Наведено дані щодо позитивного впливу системи спеціальних вправ на окремі функції зорового, слухового, вестибулярного та тактильного аналізаторів у школярів молодших класів. Виявлено найбільш сприятливі вікові періоди розвитку окремих функцій досліджених сенсорних систем під впливом спеціальних вправ. Установлено взаємоз'язок між показниками функціонального стану аналізаторів і рівнем фізичної підготовки дітей даного віку у процесі фізичного виховання. Розроблено, теоретично обгрунтовано й апробовано на практиці систему спеціальних вправ, які впливають на функціональний стан зазначених сенсорних систем і опосередковано - на рівень фізичної підготовки молодших школярів.

Відображено результати визначення фізичного стану дітей віком 5 - 6 років у процесі проведення формуючого експерименту. Досліджено 276 дітей віком 5 - 6 років (експериментальні та контрольні групи склали по 138 чоловік). За результатами проведення констатуючого експерименту встановлено "низький" рівень фізичного стану дітей. Виявлено, що після застосування у процесі фізичного виховання інноваційної технології використання засобів легкої атлетики, показники дошкільників експериментальних груп мають статично достовірні зміни, внаслідок чого рівень їх фізичного стану підвищився до "вище середнього". Проведені дослідження свідчать про позитивний вплив розробленої методики на фізичний стан дошкільників.

Мета роботи - визначити відношення та ступінь готовності вчителів фізичної культури обласних загальноосвітніх навчальних закладів до використання інноваційних підходів у навчально-виховному процесі. В дослідженні приймали участь 29 вчителів фізичної культури м. Ізюм та Ізюмського району Харківської області. Використано наступні методи: теоретичний аналіз та узагальнення наукової літератури, опитування, математичну статистику. Встановлено позитивне ставлення вчителів фізичної культури обласних шкіл до інноваційних педагогічних підходів; визначено, що тільки близько 50 % учителів використовують їх у навчальному процесі. Виявлено, що більшість вчителів прагнуть збагатити свій педагогічний досвіт, але у цьому випадку відчувають дефіцит науково-методичної літератури, спрямованої на підвищення рівня їх професійної майстерності. Визначено позитивне ставлення вчителів обласних загальноосвітніх шкіл до впровадження інноваційних технологій у навчально-виховний процес, але вони виявились недостатньо підготовленими до інноваційної діяльності.

Мета роботи - визначити динаміку окремих функцій сенсорних систем дітей молодшого шкільного віку під впливом спеціально спрямованих фізичних вправ. У дослідженні приймали участь 306 школярів І - ІІІ класів загальноосвітньої школи м. Харків. Використано наступні методи: теоретичний аналіз науково-методичної літератури, педагогічний експеримент, педагогічне тестування, методи математичної статистики, методи визначення окремих параметрів сенсорних функцій (периметрія, акуметрія, естезіометрія та інші). Проведено оцінку функціонального стану зорового, слухового, вестибулярного, тактильного аналізаторів і зорово-моторної реакції; розглянуто вікові розрізнення в показниках; визначено ступінь впливу спеціально спрямованих вправ на окремі функції досліджуваних сенсорних систем. Встановлено позитивний вплив спеціально спрямованих вправ на стан окремих функцій вестибулярного, слухового, зорового та тактильного аналізаторів у школярів молодших класів.

Надано характеристику легкоатлетичних вправ як засобу фізичного виховання. Висвітлено форми фізичного виховання з використанням елементів легкої атлетики: різноманітні типи занять, ранкова гігієнічна гімнастика, фізкультпауза, гімнастика після денного сну, фізкультурні свята, дозвілля тощо. Наведено ігри та вправи з використання нетрадиційного обладнання, рухливі ігри та комплекси спеціальних вправ, спрямовані на засвоєння елементів легкої атлетики та розвиток фізичних якостей.

Мета роботи - вивчити стан і проблеми фізичного виховання в обласних загальноосвітніх навчальних закладах (ОЗОНЗ). У дослідженні приймало участь 29 вчителів фізичної культури м. Ізюм та Ізюмського району Харківської області. Використано наступні методи: теоретичний аналіз та узагальнення наукової літератури, опитування, математичну статистику. Встановлено, що більшість вчителів не зовсім задоволені ставленням учнів до процесу фізичного виховання; схильні до проведення відокремлених занять за гендерною ознакою; оцінюють здоров'я та рівень фізичної підготовленості учнів як "середній"; вважають необхідним здійснення контролю за розвитком рухових здібностей і вказують на гостру нестачу комп'ютерних баз даних. Визначено, що у третині ОЗОНЗ не здійснюється позакласна робота з фізичного виховання (можливо, через відсутність фінансування). Встановлено, що основними проблемами фізичного виховання в ОЗОНЗ є гостра нестача фінансування та недостатня матеріально-технічна спортивна база.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч421.354

Рубрики:

Фізичне виховання у галузі шкільної педагогіки

Шифр НБУВ: Ж70281 Пошук видання у каталогах НБУВ