Розглянуто історію розвитку лінійної алгебри та аналітичної геометрії, а також методи розв'язання систем лінійних рівнянь, декартову систему координат, рівняння прямої та площини у просторі, геометричні образи другого порядку, теорію однорідних систем лінійних рівнянь. Наведено плани занять та самопідготовки, тести, додаткові посилання в Інтернет і на літературу. Запропоновано електронний варіант даного курсу, розташований на сайті Національного технічного університету "Харківський політехнічний інститут".

Рассмотрены история развития линейной алгебры и аналитической геометрии, а также методы решения линейных уравнений, декартовая система координат, уравнения прямой и плоскости в пространстве, геометрические образы второго порядка, теория однородных систем линейных уравнений. Приведены планы занятий и самоподготовки, тесты, дополнительные послания в Інтернет и на литературу. Предложен электронный вариант данного курса, размещенный на сайте Национального технического университета "Харьковский политической институт".

Висвітлено проблеми сучасної лінгвістики, функціональної граматики, проаналізовано напрями еволюції морфологічних і синтаксичних категорій, особливості функціональної семантики фразеологічних і лексичних одиниць, шляхи кодифікації граматичних норм мови. Розглянуто проблему класифікації частин мови, лексикографічні проблеми префіксальних дієслів. Визначено стилістичний потенціал хронологічно маркованої лексики в українських історичних романах.

Освещены проблемы современной лингвистики, функциональной грамматики, проанализированы направления эволюции морфологических и синтаксических категорий, особенности функциональной семантики фразеологических и лексических единиц, пути кодификации грамматических норм речи. Рассмотрены проблема классификации частей речи, лексикографические проблемы префиксальных глаголов. Определен стилистический потенциал хронологически маркированной лексики в украинских исторических романах.

Розкрито теоретичні засади та історію розвитку сучасної лінійної алгебри та аналітичної геометрії. Викладено матеріал щодо дійсних лінійних просторів, векторів, прямих, площин, кривих та поверхонь другого порядку. Розглянуто скалярний, векторий, мішаний добутки векторів та їх застосування. Наведено поради та розкрито форми організації навчального процесу за умов дистанційного вивчення математики.

Раскрыты теоретические основы и история развития современной линейной алгебры и аналитической геометрии. Изложен материал по действительным линейным пространствам, векторам, прямым, плоскостям, кривым и поверхностям второго порядка. Рассмотрены скалярное, векторное, смешанное произведения и их применение. Приведены советы и раскрыты формы организации учебного процесса при дистанционном изучении математики.

Проаналізовано особливості національної ментальності в українських прізвищах північної Донеччини. Висвітлено креативний механізм формування новизни словесних образів в контексті концептуального оксиморону за матеріалами американської поезії, онтологічні передумови появи компаративних блоків у сучасній американській поезії. Описано стилістичні функції парцельованих речень у творах У.Самчука. Розглянуто шляхи розвитку семантики фразеологізмів, функціонально-семантичні особливості фразеологізмів у поемі Ліни Костенко "Берестечко". Розкрито синтагматичні словотвірні значення відсубстантивних іменників, специфіку використання ключових слів поточного моменту в текстах різних журналістських жанрів, лінгвістичні аспекти маніпулятивних прийомів у рекламному та політичному дискурсах.

Проанализированы особенности национальной ментальности в украинских фамилиях северного Донецкого региона. Освещены креативный механизм формирования новизны словесных образов в контексте концептуального оксиморона по материалам американской поэзии, онтологические предпосылки появления компаративных блоков в современной американской поэзии. Описаны стилистические функции парцелированных предложений в произведениях В.Самчука. Рассмотрены пути развития семантики фразеологизмов, функционально-семантические особенности фразеологизмов в поэме Лины Костенко "Берестечко". Раскрыты синтагматические словообразовательные значения отсубстантивных существительных, специфика использования ключевых слов текущего момента в текстах разных журналистских жанров, лингвистические аспекты манипулятивных приемов в рекламном и политическом дискурсах.

Висвітлено нейролінгвістичні перспективи інтерпретування ментального коду, лінгвістичні та філософські аспекти теорії метафори в контексті сучасної лінгвістики. Проаналізовано семантичні особливості фонемної структури англомовного газетного інформаційного повідомлення. Розглянуто питання просодичної актуалізації когнітивних стратегій лекційного дискурсу. Вивчено основні властивості апозитивних утворень у сучасній художній прозі, взаємозв'язок між полісемією та омонімією, наведено критерії їх розмежування. Викладено структурно-семантичну характеристику авторських ремарок у "Мисливських усмішках" Остапа Вишні. Розкрито синтаксичні засади виокремлення словотвірних категорій дієслів.

