Висвітлено проблеми удосконалення системи надання соціальних послуг населенню, яка має у повному обсязі відповідати принципам соціальної справедливості, економічної та соціальної ефективності, забезпечувати гідні стандарти якості послуг і їх доступність. Розкрито теоретичні та прикладні аспекти створення системи моніторингу й оцінювання сектору соціальних послуг, описано його призначення, інформаційні зв'язки, методи та напрями використання.

Освещены проблемы усовершенствования системы предоставления социальных услуг населению, которая должна в полном объеме соответствовать принципам социальной справедливости, экономической и социальной эффективности, обеспечивать достойные стандарты качества услуг и их доступность. Раскрыты теоретические и прикладные аспекты создания системы мониторинга и оценки сектора социальных услуг, описаны его предназначение, информационные связи и направления использования.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р11(4УКР)028.6

Рубрики:

Організація охорони здоров'я

Шифр НБУВ: Ж26810 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Обгруновано можливість вирішення проблеми підвищення рівня фізичного здоров'я дівчат віком 17 - 19-ти років засобами фізичного виховання з урахуванням їх соматотипу. Виявлено особливості прояву аеробної й анаеробної (лактатної) продуктивності організму та якісних параметрів фізичної підготовки, з урахуванням яких визначено рівень функціональних можливостей дівчат з різним соматотипом. На підставі дослідження впливу оздоровчих фізичних тренувань різного спрямування на аеробну й анаеробну (лактатну) продуктивність організму, якісні параметри фізичної підготовки та функціональний стан кардіореспіраторної системи представниць різних соматотипів розроблено ефективні режими тренувань, які відповідають індивідуальним особливостям організму. Встановлено, що більші можливості удосконалювати аеробну продуктивність і фізичне здоров'я мають представниці збалансованого й ендоморфного соматотипів. Удосконалення якісних параметрів фізичної підготовки обумовлено спрямуванням оздоровчої програми. Зроблено висновок про відмінність можливостей удосконалювати якісні параметри фізичної підготовки у представниць різних соматотипів.

Проведено аналіз лікування 217-ти хворих із плевральними випотами різної етіології, яким здійснено відеоторакоскопічну біопсію плеври з метою верифікації процесу. Всього виконано 217 відеоторакоскопічних втручань, серед яких сім закінчились конверсіями. Летальних наслідків не було. Обгрунтовано алгоритм діагностики та лікування з використанням відеоторакоскопічної техніки.

Проведен анализ лечения 217-ти больных с плевральными выпотами разной этиологии, которым сделана видеоторакоскопическая биопсия плевры с целью верификации процесса. Всего сделано 217 видеоторакоскопических вмешательств, среди которых семь закончились конверсиями. Летальных последствий не было. Обоснован алгоритм диагностики и лечения с использованием видеоторакоскопической техники.

Проаналізовано різні підходи до патріотичного виховання військовослужбовців. Розглянуто основні категорії, терміни та поняття патріотичного виховання майбутніх офіцерів-прикордонників. Досліджено співвідношення та зв'язок патріотичного та національного виховання. Розкрито психологічний аспект проблеми. Наведено критерії, показники та рівні оцінювання ефективності патріотичного виховання курсантів-прикордонників, охарактеризовано структуру системи такого виховання. Визначено основні напрями реалізації розробленої системи патріотичного виховання майбутніх офіцерів-прикордонників. Наведено результати експериментальної перевірки її ефективності та надано методичні рекомендації щодо впровадження у навчально-виховний процес.

Проаналізовано розвиток ідеї патріотизму в історії української педагогічної думки в період становлення української нації. Зроблено висновок, що основу виховання згаданої епохи становить ідея народності. Це відображається в творчості О. Духновича, М. Драгоманова, Т. Шевченка, К. Ушинського, М. Грушевського.

Обгрунтовано завдання педагогічного керівництва патріотичним самовихованням майбутніх офіцерів-прикордонників. Звернено увагу на використання низки прийомів і засобів, що активізують цей процес. Розкрито структуру патріотичного самовиховання курсантів.

