Уперше теоретично обгрунтовано й експериметально підтверджено доцільність впровадження у V класі паралельно з пропедевтичним курсом історії України курсу "Історія рідного краю" з метою підвищення ефективності роботи стосовно розвитку пізнавальних інтересів учнів. Висвітлено джерела та шляхи стимуляції розвитку цих інтересів учнів середнього шкільного віку (V та VII класів). Запропоновано й експериментально перевірено відповідну методику для даних учнів на уроках історії рідного краю (на матеріалі Закарпатської області).

Розглянуто питання нормативно-правового забезпечення інтеграції України в європейський освітній простір (ЄОП). Висвітлено проблеми адаптації вищої освіти до європейських стандартів і Болонського процесу (БП), сучасні тенденції розвитку професійної компетентності фахівців у європейському та національному вимірах. Описано новітні технології в організації навчального процесу. Проаналізовано міжнародне співробітництво ВНЗ України як складову інтеграції в ЄОП, стан реалізації БП у ВНЗ Словаччини, Польщі, Румунії, Угорщини.

Здійснено теоретичний аналіз стану проблеми у філософській, психолого-педагогічній, історичній і методичній літературі. Визначено роль навчальних програм і підручників з історії України у розвитку пізнавальних інтересів учнів середнього шкільного віку. Висвітлено шляхи розвитку пізнавальних інтересів учнів в педагогічній думці Закарпаття. Проаналізовано досвід сучасної школи щодо розвитку пізнавальних інтересів на уроках з історії України, визначено педагогічні та методологічні особливості цього процесу. Висвітлено хід та результати експериментальної роботи з методики розвитку пізнавальних інтересів учнів середнього шкільного віку на уроках історії рідного краю. Запропоновано експериментально апробовану модель та методику розвитку пізнавальних інтересів таких учнів, в якій використано краєзнавчий матеріал.

Обговорено проблеми педагогічної та психологічної освіти за умов євроінтеграції, історичні, філософські та правові питання розвитку науки та освіти в третьому тисячолітті, сучасні тенденції в економіці та управлінні. Охарактеризовано особливості туристично-рекреаційної роботи в освітньому процесі ВНЗ й вирішення прикладних наукових завдань. Розглянуто актуальні проблеми сучасних технологій виробництва та сфери обслуговування.

Обговорено актуальні проблеми та перспективи розвитку психолого-педагогічної науки й освіти, тенденції розвитку суспільно-політичного й освітньо-культурного простору. Висвітлено сучасні орієнтири розвитку економіки, управління та інженерії. Проаналізовано стан і перспективи розвитку туристично-рекреаційної галузі регіону та сфери гостинності в умовах поглиблення евроінтеграційних процесів.

Обговорено проблеми розвитку творчої особистості в сучасному освітньому просторі як пріоритет національної та європейської освіти, особливості трансформацій у системі початкової освіти, проблему вдосконалення форм освітньої діяльності у підготовці конкурентоспроможних фахівців у вищій школі України та зарубіжжя. Виокремлено принципи забезпечення дієвості системи формування міжетнічної толерантності майбутніх учителів початкової школи у процесі фахової підготовки в магістратурі. Висвітлено особливості мовленнєвої діяльності у дошкільників із порушенням мовлення. Увагу приділено формам і видам заохочення та покарання у виховному процесі загальноосвітньої школи. Запропоновано структурну модель професійного іміджу майбутнього політолога. Подано інформацію щодо виховання основ моральної поведінки дітей старшого дошкільного віку засобами театралізованої гри. Простежено генезис наукових досліджень процесу становлення системи підвищення кваліфікації педагогічних кадрів на Закарпатті в 20 - 30-х рр. XX ст. Наведено характеристику довірливого ставлення як передумови гуманних взаємин. Розкрито сутність розвитку пізнавального інтересу майбутнього фахівця дошкільної освіти. Проаналізовано ефективність спілкування майбутніх учителів початкової школи у процесі діалогічної взаємодії.

Висвітлено проблеми та перспективи розвитку теорії та методики мистецької освіти. Розкрито можливості використання сучасних інформаційних технологій в музичній педагогіці. Розглянуто питання формування та вдосконалення музично-вокального слуху майбутнього співака-виконавця. Охарактеризовано виконавський процес інтонування музичного змісту. Показано значення мотивації та організації самостійної роботи учнів-баяністів при вивченні музичного матеріалу. Розглянуто музично-ігрову діяльність як засіб виховання гуманістичної спрямованості особистості дитини дошкільного віку. Висвітлено проблему сценічного хвилювання музиканта-виконавця. Увагу приділено питанням розвитку регіональної культури.

Обговорено проблеми і перспективи розвитку мистецької освіти, кадрового забезпечення освітньої діяльності у мистецькій сфері, напрями підвищення якості фахової підготовки. Розглянуто проблематику розвитку регіональної культури, арт-терапії як мистецтва реконструкції внутрішнього світу особистості та її соціальних зв'язків. Охарактеризовано інноваційні процеси у контексті практики викладання мистецьких дисциплін.

Представлено результати науково-дослідницької діяльності авторського колективу щодо професійної підготовки фахівців у системі дошкільної та початкової освіти. Висвітлено історичні та теоретико-методичні аспекти розвитку освіти, навчання та виховання. Визначено актуальні питання навчання та виховання дітей дошкільного та молодшого шкільного віку в умовах полікультурного середовища. Презентовано досвід організації процесу підготовки майбутніх педагогів до професійної діяльності в умовах сучасної системи освіти. Висвітлено психолого-педагогічні аспекти готовності вихователів до роботи в умовах інклюзії. Досліджено проблеми культурологічного підходу до підготовки педагога засобами національного мистецтва. Увагу приділено сучасним підходам до організації контролю й оцінки знань, умінь і навичок студентів із дошкільної педагогіки. Подано інформацію щодо реалізації принципу акмеологічного підходу у формуванні професійної компетентності майбутніх вихователів дітей дошкільного віку засобами проєктування. Висвітлено філологічно-методичний аспект формування професійної компетентності під час підготовки вчителя початкових класів у ЗВО.

Наведено результати науково-дослідницької діяльності авторського колективу щодо педагогічних акцентів формування універсальних навичок в системі загальної, професійної і вищої освіти. Обґрунтовано компетентнісний підхід у розвитку особистості. Розкрито моделі та підходи до забезпечення якості у підготовці та професійному розвиткові вчителів. Проаналізовано сучасні трансформації педагогічної освіти у міжнародному освітньому просторі.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч30 я431(0)

Рубрики:

Загальні питання педагогіки

Шифр НБУВ: ВА868225 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч311,01 + Ч33(4УКР)64

Рубрики:

Теорія освіти, навчання і виховання

Історія освіти і педагогічної думки

Шифр НБУВ: ВА869197 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч30 я431(0)

Рубрики:

Загальні питання педагогіки

Шифр НБУВ: ВА869316 Пошук видання у каталогах НБУВ