Освещены нейролингвистические перспективы интерпретирования ментального кода, лингвистические и философские аспекты теории метафоры в контексте современной лингвистики. Проанализированы семантические особенности фонемной структуры англоязычного газетного информационного сообщения. Рассмотрены вопросы просодической актуализации когнитивных стратегий лекционного дискурса. Изучены основные свойства апозитивных образований в современной художественной прозе, взаимосвязь между полисемией и омонимией, приведены критерии их размежевания. Изложена структурно-семантическая характеристика авторских ремарок в "Мисливських усмішках" Остапа Вишни. Раскрыты синтаксические основы выделения словообразовательных категорий глаголов.

Розглянуто теоретичні засади розробки та впровадження педагогічних технологій у процес професійної підготовки конкурентоспроможних фахівців. Розглянуто сучасні педагогічні парадигми, висвітлено питання адаптації першокурсників у ВНЗ, організації навчальних занять, використання нових форм і методів навчання. Викладено наукову концепцію впровадження інноваційних технологій у процес підготовки фахівців інженерних спеціальностей, показано можливості її використання в освітній системі дистанційного навчання. Визначено особливості реалізації сучасних виховних технологій у підготовці фахівців інженерних спеціальностей у вищих технічних навчальних закладах. Розроблено нову модель виховної діяльності у процесі професійного становлення студентської молоді. Запропоновано методику експериментальної перевірки ефективності впровадження наукової концепції інноваційних технологій у процес професійної підготовки фахівців.

Рассмотрены теоретические основы разработки и внедрения педагогических технологий в процесс профессиональной подготовки конкурентоспособных специалистов. Проанализированы современные педагогические парадигмы, освещены вопросы адаптации первокурсников в ВУЗ, организации учебных занятий, использования новых форм и методов обучения. Изложена научная концепция внедрения инновационных технологий в процесс подготовки специалистов инженерных специальностей, обоснованы возможности ее использования в образовательной системе дистанционного обучения. Показаны особенности реализации современных воспитательных технологий в процессе подготовки будущих инженеров в высших технических учебных заведениях. Разработана новая модель воспитательной деятельности в процессе профессионального становления студенческой молодежи. Разработана методика экспериментальной проверки эффективности внедрения научной концепции инновационных технологий в процесс профессиональной подготовки специалистов.

Ключ. слова: онкохирургические заболевания, симультанные операции
Індекс рубрикатора НБУВ: Р56-59

Рубрики:

Онкологія

Шифр НБУВ: Ж26838 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Проанализирован социально-экономический эффект симультанных (гастрэктомия + холецистэктомия) и раздельных (гастрэктомия, холецистэктомия) операций. Расчеты материальных затрат на одного больного свидетельствуют о высокой социально-экономической эффективности симультанных операций за счет: уменьшения койко-дня (на 17,4); увеличения оборота койки, что дает возможность оказывать хирургическую помощь больным без дополнительного развертывания хирургических коек; сокращения расходов бюджета здравоохранения, бюджета социального страхования; экономии национального дохода. Экономический эффект составил 1 433,1 грн. на одного больного, экономическая эффективность - 1,53.

З використанням результатів проведених досліджень виявлено та рекомендовано виробництву нові способи обробітку грунту й оптимальні дози добрив під кукурудзу у спеціалізованих сівозмінах, що сприятиме збереженню родючості грунтів і екологічної рівноваги навколишнього середовища, а також підвищенню врожайності та якості зерна кукурудзи. Вивчено особливості росту, розвитку та формування врожайності даної культури залежно від технологічних заходів. Досліджено процеси накопичення поживних решток і водоспоживання рослин під впливом способів основного обробітку грунту та його удобрення. Узагальнено дані врожаїв за чотири ротації (20 років) п'ятипільної зернової сівозміни та виявлено тенденцію щодо впливу кількості атмосферних опадів за вегетацією на врожайність кукурудзи за різних фонів удобрення грунту.

  Скачати повний текст

На синтаксичних засадах виокремлено словотвірні категорії іменника, визначено їх ієрархію, особливості словотвірної категоризації семантико-синтаксичних функцій непредикатних компонентів, значень супровідних предикатів та граматично опредметнених значень предикатів дії та предикатів якісного стану, потенціал слотворчих суфіксів і зв'язки між ними в межах кожної словотвірної категорії. Розмежовано словотвірні категорії кількісного, кількісно-експресивного й експресивно-оцінного характеру, а також словотвірні категорії локатива непредикатного типу та локатива-універбатива. Доведено, що формування словотвірних категорій відбувається відповідно до чинних словотвірних моделей і за допомогою наявних у мові словотворчих засобів. Встановлено, що основою міжкатегорійної взаємодії похідних іменників є вмотивованість їх формально-граматичної структури семантично-елементарними реченнями з дієслівними предикатами дії та стану, а також поліфункціональність дериваційних афіксів, які оформляють іменники, що належать до різних словотвірних категорій. Визначено словотвірні типи всіх словотвірних категорій похідних іменників, систематизовано словотвірні суфікси, префікси та конфікси на категорійній основі.

