Осуществлена оценка риска рождения ребенка с врожденными аномалиями сосудов кожи в зависимости от управляемых факторов среды. Проанализированы 534 регистрационные карты, в которых фиксировались определенные данные в случае рождения ребенка с врожденной гемангиомой или сосудистым неусом за 1999 - 2003 гг. Установлено, что курение и наличие профессиональных вредностей у матери ребенка повышает риск возникновения у него врожденных аномалий сосудов кожи. Кроме того, факторами риска рождения такого ребенка являются заболевания родителей, а именно: хронические инфекции (матери и отца), экстрагенитальная патология у женщин, особенно эндокринные болезни.

Отмечено, что частота эндокринной патологии среди населения Киевского региона за последнее десятилетие возрастает, при этом темпы ее роста значительно выше в г.Киеве, чем у жителей Киевской области. Рассчитан относительный риск возникновения сахарного диабета и заболеваний щитовидной железы у беременных в областях Украины по сравнению со всей страной, который является повышенным до 6-ти раз в 13-ти территориальных единицах. На основании данных исследования установлено, что эндокринная патология среди будущих матерей г.Киева повышает вероятность возникновения спонтанных абортов, бесплодия и врожденной патологии у новорожденных.

Висвітлено проблему відтворення населення України. Охарактеризовано важливі організаційні заходи, спрямовані на посилення розвитку медико-генетичної допомоги й уповільнення генетично обумовленої дезадаптації населення до умов проживання. Визначено генетико-демографічні чинники й адаптованість популяцій до умов зовнішнього середовища, внутрішні та зовнішні чинники впливу на відтворення поколінь. Розглянуто гормональний дисбаланс як чинник пошкодження генетичних структур. Викладено питання поширеності ендокринної патології серед населення.

Освещена проблема воспроизводства населения Украины. Охарактеризованы важнейшие организационные мероприятия, направленные на усиление развития медико-генетической помощи и замедление генетически обусловленной дезадаптации населения к условиям проживания. Определены генетико-демографические факторы и адаптированность популяций к условиям внешней среды, внутренние и внешние факторы влияния на воспроизводство поколений. Рассмотрен гормональный дисбаланс как фактор повреждения генетических структур. Изложены вопросы распространенности эндокринной патологии среди населения.

Показано, що процеси, які окремо або за взаємодії визначають генетичний склад популяцій (природний добір, випадковий дрейф генів, шлюбні міграції та мутаційний процес), вже сьогодні негативно впливають на стан здоров'я населення України. Наведено результати досліджень, проведених в Інституті гігієни та медичної екології АМН України щодо частоти генетичних порушень серед зареєстрованих вагітностей, частоти змін каріотипу серед неплідних пар, частоти й охоплення скринінгом на фенілкетонурію, захворюваності на ендокринну патологію серед вагітних та її впливу на ймовірність виникнення вродженої патології та репродуктивних втрат, інших чинників ризику генетичної патології.

Вивчення перебігу генетичних процесів серед населення України свідчить про порушення оптимуму внутрішньопопуляційної гетерозиготності у зв'язку з підвищенням інтенсивності шлюбних міграцій, що призводить до виникнення репродуктивних втрат генетичної етіології. Підкреслено, що хоча у формуванні здоров'я генетичній складовій відводять до 20 %, з урахуванням одержаних фактів її значення може бути більш вагомим. Зроблено висновок, що потреба в наданні медико-генетичної допомоги зростає, що має бути враховано у процесі розвитку системи охорони здоров'я.

Розкрито сутність поняття й обгрунтовано дидактичні принципи диференційованого підходу до навчання студентів у ВНЗ. Обгрунтовано педагогічні умови й організаційно-педагогічну модель впровадження диференційованого підходу до навчання фундаментальних дисциплін. Визначено сутність принципу фундаменталізації у професійній підготовці фахівців. Встановлено педагогічні вимоги до диференційованого підходу у процесі самостійної роботи студентів. Визначено сутність принципу диференціації завдань для самостійного виконання. Експериментально підтверджено ефективність обгрунтованої системи диференційованого вивчення фундаментальних дисциплін.