На сьогодні в Україні проблема покращання фізичного здоров'я студентської молоді залишається актуальною. Одним зі шляхів підвищення рівня фізичного здоров'я студентів є впровадження моделювання процесу фізичного виховання за соматотипологічними особливостями. На основі розроблених модельних характеристик можна створювати нові навчальні програми фізичного виховання студентів, які відповідатимуть їхнім індивідуальним можливостям, що, безумовно, підвищить ефективність фізичного виховання у ВНЗ. Завдання роботи - дослідити особливості прояву аеробних та анаеробних можливостей організму юнаків і дівчат різних соматотипів. Досліджувалася аеробна та анаеробна продуктивність організму юнаків і дівчат різних соматотипів. Найвищі значення відносного показника максимального споживання кисню (Vo2max) виявлено в представниць ектоморфного й збалансованого соматотипів, а найнижчі - у представниць ендоморфного та ендоморфно-мезоморфного соматотипів. У юнаків найнижче значення Vo2max відн зареєстровано в представників ендоморфно-мезоморфного соматотипу. Прояв анаеробних (лактатних) можливостей організму молоді, який оцінювали за відносним показником максимальної кількості зовнішньої механічної роботи за 1 хв (МКЗМР), не залежить від соматотипологічних особливостей. Установлено, що рівень аеробних можливостей організму і юнаків, і дівчат зумовлений соматотипом. Прояв анаеробних (лактатних) можливостей організму молоді, незалежно від статі, не має соматотипологічних особливостей.

Висвітлено різнобічні аспекти проблеми мотивації патріотичного виховання майбутніх офіцерів-прикордонників. Описано та систематизовано групи мотивів, які можуть впроваджуватися в систему патріотичного виховання курсантів-прикордонників. Запропоновано спецкурс «Патріотичне самовиховання особистості майбутнього офіцера-прикордонника». Визначено умови, що сприяють покращанню мотивації патріотичного самовиховання курсантів.

Освещены разносторонние аспекты проблемы мотивации патриотического воспитания будущих офицеров-пограничников. Описаны и систематизированы группы мотивов, которые могут внедряться в систему патриотического воспитания курсантов-пограничников. Предложен спецкурс «Патриотическое самовоспитание личности будущего офицера-пограничника». Определены условия, которые могут способствовать улучшению мотивации патриотического самовоспитания курсантов.

In the article light up scalene aspects of problem of motivation of patriotic education of future border officers-guards light up In the article. An attempt to describe and systematize the groups of reasons which can be inculcated in the system of patriotic education of border students-guards is done. The special course is for this purpose offered the «Patriotic self-education of personality of future border officer-guard». By an author certainly terms which would be instrumental in the improvement of motivation of patriotic self-education of students.

З метою визначення ефективних психолого-педагогічних умов патріотичного виховання курсантів-прикордонників виділено відповідні психологічні чинники та визначено їх вплив на цей процес. У контексті дослідження розглянуто трактування понять "самосвідомість", "національна самосвідомість", "патріотична свідомість" і охарактеризовано їх роль у патріотичному вихованні майбутніх офіцерів-прикордонників. Зосереджено увагу на тому, що вивчення психологічних особливостей та менталітету військовослужбовців дозволяє обрати шляхи практичної реалізації процесу патріотичного виховання майбутніх офіцерів-прикордонників, забезпечити системний підхід до його реалізації, удосконалити цей процес.

С целью определения эффективных психолого-педагогических условий патриотического воспитания курсантов-пограничников выделены соответствующие факторы и определено их влияние на этот процесс. В контексте исследования рассмотрена трактовка понятий "самосознание", "национальное самосознание", "патриотическое сознание" и охарактеризована их роль в патриотическом воспитании будущих офицеров-пограничников. Внимание сосредоточено на том, что изучение психологических особенностей и менталитета военнослужащих позволяет выбрать пути практической реализации процесса патриотического воспитания будущих офицеров-пограничников, обеспечить системный подход к его реализации, усовершенствовать этот процесс.

The article contains the analysis of psychological concepts, such as a "relation", "mentality", "self-consciousness" and "patriotic consciousness". The author determines their role in patriotic education of future border guard officers. The researchercomes to the conclusion that it is essential to take into an account psychological factors to realize the patriotic education system of future border guard officers.

Висвітлено рівні сформованості окремих компонентів патріотичної культури у офіцерсько-викладацького складу вищого військового навчального закладу. Охарактеризовано різні форми навчально-методичної роботи з офіцерсько-викладацьким складом, направленої на підвищення його патріотичної культури. Визначено напрями роботи з підвищення патріотичної культури зазначеної категорії викладачів.