Розроблено теоретичні та методичні засади реалізації інноваційних технологій для денної та дистанційної форм підготовки майбутніх фахівців інженерних спеціальностей. Обгрунтовано студактивну педагогічну технологію, теоретико-методичні основи її реалізації. Визначено нові підходи до виховної роботи під час підготовки фахівців за дистанційною формою навчання, шляхи їх практичної реалізації та встановлено новий етап еволюції проблеми виховання. У контексті дослідженої проблеми з'ясовано особливості відповідного науково-методичного забезпечення. Експериментально доведено релевантність розробленої наукової концепції інноваційних педагогічних технологій у підготовці майбутніх фахівців інженерних спеціальностей й організаційно-педагогічних умов їх реалізації.

В огляді літератури відображено сучасні дані про можливості створеного з тонкої та товстої кишки "штучного шлунка". Клінічними дослідженнями доказана позитивна роль "штучного шлунка" в покращанні ближніх та віддалених результатів гастректомії за рахунок зниження розвитку післягастректомічних захворювань (демпінг-синдрому, рефлюкс-езофагіту, синдрому привідної кишки), поліпшення якості життя пацієнтів.

Цель работы - изучить функциональные особенности нового способа гастропластики и моторно-эвакуаторную функцию кишечника у больных раком желудка, перенесших гастрэктомию. В клинике онкологии Крымского государственного медицинского университета им. С. И. Георгиевского за период с 2009 по 2011 г. проведено проспективное рандомизированное исследование отдаленных функциональных результатов лечения 145 больных раком желудка, которым выполнены гастрэктомии с применением разных вариантов реконструкции пищеварительного тракта. Больные были распределены на две сопоставимые группы: основную - 67 больных, оперированных с применением новой методики гастропластики, предусматривающей формирование тонкокишечного резервуара в начальном отделе тощей кишки, и контрольную - 78 больных, оперированных с применением стандартной петлевой методики реконструкции. Выводы: повышенная регистрация импульсов гамма-квантов в зоне А, минимальные величины излучения в зоне В и отсутствие достоверного повышения накопления радионуклида в зоне С у пациентов основной группы на протяжении первых 30 мин исследования в первые 2 года после гастрэктомии свидетельствуют о создании функционально полноценного резервуара для принимаемой пищи в начальных отделах тощей кишки. Предлагаемый способ реконструкции пищеварительного тракта при выполнении гастрэктомии, предусматривающий новый вариант гастропластики с формированием резервуара для приема пищи, по сравнению со стандартной петлевой пластикой позволяет уменьшить частоту развития и степень тяжести демпинг-синдрома с 13,5 до 7,3 %, рефлюкс-эзофагита - с 13,5 до 4,9 % и увеличить трофологический статус с 55,8 до 79,2 %.

В клинике онкологии разработана и внедрена в практику новая технология реконструкции пищеварительного канала (ПК) у больных раком желудка при выполнении гастрэктомии, предусматривающая формирование кишечного резервуара из начального отдела тощей кишки. Технология формирования кишечного резервуара несложная, продолжительность оперативного вмешательства по сравнению с таковой стандартной петлевой реконструкции ПК при выполнении гастрэктомии увеличивается на 35 мин, объем кровопотери составляет 200 - 400 мл. Осложнений, связанных с формированием кишечного резервуара, не наблюдали. Демпинг-синдром легкой степени возник у 4 (5,9 %) больных. Восстановление газового пузыря обеспечивало запирательный механизм в области пищеводно-кишечного перехода, что исключало формирование рефлюкс-эзофагита. Зашивание приводящего колена двуствольной петли тощей кишки исключало возникновение синдрома "приводящей кишки". Качество жизни больных через 12 мес после операции составляло 80 - 84 балла.

