Наведено бібліографічні описи видань і публікацій викладачів Львівського поіграфічного коледжу Української академії друкарства за період 2003 - 2008 рр. з питань видавничої справи, редагування, друкарського виробництва, комп'ютерної обробки текстової, графічної та образної інформації, обслуговування та ремонту поліграфічного обладнання, бухгалтерського обліку, товарознавства та комерційної діяльності.

Приведены библиографические описания изданий и публикаций преподавателей Львовского полиграфического колледжа Украинской академии печатного дела за период 2003 - 2008 гг. по вопросам издательского дела, редактирования, печатного производства, компьютерной обработки текстовой, графической и образной информации, обслуживания и ремонта полиграфического оборудования, бухгалтерского учета, товароведения и коммерческой деятельности.

Розглянуто інформаційні технології та процедури аналізу динамічних ситуацій у складних системах, їх класифікацію в просторі станів і цільовому просторі на підставі моделей альтернативного вибору, теорії шкал переваг для дерева рішень. Викладено блок-схеми процедур формування та вибору цільових орієнтованих рішень. Описано гіпердомінантний механізм вибору комплектів у процедурах класифікації станів.

Рассмотрены информационные технологии и процедуры анализа динамических ситуаций в сложных системах, их классификация в пространстве состояний и целевом пространстве на основе моделей альтернативного выбора, теории шкал преимуществ для дерева решений. Изложена блок-схема процедур формирования и выбора целевых ориентированных решений. Описан гипердоминантный механизм выбора комплектов в процедурах классификации состояний.

Проаналізовано проблему управління за умов ризику. Охарактеризовано процеси формування управляючих дій (УД), наведено динамічні таблиці рішень для формування планів УД. Розглянуто особливості формування планів розв'язання конфліктних ситуацій в інформаційних АСУ, гіпотез про причини виникнення конфлікту в динамічних системах. Розкрито зміст понять імовірності виконання оперативних дій, термінального часу опрацювання даних.

Проанализирована проблема управления в условиях риска. Охарактеризованы процессы формирования управляющих действий (УД), приведены динамические таблицы решений для формирования планов УД. Рассмотрены особенности формирования планов решения конфликтных ситуаций в информационных АСУ, гипотез о причинах возникновения конфликта в динамических системах. Раскрыто содержание понятий вероятности выполнения оперативных действий, терминального времени обработки данных.

Викладено питання психології оперативного управління в надзвичайних ситуаціях, процедур і логіки формування інтелектуальних рішень. Описано екстремальні та нормальні динамічні ситуації та їх об'єктно-орієнтовано когнітивні моделі. Викладено узагальнену схему комп'ютерної моделі формування образів сценаріїв ситуації. Розглянуто пізнавальні механізми як елементи когнітивної структури. Проведено логічний аналіз ситуацій у процесі виконання цілеорієнтованих дій. Охарактеризовано класи інтелектуальних дій, наведено моделі рухової поведінки людини. Показано місце структуралізму та функціоналізму в динаміці розвитку інтелекту особи.

Изложены вопросы психологии оперативного управления в чрезвычайных ситуациях, процедур и логики формирования интеллектуальных решений. Описаны экстремальные и нормальные динамические ситуации и их объектно-ориентированные когнитивные модели. Изложена обобщенная схема компьютерной модели формирования образов сценариев ситуации. Рассмотрены познавательные механизмы как элементы когнитивной структуры. Проведен логический анализ ситуаций при выполнении целеориентированных действий. Охарактеризованы классы интеллектуальных действий, приведены модели двигательного поведения человека. Показано место структурализма и функционализма в динамике развития интеллекта личности.

Наведено моделі синтезу ефективного оперативного управління, нормативно-алгоритмічні моделі управління з організаційною структурою. Описано проблемно-орієнтовані системи. Висвітлено логічну структуру графів дій, запропоновано концепцію для прийняття рішень в інтегрованих автоматизованих системах управління, визначено критерії вимог до оператора з метою прийняття конструктивних рішень адекватних ситуацій. Проаналізовано схеми дій на підставі графів і мереж Петрі, які є складовими компонентами процедур формування стратегій дій з використанням інформаційних концепцій прийняття цільових рішень.

Приведены модели синтеза эффективного управления, нормативно-алгоритмические модели управления с организационной структурой. Описаны проблемно-ориентированные системы. Освещена логическая структура графов действий, предложена концепция для принятия решений в интегрированных автоматизированных системах управления, определены критерии требований к оператору с целью принятия конструктивных решений адекватных ситуаций. Проанализированы схемы действий на основе графов и сеток Петри, являющиеся составными компонентами процедур формирования стратегий действий с учетом информационных концепций принятия целевых решений.

