватне сприйняття нею сукупності вимог, обов'язків, соціальних стандартів поведінки, які регламентують і забезпечують успішне створення та функціонування повноцінної сім'ї.

Проаналізовано науково-методичну літературу щодо проблеми психологічної готовності до материнства. Визначено її структуру та провідні детермінанти. Встановлено індивідуальні прояви, що детермінують психологічну готовність до материнства у дівчат юнацького віку, на основі яких розроблено програму її формування.

Проанализирована научно-методическая литература о проблеме психологической готовности к материнству. Определена ее структура и ведущие детерминанты. Установлены индивидуальные проявления, которые обуславливают психологическую готовность к материнству у девушек молодого возраста, на основе которых разработана программа ее формирования.

It is analysed scientific and methodological literature dedicated to the problem of psychological readiness for maternity, ascertains its structure and leading determinants. The research allowed establishing some individual indicators of young girlsТ psychological readiness for maternity, which enabled developing the program of its formation

Проаналізовано аспекти збереження репродуктивного здоров'я студентської молоді, ведення здорового способу життя, сексуальної культури. Наведено анкету з питаннями про знання та дотримання навичок здорового способу життя, статеві відносини (відносини, причини та потреби), знання щодо запобігання вагітності та наслідків аборту, інфекції, що передаються статевим шляхом і ВІЛ/СНІД.

Проанализированы аспекты сохранения репродуктивного здоровья студенческой молодежи, ведение здорового образа жизни, сексуальной культуры. Представлена анкета с вопросами о знании и соблюдении навыков здорового образа жизни, половые отношения, знания предупреждения беременности и последствий аборта, инфекций, которые передаются половым путем и ВИЧ/СПИД.

It is article is conducted and analyzed aspects of research of observance student young people of rules of healthy lifeТs method, which form a sexual culture of personality. The offered questionnaire included a question of knowledge and observance of skills of healthy lifeТs method, and also concerning first information about the carnal knowledge (relations, reason and necessity), knowledge with methods of the pregnancy warning and abortion consequences come into question, information, in relation tothe STDТs and HIV/AIDS.

Розглянуто інноваційні аспекти підготовки особистості майбутнього сім'янина за умов сучасної вищої школи. Обгрунтовано концептуальні засади та особливості реалізації виховних інновацій у змісті та методиці дошлюбної підготовки студентської молоді.

Рассмотрены инновационные аспекты подготовки личности будущего семьянина в условиях современной высшей школы. Обоснованы концептуальные предпосылки и особенности реализации воспитательных инноваций в содержании и методике подготовки к браку среди студенческой молодежи.

The article deals with the innovative aspects of preparation of the person of the future family man in conditions of the modern higher school. Conceptual preconditions and features of realization of educational innovations in the maintenance and a technique of preparation for a marriage among student's youth are proved.

Розкрито інноваційні підходи до побудови моделі процесу дошлюбної підготовки студентів. Визначено поняття "родинна спрямованість особистості". Виявлено соціально-інтеграційні, організаційно-діяльнісні та психолого-педагогічні чинники процесу дошлюбної підготовки студентської молоді.

Розглянуто інноваційну модель дошлюбної підготовки (ІМДП) як таку, що включає виховну діяльність, спрямовану на зміни у суспільстві та родині. Визначено її мету. У вигляді схеми розкрито зв'язок інноваційних аспектів дошлюбної підготовки (інноваційні процеси у всіх сферах життя, інноваційне виховання, ІМДП студентської молоді, виховні інновації як структурні елементи моделі, динамічні зміни у суспільстві). У вигляді таблиць представлено змістовно-цільову основу та психолого-педагогічне проектування особистості майбутнього сім'янина ІМДП студентської молоді за напрямами: соціально-економічним, морально-психологічним, юридично-правовим, господарсько-побутовим, сексуально-інтимним, демографічно-педагогічним, естетичним.