  Скачати повний текст

Наведено комплексну когнітивно-комунікативну модель електорального дискурсу лідерів-республіканців 2000 і 2004 рр. Запропоновано визначення електорального політичного дискурсу як системи лінгвокогнітивних, комунікативних, аксіологічних і прагматичних аспектів, що характеризується інституціональністю, модифікованою інформативністю, персуазивністю, особливою роллю мас-медіа, театральністю, авторитарністю. Його персуазивна мета досягається шляхом цілеспрямованої трансформації картини світу виборців, що вербально здійснюється на основі комунікативних стратегій і тактик імплантації до неї базових концептів картини світу республіканців. Визначено статус і функції електорального дискурсу республіканців, їх базові політичні концепти та моделі метафоричної та метонімічної концептуалізації, стратегії (само)презентації політиків-республіканців, зміст і вербальні засоби створення іміджу Дж. Буша.

Показано можливість відновлення функціональних властивостей лейкоцитів донорської крові людини після гіпотермічного або низькотемпературного зберігання в середовищі, яке містить низькомолекулярну фракцію (до 5 кДа) кордової крові великої рогатої худоби (ВРХ) або препарат актовегін. Уперше встановлено, що інкубація лейкоцитів після гіпотермічного зберігання або кріоконсервування в середовищі, що містить таку фракцію кордової крові ВРХ, сприяє відновленню їх фагоцитарної активності та здатності до генерації активних форм кисню. Виявлено дозозалежний ефект досліджуваної фракції та препарату актовегін у складі середовища на функціональну активність лейкоцитів донорської крові після гіпотермічного або низькотемпературного зберігання.

Індекс рубрикатора НБУВ: В379.251.4

Рубрики:

Кристалізація

Шифр НБУВ: Ж72631 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Г534.512-1 + Л43-101

Рубрики:

Системи метал-неметал

Скло і скловироби

Шифр НБУВ: Ж72631 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Л43-1

Рубрики:

Скло і скловироби

Шифр НБУВ: Ж26618 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Досліджено проблеми типологічного групування студентів як дидактичної основи диференційованого навчання. Встановлено, що найбільш надійним критерієм гомогенізації груп є результати тестування засвоєння у школі студентами основних знань з математики та фізики.

Исследованы проблемы типологического группирования студентов как дидактической основы дифференцированного обучения. Установлено, что наиболее надежным критерием гомогенизации групп есть результаты тестирования усвоения в школе студентами главных знаний по математике и физике.

It is set on the basis of research that the most reliable ctiterion of groupsТ homogenization is studentsТ tests results in mathematics and physics at school

Розглянуто переваги та недоліки тестування знань студентів ВНЗ та проблеми, пов'язані з формуванням тестів, зокрема тестів із курсу фізики, та окреслено шляхи їх подолання. Акцентовано увагу на тестах як системі завдань визначеного змісту, зростаючої складності, специфічної форми, що дозволяє якісно та ефективно виміряти рівень і оцінити структуру підготовленості студентів. Виокремлено функціональні ознаки тестів (валідні, однозначні, прості, достовірні, відповідні до навчальної програми) та два етапи типової методики формування тестів. Висвітлено практику розробки тестів на кафедрі фізики Національного університету "Львівська політехніка".

Рассмотрены преимущества и недостатки тестирования знаний студентов в высшей школе и проблемы, связанные с формированием тестов. Представлена практика разработки тестов на кафедре физики Национального университета "Львовская политехника".

Advantages and lacks of testing of knowledge of students at higher school and problems related to forming of tests are considered. Practice of development of tests is presented on the department of physics of the National university “Lviv polytechnic”. 45 test, test, higher school, student

Визначено сутність і рівні адаптованого навчання, розглянуто його основні принципи, дотримання яких дозволяє створити сприятливі умови для оволодіння студентами певною спеціальністю та позитивно впливає на процес виховання висококваліфікованих фахівців.

