Наведено теоретично обгрунтовану й експериментально перевірену методику вивчення драматичного твору з урахуванням специфіки жанру. Здійснено критичний аналіз літератури з даної проблеми. Розкрито психолого-педагогічні передумови ефективного навчання аналізу творів драматичних жанрів. Визначено критерії та рівні сформованості читацьких умінь учнів щодо розуміння специфіки таких творів та їх аналізу. За результатами дослідження доведено ефективність застосування різних форм роботи на уроках української літератури. Установлено, що запропонована методика значною мірою підвищує продуктивність розумової діяльності учнів, рівень їх знань з предмета, сприяє розвиткові творчої уваги, виховує захоплення театральним мистецтвом. На підставі результатів впровадження розробленої методики доведено її ефективність.

Розглянуто поняття сексуальної соціалізації відомими вченими у сфері вивчення статі та її міжстатевих особливостей. Розкрито вплив соціальної роботи як фактора формування сексуальної культури студентської молоді у період вікових криз.

Розкрито значення культури щодо формування особистості, зокрема поняття сексуальної культури як одного з аспектів загальної культури. Визначено оптимальний вік молоді у формуванні сексуальної культури, як і культури в цілому.

Потреба в забезпеченні держави висококваліфікованими фахівцями різного профілю за сучасних умов вимагає нових підходів до організації процесу навчання у вищих навчальних закладах (ВНЗ) освітньої системи України, в межах якої і здійснюється цілеспрямоване надання необхідного рівня знань, умінь і навичок об'єктам навчання. Всебічна інформатизація сфери освіти і використання дистанційних технологій у навчанні дозволяють суттєво підвищити якість фахівців, що випускаються. Ефективна робота систем дистанційного навчання (СДН) потребує системного підходу до процесу навчання і побудови ефективних зв'язків між її підсистемами і компонентами. У зв'язку з цим актуальним стає задача створення і дослідження математичної моделі СДН і її складових з метою подальшої побудови інформаційної технології - СДН ВНЗ, яка максимально врахує особливості та зв'язки між компонентами системи і буде відповідати сучасним світовим стандартам якості освіти.

Розглянуто питання щодо обгрунтування області визначення й області значення функції належності приросту навичок, вибір її форми. Запропоновано метод побудови функції належності, що надасть змогу побудувати нечітку модель оцінки ефективності системи планування підготовки військовослужбовців Збройних сил (ЗС) України до виконання завдань за призначенням.

Проведено аналіз процесу планування в системі освіти країн членів НАТО. Аналіз фінансової політики, управління та вибору стратегій розвитку освіти. Асигнування освіти зарубіжних країн членів НАТО.

Запропоновано нечітку модель оцінки ефективності планування підготовки військовослужбовців. Наведена модель дозволить обрати оптимальний варіант між рівнем приросту навичка та витраченим ресурсом на його придбання. Обчислити ефективність системи планування підготовки військовослужбовців Збройних сил України до виконання завдань за призначенням з врахуванням виділених ресурсів.

Розглянуто формалізацію процесу планування бойової підготовки військ до виконання завдань за призначенням на основі реалізації системного підходу, що за умов створення автоматизованої системи управління військами та її складової частини автоматизованої системи планування підготовки військ є актуальною проблемою.

Наведено інформаційну модель оцінки ефективності планування підготовки, що дозволяє декомпозувати основний моделюємий процес у вигляді елементарних дій і операцій, визначити кількість кроків кожної операції і експериментально встановити час їх виконання.