Эффективность нового способа гастропластики в отношении предупреждения возникновения или уменьшения тяжести алиментарно-энтерогенного вегетативного синдрома (АЭВС) изучена у 189 больных раком желудка, у которых выполнена гастрэктомия. У больных основной группы во время реконструктивного этапа операции сформирован резервуар для пищи в начальном отделе тонкой кишки, в контрольной группе применяли стандартный петлевой способ реконструкции. В отдаленном периоде наблюдения при использовании нового способа гастропластики отмечено уменьшение частоты возникновения гипо- и гипергликемического синдромов. В контрольной группе тяжелая форма АЭВС диагностирована через 1 год - у 2,5 % больных, через 2 года - у 3,9 %, в основной группе это осложнение не наблюдали.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р569.433.2-59

Рубрики:

Пухлини шлунку і дванадцятипалої кишки

Шифр НБУВ: Ж24001 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Проаналізовано результати експериментального дослідження ефективності впровадження наукової концепції використання інноваційних педагогічних технологій у процесі професійної підготовки майбутніх фахівців інженерних спеціальностей у вищих технічних навчальних закладах. Визначено мету й особливості організації педагогічного експерименту, охарактеризовано основні етапи його проведення: констатуючий, формувальний і контрольний.

Проанализированы результаты экспериментального исследования эффективности внедрения научной концепции использования инновационных педагогических технологий в процессе професиональной подготовки будущих специалистов инженерных специальностей в высших технических учебных заведениях. Раскрыты цель и особенности организации педагогического експеримента, охарактеризованы основные этапы его проведения: констатирующий, формирующий и контрольный.

The process and results of the experimental check of the scientific conception of innovative pedagogical technologies by training future specialists of engineering professions in higher technical educational establishments are revealed in the article. The aim and organization of the pedagogical experiment are highlighted. Three staes of its conduction, naming an establishing, forming and testing are studied.

Розкрито наукові засади педагогічної парадигми в контексті підготовки майбутніх фахівців інженерних спеціальностей у технічних ВНЗ. Обгрунтовано вибір відповідних інноваційних технологій з урахуванням специфіки їх діяльності. Розглянуто характеристики традиційної парадигми, її негативні наслідки, зумовлені соціокультурними й економічними змінами в суспільстві. З'ясовано характерні особливості інженерної діяльності в Україні, зазначено, що сучасні зміни спричиняють необхідність розробки інноваційних педагогічних технологій у підготовці фахівців. Виокремлено глобальні освітні тенденції, технології з підгрунттям неоекзистенціалізму та неопрагматизму, висвітлено переваги й обмеження особистісно орієнтованих технологій. Актуальною, на думку автора, є гуманістична технологія для підготовки фахівців, а саме, студактивна, що грунтується на парадигмі, заснованій на культурно-освітніх традиціях України. Висвітлено її напрями, що домінують за кордоном.

На основе исследования характерних особенностей профессиональной деятельности истоков возникновения инженерных специальностей в Украине определена специфика подготовки инженеров, что послужило фундаментом для обоснования выбора инновационных технологий. Раскрыты научные основы парадигмы в контексте подготовки инженеров с использованием педагогических технологий.

On the basis of research of characteristic peculiarities of professional activity from the outset of engineer specialties in Ukraine the specificity of training engineers is defined, that gave basis for grounding the choice of innovative technologies.Scientific foundations of the paradigm in the context of training engineers with the help of pedagogical technologies are revealed.

Розкрито організаційні аспекти вивчення вищої математики, орієнтованої на реалізацію студентами свого потенціалу відповідно до їхніх природних задатків, свідомого ставлення до професійного зростання і власного здоров’я. Наведено результати педагогічного експерименту (328 студентів Харківського Національного аграрного університету ім. В. В. Докучаєва) щодо ефективності застосування студактивних занять під час вивчення вищої математики. За критерієм Макнамари доведено, що застосування студактивних занять впливає на розвиток і самореалізацію студентів та на формування основних умінь, забезпечує єдність інтелектуального, фізичного і гуманного розвитку студентів.

Раскрыты организационные аспекты изучения высшей математики, ориентированной на реализацию студентами своего потенциала в соответствии с их природными задатками, сознательным отношением к профессиональному росту и собственному здоровью. Приведены результаты педагогического эксперимента (328 студентов Харьковского Национального аграрного университета им. В. В. Докучаева) с целью выявления эффективности применения студактивных занятий при изучении высшей математики. С помощью критерия Макнамары доказано, что применение студактивных занятий влияет на развитие и самореализацию студентов, а также на формирование основных умений, обеспечивает единство интеллектуального, физического и гуманного развития студентов.

The results of a pedagogical experiment concerning revealing and realizing student’s potential are listed. 328 students of a control and experimental groups took part in the experiment. It is determined that studying which is oriented at aim-directed systematic self-realization is provided in unity of intellectual, physical and humane development at studactive lessons. The components of this process and basic skills of students are revealed. According to McNamara criterion it is proved that using studactive lessons by studying higher mathematics favors self-realization of students.