Привернено увагу до проблем розвитку інституту сім'ї в сучасному українському суспільстві. Акцентовано увагу на дошлюбному і шлюбному вихованні молоді, зокрема, студентської. Запропоновано комплекс заходів, що сприятиме зміцненню шлюбно-сімейних взаємин.

Розглянуто відмінності у проявах різних компонентів емпатії студентів педагогічних спеціальностей різної статі. Експериментально доведено, що рівень емпатії є вищим у досліджуваних жіночої статі.

Вперше на теоретико-методологічному рівні подано у цілісному вигляді проблему сімейного виховання студентської молоді, яка базується на духовно-моральних основах. Розроблено й експериментально перевірено організаційно-методичну систему підготовки студентської молоді до сімейного життя. Розкрито змістовну сутність структурних компонентів духовно-моральних основ підготовки студентської молоді до сімейного життя. Набули подальшого розвитку ідеї формування у студентів ВНЗ ціннісного ставлення до сім'ї, розуміння важливості виконання основних функцій сім'ї, збереження свого здоров'я та здоров'я всіх членів родини як умови виконання репродуктивної функції та створення сприятливої атмосфери для розвитку сім'ї.

Обговорено потребу систематичної цілеспрямованої підготовки студентства до сімейного життя. Обґрунтовано структурно-функціональну модель формування у студентів готовності до створення сім’ї. Сформульовано мету та завдання реалізації нової моделі у виховному процесі. Аргументовано застосування особистісно орієнтованого підходу у формуванні готовності до створення сім’ї. Визначено педагогічні умови, форми, методи навчально-виховної роботи та критерії готовності студентів до утворення сім’ї. Запропоновано програму «Формування готовності студентів до створення сім’ї» та розглянуто її змістовні компоненти. Подано таблицю навчально-тематичного плану програми.

Обсуждена потребность систематической целеустремлённой подготовки студенчества к семейной жизни. Обоснована структурно-функциональная модель формирования у студентов готовности к созданию семьи. Сформулирована цель и задания реализации новой модели в воспитательном процессе. Аргументировано применение личностно ориентированного подхода в формировании готовности к созданию семьи. Определены педагогические условия, формы, методы учебно-воспитательной работы и критерии готовности студентов к созданию семьи. Предложена программа «Формирование готовности студентов к созданию семьи» и рассмотрены её содержательные компоненты. Приведена таблица учебно-тематического плана программы.

Discussed is the necessity of students’ systematic purposeful preparation for family life. Substantiated is the structural and functional model of the students' readiness to create a family. Formulated are the objective and tasks of the new model implementation into the educational process. Reasoned is the personality-oriented approach application in the formation of readiness to create a family. Pedagogical conditions, forms, methods of educational work and the criteria for the students' readiness for family life are determined. Proposed is the program "Formation of readiness of students to create a family", and considered it’s substantial components. Served is the table of educational agenda of that program.

Розкрито зміст і структуру готовності студентів до сімейного життя, проаналізовано дослідження в педагогіці, психології, соціології щодо визначення поняття готовності до створення сім’ї. Обгрунтовано сутність поняття готовності молоді до сімейного життя, структурні компоненти й особливості її формування у період навчання у ВНЗ.

Раскрыты содержание и структура готовности студентов к семейной жизни, проанализированы исследования в педагогике, психологии, социологии относительно определения понятия готовности к созданию семьи. Обоснованы суть понятия готовности молодежи к семейной жизни, структурные компоненты и особенности ее формирования в период обучения в ВУЗ.

The article reveals the content and structure of students' readiness for family life, examines research in pedagogy, psychology, sociology, regarding the definition of readiness for marriage. The author proves the essence of the concept of readiness of youth to family life, structural components and features of its formation in the period of study in higher education.

Розглянуто питання вивчення поняття "готовність до сімейного життя" (СЖ) у контексті розмаїття сучасного інформаційного простору, зокрема бібліотечного. Наведено його структуру, рівневу диференціацію готовності сучасних студентів до СЖ та шлюбу. Розкрито роль книги у підготовці студентів до СЖ.