Багаторічними дослідженнями на дерново-середньопідзолистих супіщаних грунтах Полісся показано оптимізацію параметрів застосування агрохімікатів за умов інтенсивних технологій вирощування зернових культур. Доведено доцільність поєднання звичайних та альтернативних прийомів обробітку в одержанні стабільних урожаїв зернових культур, а також можливість біологізації вирощування їх в окремій ланці сівозміни: конюшина - озима пшениця - льон.

Наведено порівняльну оцінку Lolium perenne Lam. і Lolium multiflorum Lam. для використання в системі зеленого та сировинного конвеєра.

На підставі багаторічних досліджень та виробничої перевірки розроблено різні за інтенсивністю моделі технологій вирощування кукурудзи на зерно. Розглянуто технологічні можливості зменшення пестицидного навантаження в разі стрічкового внесення гербіциду в поєднанні з міжрядними обробками. Доведено доцільність передпосівного розущільнення грунту, яке в комплексі з досходовою культивацією та боронуванням гребеневих посівів кукурудзи не поступається дії гербіцидів.

Проаналізовано результати досліджень впливу комплексного мікробіологічного препарату й азотних добрив на продуктивність сумішей кормових культур у пізніх ярових посівах.

Досліджено теоретичні засади державно-громадського управління у контексті реформування системи освіти України, уточнено критерії його ефективності. Проведено оцінювання рівня державно-громадського управління системою професійно-технічної освіти в Україні у регіональному аспекті, наведено характеристику його складових. Визначено роль держави, органів місцевого самоврядування, громадськості, соціальних партнерів, роботодавців у функціонуванні та розвитку системи професійно-технічної освіти, а також фактори підвищення її ефективності. Розроблено модель державно-громадського управління системою професійно-технічної освіти регіону, визначено її основні завдання та запропоновано механізми реалізації. Обгрунтовано визначення державно-громадського управління системою професійно-технічної освіти як процесу урегулювання співвідношення владних повноважень, компетенцій, впливу державних структур та органів громадського самоуправління, соціальних партнерів у механізмах управління системою професійно-технічної освіти. Розроблено механізми делегування повноважень з управління системою професійно-технічною освітою на відомчий, регіональний, місцевий і локальний рівні. Доведено, що модель державно-громадського управління системою професійно-технічної освіти в Україні на регіональному рівні є перспективною для розвитку реформування системи освіти, реалізація якої сприяє соціально-економічному розвитку регіонів, підвищенню якості освітніх послуг і конкурентоспроможності працівників робітничих спеціальностей на ринку праці.

Висвітлено еколого-біологічні та фітоценотичні особливості найпоширеніших видів бобових та інших компонентів сумішок, їх взаємовідносини в агроценозах та закономірності росту й розвитку рослин сумішок під дією різних агробіологічних факторів. Представлено ефективні технології поліпшення видової структури, формування продуктивності та їх використання. Розглянуто проблеми відновлення та використання багаторічних бобово-злакових травостоїв на землях, виведених з інтенсивного обробітку деградованих орних грунтів.

Розглянуто реформування системи професійно-технічної освіти (ПТО) в Україні. Акцентовано увагу на формуванні пріоритетів державної політики щодо врахування змін на ринку праці в Україні за останні десятиліття: в характері роботи, скороченні рівня довгострокового контрактного працевлаштування і рості самозайнятості, рості внутрішньої та зовнішньої мобільності робочої сили. Досліджено основні недоліки, які не були враховані у виробленні політичних рішень і вплинули на прорахунки та створили кризовий стан у системі ПТО. Висловлено думку про фінансову підтримку розвитку системи ПТО обласними, районними фондами ПТО. Запропоновано соціальний механізм управління, покликаний удосконалити управлінські структури у сфері ПТО на регіональному рівні.

Наведено результати досліджень впливу комплексного мікробіологічного препарату й азотних добрив на продуктивність, економічну й агроенергетичну ефективність вирощування кукурудзи в одновидовому посіві та суміші з соєю.

На підставі використання ранньостиглих гібридів (Колективний 210 АСВ, Колективний ІІІ СВ) доведено можливість забезпечення врожайності силосної маси 550 - 600 ц/га з качанами вискової стиглості за умов Північного Лісостепу. Зроблено висновок щодо ефективного застосування технології з елементами інтенсифікації органічних і мінеральних добрив, а також неефективного екологічного й економічного застосування енергонасиченої технології, що передбачає внесення 495 кг/га NPK.

Індекс рубрикатора НБУВ: Х879(4УКР)03:Ч30 + Ф72(4УКР)45 + Ч34(4УКР)

Рубрики:

Трудове право окремих країн

Профспілковий рух. Профспілки

Організація освіти

Шифр НБУВ: Ж101371 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Зроблено спробу аналізу компетентнісного підходу в реформуванні освітнього простору в Україні. Увагу акцентовано на прийнятті Європейської довідкової рамкової структури ключових компетентностей для навчання упродовж життя для запровадження в державах-членах ЄС, що містить вісім колючкових компетентностей. Усі вони вважаються однаково важливими, оскільки кожна з них може буди корисною для успішного життя у суспільстві знань.

Предпринята попытка анализа компетентностного подхода в реформировании образовательного пространства в Украине. Внимание акцентировано на принятии Европейской справочной рамочной структуры ключевых компетентностей для обучения в течение жизни для введения в государствах-членах ЕС, которая содержит восемь ключевых компетенций. Все они считаются одинаково важными, поскольку каждая из них может быть полезной для успешной жизни в обществе знаний.

This article attempts to analyze the competence approach in the educational space reforming in Ukraine. We characterize the adoption of the European Reference Framework of Key Competencies for Lifelong Learning for implementation in EU member states, comprising eight key competencies. They are all considered equally important, because each of them can be useful for a successful life in a society of knowledge.

Здійснено пошуки методологічного підходу і теоретичних основ формування та розвитку педагогічної майстерності вчителя інклюзивного класу. Відображено стан дослідження проблеми педагогічної майстерності в дослідженнях українських та зарубіжних учених. Уточнено та конкретизовано сутнісний зміст поняття "педагогічна майстерність". Визначено поняття "педагогічна майстерність учителя інклюзивної освіти" в контексті розвитку професійної компетентності вчителів у закладі післядипломної освіти. Обгрунтовано структуру вказаного феномену, сформульовано узагальнений ряд важливих компонентів у структурі педагогічної майстерності вчителя інклюзивного класу, що визначено сучасними вчителями та психологами. Серед них звернено увагу на здібності вчителя інклюзивного класу, що є професійною компетентністю в контексті надання освітніх послуг дітям з особливими потребами.