Для розвитку етнокультурної єдності української держави актуальним є відтворення історично складеної архітектурно-художньої виразності предметно-просторового середовища регіонів. Ефективним засобом вирішення проблеми введення у середовище міст творів монументально-декоративного мистецтва та об'єктів дизайну, які втілюють традиційні культурні сутності мовою сучасного мистецтва. На основі аналізу творів, виконаних учасниками симпозіумів-практикумів з монументальної кераміки в Опішному у період з 1997 р. до 2001 р. та власного творчого досвіду, запропоновано методику створення художніх знаків традиційної естетики.

Для развития этнокультурного единства украинского государства особую актуальность приобретает проблема возрождения исторически сформированной архитектурно-художественной выразительности предметно-пространственной среды регионов. Эффективное средство для решения проблемы автор видит во включении в среду городов произведений монументально-декоративного искусства и объектов дизайна, которые воплощают традиционные культурные сущности на языке современного искусства. На основе анализа работ, исполненных участниками симпозиумов-практикумов по монументальной керамике в Опешном за период с 1997 г. по 2001 г. и собственного творческого опыта, предложена методика исполнения художественных знаков традиционной эстетики.

It is rather actual nowadays to revive the architectural and artistic expressiveness of subject-space environment of regions that has been formed historically for developing the ethnic and cultural unity of the Ukrainian state. The author considers works regarding monumental art and objects of environmental design to be involved into urban space as effective tools for problem solving. These constituents embody the traditional essence of the local culture by means of the modern art. The techniques concerning the performance of artistic symbols of traditional aesthetics have been recommended on the basis of the author's personal creative experience gained as a result of participation in the work of symposia-practicum on monumental ceramics held in Opishnya within the period from 1997 till 2001.

У самиць щурів - нащадків матерів зі змодельованим на ранніх етапах вагітності соціально-емоційним стресом дослідили особливості гістоструктури яєчників в різні періоди післянатального життя та визначили рівень статевих стероїдів, зіставили з результатами аналогічних досліджень у нащадків інтактних матерів. Знайдені гістологічні підтвердження відхилень у темпах та характері функціонального дозрівання та інволюційних змін в яєчниках піддослідних тварин, як і в показниках гормонального рівня, вказують на патогенетичну роль стресу матерів у порушенні статевого розвитку та скороченні репродуктивного періоду у самиць-нащадків.

Визначено сутність і структуру готовності майбутнього вчителя природничо-математичних дисциплін до педагогічного проектування засобами інформаційних технологій (мотиваційний, когнітивний, операційно-технологічний і особистісно-професійний компоненти). Обгрунтовано показники та рівні (початково-емпіричний, елементарно-пошуковий, пошуково-творчий, творчий) означеної готовності майбутніх учителів природничо-математичних дисциплін. Обгрунтовано експериментальну модель формування готовності майбутніх учителів природничо-математичних дисциплін до педагогічного проектування засобами інформаційних технологій, яка реалізовується за логікою п'яти взаємопов'язаних етапів: теоретико-методологічного, конструктивно-методичного, практико-орієнтованого, аналітико-інтегративного й акмеолого-орієнтованого.

Розглянуто сучасні інформаційні педагогічні технології для студентів фізико-математичних факультетів. Запропоновано авторський підхід до викладання математичних дисциплін з використанням проектної методики.

Рассмотрены современные информационные педагогические технологии для студентов физико-математических факультетов. Предложен авторский подход к преподаванию математических дисциплин с использованием проектной методики.

The article deals with the modern information pedagogical technologies for students of physical and mathematical faculties. The corresponding scientific literature on this problematics is analysed. The author's approach to teaching mathematical disciplines with use of a design technique is offered.

Розкрито сутність соціально-педагогічної реабілітації. Визначено загальні засади реабілітаційної діяльності зі студентською молоддю з особливими потребами у Рівненському інституті університету "Україна".

Теоретично обгрунтовано наукові ідеї, концепції компетентнісного підходу (КП) в педагогічній теорії та практиці відповідно до сучасних вимог. Проаналізовано теоретичні засади КП. Відзначено, що парадигмальну зміну цілей освіти та перехід до КП викликано питаннями Болонського процесу, що змушує по-новому підійти до особистості сучасного педагога, його функцій, здібностей, професійної компетентності. Охарактеризовано етапи становлення та розвитку КП в освіті: 1960 - 1970 рр., 1970 - 1990 рр. та від 1990 р. до сьогодення. Висвітлено 8 ключових компетентностей для навчання впродовж життя, які містить Європейська довідкова система, яку було затверджено Європейською комісією у 2005 р. і яка і має служити довідковим інструментом для розвитку компетентностей у національних системах освіти. Підсумовано, що КП є підходом системним, міждисциплінарним і характеризується особистісними та діяльнісними аспектами, має практичну, прагматичну й гуманістичну спрямованість.

Теоретически обоснованы научные идеи, концепции компетентностного подхода (КП) в педагогической теории и практике в соответствии с современными требованиями. Проанализированы теоретические основы КП. Отмечено, что парадигмальное изменение целей образования и переход к КП вызвано вопросами Болонского процесса, и заставляет по-новому подойти к личности современного педагога, его функциям, способностям, профессиональной компетентности.

This article is devoted to disclosure stages of formation and development of Competence approach in teaching the theory and practice; reviewed scientific papers of foreign and Ukrainian researches on this issue.

Проаналізовано процес становлення та розвитку музичної освіти в Таврійській губернії кінця XIX - початку XX ст. Визначено історичні, соціально-економічні, освітні та культурні передумови становлення музичної освіти губернії. Виокремлено етапи розвитку цього регіонального процесу в межах наукового дослідження. Уточнено й обгрунтовано можливості творчого використання досвіду музичної освіти в Таврійській губернії зазначеного періоду в сучасних освітніх закладах України. Набули подальшого розвитку питання змісту, форм та методів загальної, музично-педагогічної та професійної музичної освіти. Досліджено питання внеску діячів освіти й культури краю в розвиток музичної освіти.

На підставі аналізу східноєвропейського досвіду середовищного формотворення розроблено модель художньої організації предметно-просторового середовища, запропоновано методику та досліджено формування художніх особливостей складових довкілля Полтавщини в XVII - XIX ст. Виявлено закономірності формування системи художньої організації регіонального предметно-просторового середовища у період формування української національної ідентичності, визначено основні принципи художньої організації національного довкілля.

Досліджено, що в системі предметно-просторового оточення людини, важливе місце належить системі художньої організації. Розроблено системну модель художньої організації предметно-просторового середовища, за допомогою якої можна структурувати художньо осмислені елементи різних середовищних утворень, з метою проведення науково-дослідних і практичних робіт, пов'язаних із середовищним формотворенням. Установлено системні зв'язки художньо осмислених складових середовища Полтавщини XVII - XVIІІ ст. Досліджено їх композиційні особливості. Розроблено систему, що забезпечує національну ідентичність середовища. Сформульовано принципи художньої організації такого середовища. Розроблено концепцію монументально-декоративних композицій для ефективної корекції художньої організації довкілля на національному грунті. Дослідження надає теоретичну основу для науково-практичних робіт з художнього впорядкування середовищних систем українських регіонів.