Определены сущность и уровни адаптированного обучения, рассмотрены его основные принципы, соблюдение которых позволяет создать благоприятные условия для овладения студентами определенной специальностью и способствует воспитанию высококвалифицированных специалистов.

The essence and levels of adapted teaching, its main principles which will make it possible to create favourable conditions for the students to master this or that speciality and educate highly skilled specialists are being determined.

Визначено основоположні ідеї розвитку вищої школи з метою підготовки фахівців, здатних продукувати нові наукові ідеї та технології. Проведено аналіз використання принципу фундаменталізації у професійній підготовці майбутніх інженерів, що передбачає визначення сукупності навчальних дисциплін і ядра навчального матеріалу, який безпосередньо використовується під час вивчення дисциплін професійної підготовки, а також найважливіших навчальних дисциплін гуманітарного, природничо-наукового та загальноекономічного циклів, які є необхідною умовою високоякісної підготовки фахівця.

Исследования определены основополагающие идеи развития высшей школы с целью подготовки специалистов, которые способны продуцировать новые научные идеи и технологии. Проведен анализ использования принципа фундаментализации в профессиональной подготовке будущих инженеров, предусматривающий определение совокупности учебных дисциплин и ядра учебного материала, непосредственно использующегося во время изучения дисциплин профессиональной подготовки, а также важнейших учебных дисциплин гуманитарного, естественно-научного и общеэкономического циклов, которые являются необходимым условием высококачественной подготовки специалиста.

Principle of fundamentalization in training is analyzed in the article. It stipulates the determination of academic subjects and educational material core's totality and also estimation of main academic subjects of humanist, natural-science and economical cycles of training that are necessary in the process of high-quality specialist training. It is aimed on the maximal concentration of all psycho-pedagogical and material resources that will make them easier for students to learn.

Розглянуто поняття самостійної роботи студента. Описано педагогічні закономірності між обсягом часу аудиторних занять і самостійною навчальною працею студентів, визначено педагогічні умови ефективної самостійної роботи студентів.

Історично обумовлено, що вища школа як соціокультурна система, покликана формувати не лише професійні компетенції, а й здійснювати духовно-культурний вплив на сучасне суспільство через формування духовної культури студентської молоді в період професійної підготовки. Визначено, що духовну культуру особистості характеризують такі риси як гуманність, толерантність, доброчинність, альтруїзм, відповідальність, великодушність тощо. Розкрито сутнісну характеристику процесу формування духовної культури студентів в сучасному ВНЗ: мету, завдання, принципи, методи виховання та педагогічні технології. Розроблено й експериментально перевірено результативність програми формування духовної культури студентів за умов регіонального ВНЗ. Розкрито вплив циклу гуманітарних дисциплін на формування особистості майбутнього фахівця, зокрема, спецкурсу "Духовна спадщина рідного краю". Доведено необхідність залучення студентів до волонтерської діяльності через громадську молодіжну організацію. Подано комплексну програму "Теплий дім "Сім'Я", реалізація якої націлена на формування родинно-сімейних цінностей майбутніх фахівців. Визначено критерії та показники сформованості рівня духовної культури студентської молоді.

Індекс рубрикатора НБУВ: В379.224 + В379.271.7

Рубрики:

Склоподібні напівпровідники

Діелектричні властивості напівпровідників

Шифр НБУВ: Ж26618 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Проведено дослідження дефектів, що спостерігаються в підкладках із галій-гадолінієвого гранату (ГГГ) з орієнтаціями (110) , (100) і (111) і в епітаксійно вирощених плівках залізо-ітрієвого гранату (ЗІГ). Показано, що ширина лінії феромагнітного резонансу суттєво залежить від наявності дефектів у плівках ЗІГ. Встановлено, що найвищою якістю та мінімальними магнітними втратами володіють плівки ЗІГ з товщинами 2 - 8 мкм, вирощені на бездефектних підкладках із ГГГ орієнтації (111), що пройшли шліфовку та поліровку поверхні до 14 класу чистоти.