Висвітлено теоретичні проблеми естетичного аналізу української культури ХVІІ - ХVІІІ ст. Визначено зв'язок між сутністю понять риторичного й естетичного, а також особливості функції гумору та іронії. Охарактеризовано принципи імітації та гри уяви в словесній творчості. Проаналізовано особливості художньої реалізації концепту естетичного на прикладі твору І.П.Котляревського "Енеїда". Розкрито суть поняття риторичної реальності.

Освещены теоретические проблемы эстетического анализа украинской культуры XVII - XVIII ст. Определены связь между сущностью понятий риторического и эстетического, а также особенности функции юмора и иронии. Охарактеризованы принципы имитации и игры представлений в словесном творчестве. Проанализированы особенности художественной реализации концепта эстетического на примере произведения И.П.Котляревского "Энеида". Раскрыта сущность понятия риторической деятельности.

Наведено фахові наукові доробки викладачів НаУКМА, а також інших наукових закладів та інституцій. Розглянуто окремі аспекти розвитку історико-філософського знання в Україні протягом останніх років, зокрема, визначено методологічні принципи, напрями та стан наукових досліджень з даної дисципліни. Описано моделі реконструкції кантівської антропології. Проаналізовано філософсько-педагогічні студії С. Ананьїна. Розкрито філософські та богословські засади західноєвропейської біблеїстики. Визначено статус історії філософії у дисциплінарному полі філософії. Проведено огляд публікацій 2005 - 2006 рр. щодо проблеми національної визначеності української філософії. Розглянуто тематику історико-філософських досліджень і самоідентифікацію сучасної філософської думки в Україні.

Приведены научные труды преподавателей НаУКМА, а также других научных заведений и институций. Рассмотрены отдельные аспекты развития историко-философского знания в Украине на протяжении последних годов, в частности, определены методологические принципы, направления и состояние научных исследований по данной дисциплине. Описаны модели реконструкции кантовской антропологии. Проанализированы философско-педагогические студии С. Ананьина. Раскрыты философские и богословские основы западноевропейской библеистики. Определен статус истории философии в дисциплинарном поле философии. Осуществлен обзор публикаций 2005 - 2006 гг. относительно проблемы национальной определенности украинской философии. Рассмотрена тематика историко-философских исследований и самоидентификация современной философской мысли в Украине.

Для з'ясування питання про витоки естетичного судження як теми для філософії розкрито співвідношення понять "sensus communis" і "судження смаку" в теорії Канта. Доведено, що через sensus communis відкривається перспектива історичного розуміння ідеї естетичного судження як функції певного типу культури.

Наведено динаміку основних видів експортованої продукції хімічної промисловості та їх енергоємність за прямими витратами енергоресурсів за 1996 - 2003 роки.

Наведено результати порівняльного аналізу енергоефективності економіки України й інших країн. Розкрито причини нераціонального використання паливно-енергетичних ресурсів. Визначено напрями технологічної перебудови галузей промисловості, спрямовані на енергоощадження. Надано оцінку потенціалу технологічного енергоощадження у промисловості на період до 2030 р.

Показано відсутність підстав для заперечення ролі перцепції у "readymades" Марселя Дюшана. Головний висновок полягає у тому, що відбуваються певні зміни у перцептуальних вимогах, які притаманні сучасному візуальному мистецтву.

Проаналізовано методологічні проблеми історико-естетичного аналізу та сформульовано принципи дослідження, а також акцентовано увагу на питанні відтворення історично своєрідних структур існування - соціальних, культурних, екзистенціальних - як визначальних для аналізу почуттєвих практик періоду XVII - XVIII ст., а також формування концепту естетичного. На підставі структурно семіотичного аналізу текстів І.Вишенського, Ф.Прокоповича, Г.Сковороди відтворено типові для української барокової культури моделі існування та розкрито динаміку притаманних їм форм почуттєвих практик. Вивчено співвідношення риторичного й естетичного у письменстві й образотворчому мистецтві. Розкрито концепт естетичного в "Енеїді" І.Котляревського. Динаміку мистецької діяльності відтворено шляхом експлікації опозицій автор - читач, реальне - уявне, наслідування - творення. Досліджено співвідношення між духовною насолодою в ідеалі благочестя та специфікою естетичних станів. Виявлено тенденцію до формування концепту естетичного у культурі XVII - XVIII ст. та розкрито парадоксальність цього історичного процесу.

Проаналізовано сутність гендерної ідентичної як одного з видів соціальної ідентичності. Розкрито зміст і структуру гендерної ідентичності таких жінок - майбутніх менеджерів та обгрунтовано її роль у забезпеченні ефективності діяльності організації. Виявлено основні типи гендерної ідентичності таких жінок. Обгрунтовано психологічні умови розвитку компонентів гендерної ідентичності жінок - менеджерів адекватно управлінській діяльності. Розроблено й апробовано тренінгову програму розвитку компонентів гендерної ідентичності жінок - майбутніх менеджерів, необхідних для майбутньої ефективності управлінської діяльності.