Освещены уровни сформированности отдельных компонентов патриотической культуры у офицерско-преподавательского состава высшего военного учебного заведения. Охарактеризованы различные формы учебно-методической работы с офицерско-преподавательским составом, направленной на повышение его патриотической культуры. Определены направления работы по повышению патриотической культуры указанной категории преподавателей.

It's considered the levels of formation of the individual components of the patriotic culture among the officers of the teaching staff of higher military educational institution. Pointed to the influence of various forms of educational and methodical work with officers and teaching staff, aimed at improving its patriotic culture and the reasons for shortcomings in this work. It's analyzed the directions of work to improve the patriotic culture of this category of teachers.

За результатами пошукового експерименту у Національній академії прикордонної служби України (НАПСУ) розкрито сутність патріотичного виховання (ПВ) майбутніх офіцерів-прикордонників (у анкетуванні взяли участь 378 курсантів НАПСУ). Увагу акцентовано на факторах, що впливають на формування мети та мотивації ПВ курсантів-прикордонників. З'ясовано, що ПВ повинно виконувати не тільки виховну, розвивальну та навчальну функції, а й мобілізації, спонукання до самовиховання, профілактики та перевиховування. Названо фактори, що, на думку студентів, негативно впливають на ПВ. Визначено сприятливі педагогічні умови ПВ (ПВ на основі народних і військових традицій, патріотична спрямованість навчального процесу та академічних виховних заходів, організація позитивного впливу службового середовища, забезпечення патріотичного самовиховання, комплексна програма реалізації системи ПВ).

По результатам поискового эксперимента в Национальной академии пограничной службы Украины (НАПСУ) раскрыта сущность патриотического воспитания (ПВ) будущих офицеров-пограничников (в анкетировании приняли участие 378 курсантов). Внимание акцентировано на факторах, влияющих на формирование целей и мотивации ПВ курсантов-пограничников. Выяснено, что ПВ должно выполнять не только воспитательную, развивающую и обучающую функции, но и мобилизации, побуждения к самовоспитанию, профилактики и перевоспитания. Названы факторы, которые, по мнению студентов, отрицательно влияют на ПВ. Определены благоприятные педагогические условия ПВ (ПВ на основе народных и военных традиций, патриотическая направленность учебного процесса академических воспитательных мероприятий, организация позитивного влияния служебной среды, обеспечение патриотического самовоспитания, комплексная программа реализации системы ПВ).

Essence of patriotic education of future border officers-guards is exposed in the article. Attention applies on factors witch influence (positively and negatively on forming of purpose and motivations of patriotic education of border student-guards. The favorable pedagogical terms of this process are certain. The special role of collective is marked in patriotic of future border officers-guards.

Проведено ретроспективний аналіз проблеми патріотичного виховання в історії педагогічної науки. На підставі аналізу філософської, психологічної, військово-педагогічної літератури, зарубіжного досвіду, вивчення сучасного стану патріотичного виховання майбутніх офіцерів-прикордонників розкрито теоретичні та методичні засади цього процесу. Уточнено критерії, показники та рівні сформованості патріотичної вихованості майбутніх офіцерів-прикордонників. Науково обгрунтовано й експериментально перевірено систему патріотичного виховання майбутніх офіцерів-прикордонників. Розроблено методичне забезпечення її реалізації у навчально-виховному процесі військового ВНЗ.

Розглянуто проблеми військової педагогіки та роль військового педагога як суб'єкта навчально-виховного процесу.

Рассмотрены проблемы военной педагогики и роль военного педагога как субъкта учебно-воспитательного процесса.

Some problems of military pedagoge and the role of military pedagog as the subject of teaching and upbringing process are analysed.

Проаналізовано досвід запровадження ігрових технологій у процесі професійної підготовки військових кадрів, акцентовано увагу на понятті бліц-гри, розкрито її характерні риси та структуру.

Проанализирован опыт внедрения игровых технологий в процессе профессиональной подготовки военных кадров. Акцентировано внимание на понятии блиц-игры, раскрыты ее характерные черты и структура.

The article analyzes the employment of game technologies while training prospective regular officers. It lays an emphasis on the concept of blitz-game and reveals its contents and peculiarities.