Запропоновано методи організації інформаційних засобів, що передбачають використання логіко-математичних моделей циклового навчального процесу, які дозволяють розв'язувати задачі оцінювання системи навчання та автоматизувати керування процесом навчання в освітніх закладах. Розроблено методи аналізу процесу навчання, що базуються на логічних, математичних процедурах в інформаційних технологіях синтезу систем автоматизованого керування навчання та забезпечують можливість здійснювати оцінювання рівня якості надання освітніх послуг не тільки в періоди екзаменаційних сесій, але й у довільні моменти функціонування цього процесу. Уперше обгрунтовано методи аналізу непередбачуваних подій, що виникають у процесі навчання, які базуються на ланцюгах скінченних графів і дерев розв'язків та є основою під час вибору стратегій проведення даного процесу. Розглянуто метод організації взаємодії учасників навчального процесу та автоматизованої системи керування навчанням у межах локальної інформаційної мережі для ефективного керування навчанням. Розроблено методи контролю процесу навчання з використанням інтелектуальних тестів і логічних класифікаторів знань, що дозволяють формувати та реалізувати керуючі дії стосовно складових навчального процесу з метою забезпечення заданого алгоритму функціонування.

Висвітлено проблеми розробки автоматизованих систем управління навчальним процесом (НП). Запропоновано інформаційну технологію для аналізу й управління процесом надання освітніх послуг. Наведено класифікацію методів тестування учасників НП. Проаналізовано динаміку взаємодії автоматизованої системи управління з учасниками НП. Увагу приділено моделям організації контрольних перевірок знань, інформаційним технологіям верифікації елементів НП, дослідженню методів організації доступу до системи контролю й оцінювання знань.

Подано когнітивні й інформаційні підходи до вибору стратегії прийняття рішень цілеорієнтованою командою за нечітких умов надзвичайної ситуації. Викладено інформаційно-когнітивні моделі інтелектуального ренування та тестування оперативно-управлінського персоналу. Розглянуто інформаційні концепції ідентифікації механізмів інтелектуальної діяльності за умов ризику. Досліджено питання прийняття рішень в розмитих ситуаціях і за умови неповних знань про об'єкти техногенної системи та джерела загроз. Проведено аналіз задач побудови тестів для тренування інтелектуальної та когнітивно-психічної стійкості оперативно-командного персоналу за умов ризику. Висвітлено особливості нервової системи оператора та його когнітивні характеристики. Викладено методики та тести для визначення професійних характеристик оперативного персоналу й управлінського апарату.

Викладено відомості про сучасні технології лакування, матеріали та основні чинники, які впливають на якість лакування поліграфічної продукції.

Розглянуто проблеми виготовлення упаковки та використання пакувальних матеріалів з точки зору екологічного навантаження на навколишнє середовище.

Розглянуто проблеми управління в ієрархічних системах і сформульовано ознаки структурування виробничого й управлінського рівнів. Розглянуто моделі впливу загроз на функціонування виробничих структур, що відповідно ускладнює процес управління. Розглянуто інформаційні технології аналізу ситуацій та їх класифікацій за формування управління в інтегрованих системах. Проаналізовано проблему вибору альтернатив у разі прийняття рішень та формування оперативних команд з управлінського персоналу. На основі аналізу процедур вибору та планування управляючих дій обгрунтовано стратегії поведінки особистості в екстремальних ситуаціях. Проведено аналіз моделей загроз кризових ситуацій в системі та процесів формування управляючих дій, їх інформаційного забезпечення. Розглянуто моделі формування планів розв'язання конфліктних ситуацій в системі. Обгрунтовано, на основі системного аналізу, прийняття оперативних рішень в кризових і надзвичайних ситуаціях, психологічні аспекти формування та виконання рішень, пізнавальні механізми когнітивної структури мозку людини та властивості інтелектуальних операцій як основи цілеорієнтованої поведінки на основі логічних правил. Проаналізовано цілеорієнтовану тактику планування поведінки ієрархічної системи за комплексного керування АСУ-ТП і оперативно-управлінського персоналу. Обгрунтовано використання когнітивної психології для створення асоціативних інформаційних образів динамічних ситуацій в ієрархічних рівнях системи, побудовано психологічну модель задачі прийняття рішень на управління. Проаналізовано сприйняття ситуацій людиною на основі засобів і методів когнітивної психології як інформаційної основи прийняття рішень людиною-управлінцем та інтелектуальні операції в процесах прийняття цільових рішень. Розглянуто концепцію інтелектуального агента оператора, який виконує управлінські функції в ієрархічних системах в нормальних і кризових ситуаціях.