Проаналізовано процес становлення і розвитку філософської освіти (ФО) на українських землях, висвітлено етапи її історії та проблеми сьогодення. Описано вольфіанську систему ФО та особливості її рецепції викладачами Києво-Могилянської академії. Розкрито філософські, методологічні та методичні засади бібліологічної освіти в Київській духовній академії наприкінці ХІХ - початку ХХ ст. Увагу приділено університету св. Володимира в історії вітчизняної ФО, а також ФО в радянській Україні (1920-ті - середина 1980-х рр.), трансформації ФО в Україні у 1986 - 1995 рр. Висвітлено перспективи ФО в державі у контексті стратегічних завдань ЮНЕСКО в галузі філософії у сучасний період, освітній потенціал історико-філософської біографістики.

Визначено ціннісні орієнтації у подружжі та виявлено їх взаємозв'язок зі стилями міжособистісної взаємодії чоловіків і дружин. Виокремлено типи сімей залежно від того, хто домінує. Статистично значущі зв'язки між факторами цінностей та стилями міжособистісної взаємодії чоловіків і дружин за змістом значно відповідають традиційним гендерним ролям.

Вивчено відмінності в стилях міжособистісної взаємодії залежно від типу гендерної ідентичності жінок - майбутніх менеджерів. Виявлено статистично значущі відмінності між типами гендерної ідентичності в проявах стилів міжособистісної взаємодії та в бажаному їх прояві. Проаналізовано ступінь узгодження між "Я-реальне" та "Я-ідеальне" для кожного типу гендерної ідентичності.

Проаналізовано теоретичні підходи до вивчення соціальної ідентичності особистості. Система атитюдів та цінностей розглядається як смисловий зміст соціальної ідентичності. В результаті теоретичного аналізу запропоновано модель соціальної ідентичності.

Розглянуто основні положення теорії соціальних репрезентацій і сфери їх застосування. Наведено приклади досліджень феноменів медіа-комунікації, економічної психології, міжетнічних відносин за допомогою теорії соціальних репрезентацій. Наведено підстави доцільності поєднання підходів теорії соціальних репрезентацій і теорії соціальної ідентичності.

Здійснено порівняння розуміння особистості та детермінант її поведінки в психологічній, економічній, соціальній, політичній науках. Вявлено гендерні відмінності в уявленнях молоді про успіх. Проаналізовано вплив соціально-економічного статусу сім'ї на виховання особистості підлітка. Проведено соціально-економічний аналіз економічної свідомості як соціокультурного фактора модернізації українського суспільства. Розкрито психологічні особливості фінансових та елітарних домагань особистості. Охарактеризовано механізм ідентифікації в структурі взаємозв'язку антиципації та життєвої компетентності особистості. Виявлено особливості ціннісно-орієнтаційного самовизначення осіб, які психологічно тяжіють до бідності, економічного самовизначення сільської та міської молоді. Розглянуто психолого-економічні аспекти діяльності організацій, психологічні чинники успішності професійної діяльності за умов конкурентного середовища. Описано психологічні детермінанти ставлення до грошей. Досліджено взаємозв'язок між оцінкою студентами функціональної ролі грошей та їх соціально-економічними характеристиками. Проаналізовано соціально-психологічні аспекти дії рекламних комунікацій, соціально-психологічні чинники споживчої поведінки індивіда.

Розглянуто роль соціальних репрезентацій у конструюванні знання, структуралістський підхід до вивчення соціальних репрезентацій та деякі механізми змін соціальних репрезентацій. Наведено приклади застосування теорії соціальних репрезентацій для вивчення різних соціально-психологічних феноменів.

Виявлено та описано особливості кар’єрних орієнтацій та емпатійних здібностей студентів-психологів, зіставлено їх з кар’єрними орієнтаціями й емпатійними здібностями студентів механіко-математичного профілю. Зазначено, що для порівняння було взято студентів механіко-математичного профілю, оскільки можна припустити, що студенти технічної спеціальності на заключному етапі свого навчання будуть відрізнятись у своїх кар’єрних орієнтаціях і емпатійних здібностях від студентів-психологів. Визначено, що у студентів-психологів здібність до емпатії розвинута краще, ніж у студентів механіко-математичного профілю, особливо установки, що сприяють емпатії, та інтуїтивний канал емпатії, що може бути пов’язано з професійним навчанням.

Выявлены и описаны особенности карьерных ориентаций и эмпатийных способностей студентов-психологов, сравнены с карьерными ориентациями и емпатийными способностями студентов механико-математического профиля. Отмечено, что для сравнения были взяты студенты механико-математического профиля, поскольку можно предположить, что студенты технической специальности на заключительном этапе своего обучения будут отличаться в своих карьерных ориентациях и эмпатийных способностях от студентов-психологов. Определено, что у студентов-психологов способность к эмпатии развита лучше, чем у студентов механико-математического профиля, особенно установки, способствующие эмпатии, и интуитивный канал эмпатии, что может быть связано с профессиональным обучением.

Dentified and described features of career orientations and empathy skills of psychology students. Compared with their career orientations and abilities of students empatiynymi Mechanics -mathematics . It is noted that for comparison were taken students mechanics -mathematics, it can be assumed that the students of technical specialties in the final stage of his training will be different in their career orientations and empathy abilities of students of psychology. Determined that the psychology students the ability to empathize with better developed than the students of mechanics -mathematics, especially the installation to facilitate empathy, empathy and intuitive channel, which may be associated with vocational training.