Розглянуто педагогічні технології розвитку активності майбутніх офіцерів. Особливу увагу звернено на використання активного методу соціально-психологічного тренінгу.

Рассмотрены педагогические технологии развития активности будущих офицеров. Особое внимание обращено на использование метода социально-психологического тренинга.

The article deals with pedagogical technologies of the prospective officers' activity development. Special attention is paid to one of active methods. It is social and psychological training and task approach.

Обгрунтовано доцільність використання принципів андрагогіки для підвищення патріотичної культури офіцерсько-викладацького складу Національної академії Державної прикордонної служби України як умови реалізації системи патріотичного виховання майбутніх офіцерів-прикордонників. Виділено принципи андрагогіки, які, на думку автора варто покласти в основу педагогічного забезпечення зазначеного процесу.

Обоснована целесообразность использования принципов андрагогики для повышения патриотической культуры офицерско-преподавательского состава Национальной академии Государственной пограничной службы Украины как условия реализации системы патриотического воспитания будущих офицеров-пограничников. Выделены принципы андрагогики, которые, по мнению автора стоит положить в основу педагогического обеспечения указанного процесса.

The article is devoted to the statement of reasons directed onto the use of andragogical principles for the commissioned instructional staff's patriotic culture advance (State Boarder Service of Ukraine National Academy) as the condition for the future boarder guards' education. The author emphasizes the andragogical principles that according to her point of view should be accepted as the basis for the pedagogic maintenance of this process.

Обгрунтовано доцільність використання принципів андрагогіки для підвищення патріотичної культури командного та науково-педагогічного складу Національної академії Державної прикордонної служби України як умови реалізації системи патріотичного виховання майбутніх офіцерів-прикордонників. Виділено принципи андрагогіки, які на думку автора, варто покласти в основу педагогічного забезпечення зазначеного процесу.

Обоснована целесообразность использования принципов андрагогики для повышения патриотической культуры командного и научно-педагогического состава Национальной академии Государственной пограничной службы Украины как условия реализации системы патриотического воспитания будущих офицеров-пограничников. Выделены принципы андрагогики, которые по мнению автора, стоит положить в основу педагогического обеспечения указанного процесса.

The article is devoted to the statement of reasons directed onto the use of andragogical principles for the military educational staff's patriotic culture advance (State Boarder Service of Ukraine National Academy) as the condition of future boarder guards' education. The author emphasizes the andragogical principles that according to her point of view should be accepted as the basis for the pedagogic maintenance of this process.

Зазначено, що інформація про особливості впливу фізичних навантажень, які включають бігові навантаження з різною величиною енерговитрат, на функціональні можливості системи зовнішнього дихання студенток різних соматотипів у сучасній науковій літературі взагалі відсутня. Вивчення цієї проблеми надасть можливість у подальшому ефективніше впливати засобами фізичної культури на функціональні можливості студенток. Мета роботи - дослідити вплив занять із фізичного виховання, які включають бігові навантаження з різною величиною енерговитрат на функцію системи зовнішнього дихання студенток 17 - 19 років із різними соматотипами. На підставі аналізу та узагальнення літературних джерел та одержаних даних педагогічного експерименту з використанням методів спірометрії та пневмотахометрії доведено доцільність використання бігових навантажень в аеробному режимі енергозабезпечення, які перевищують порогову величину. Виявлено особливості впливу таких навантажень на функцію системи зовнішнього дихання дівчат із різними соматотипами.

Виконано теоретичний аналіз впливу дислокаційних субмеж (ДС) в полікристалічних сплавах на формування їх мікроструктури під час рівноважних гетерогенних поліморфних фазових перетворень. Розглянуто еволюцію внутрішньої будови головних різновидів ДС та відповідних полів пружних деформацій. З урахуванням викривлень кристалічної гратки навколо розчинених атомів, а також їх взаємодії з межами зерен (МЗ), показано утворення аналогічних розподілів концентрацій хімічних елементів на ДС та МЗ з подальшим формуванням складових мікроструктури характерної морфології. Зроблено висновок про можливість досягнення однорідних просторових розподілів як атомів розчинених елементів, так і дисперсних структурних складових за оптимальних режимів термічної обробки. Головні висновки теоретичного аналізу підтверджено результатами металографічних досліджень.