Розглянуто основні конструктивні елементи корпусу судна, правила виконання креслень суднобудівної верфі (формати, масштаби, лінії креслення, шрифти, основні написи), а також умовні позначення на кресленнях суднобудівної верфі. Висвітлено види конструкторських документів, наведено загальні вказівки до виконання завдань з проекційного суднобудівного креслення.

Визначено перспективи розвитку дистанційної форми навчання в Українському державному морському технічному університеті (УДМТУ) ім. Адмірала Макарова. Проаналізовано основні фактори й особливості, що впливають на якість і повноту реалізації існуючих переваг дистанційної форми навчання, чим різняться від традиційних форм (стаціонарної, заочної, екстернатної). Висвітлено основні напрями діяльності створеного в УДМТУ Інституту заочної та дистанційної освіти, наведено практичні результати розвитку та впровадження в навчальний процес сучасних комп'ютерних технологій.

Індекс рубрикатора НБУВ: В317.221 + В333.7 + В378.1

Рубрики:

Математичні питання класичної статистики.

Електронні та іонні явища у рідинах

Теорії металів та металічних сплавів

Шифр НБУВ: Р106073 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Наведено результати досліджень з актуальних проблем механізації сільського господарства, ветеринарної медицини, біотехнологій, інженерної механіки, економіки й енергетики сільськогосподарського виробництва. Розкрито особливості проектування заготівельно-транспортної інфраструктури цукрового заводу. Проаналізовано процеси формування травмонебезпечних ситуацій під час виконання польових робіт. Обгрунтовано параметри парку автомобілів для централізованої заготівлі молока. Увагу приділено розробці дробарки концентрованих кормів, оцінці технічного рівня тракторів, визначенню енергії зв'язку води в заморожуваній плодово-овочевій продукції, способам використання біогазу, лікуванню ран у великої рогатої худоби, особливостям страхування ризиків в аграрній сфері.

Приведены результаты исследований по актуальным проблемам механизации сельского хозяйства, ветеринарной медицины, биотехнологий, инженерной механики, экономики и энергетики сельскохозяйственного производства. Раскрыты особенности проектирования заготовительно-транспортной инфраструктуры сахарного завода. Проанализированы процессы формирования травмоопасных ситуаций при выполнении полевых работ. Обоснованы параметры парка автомобилей для централизованной заготовки молока. Уделено внимание разработке дробилки концентрированных кормов, оценке технического уровня тракторов, определению энергии связи воды в замораживаемой плодово-овощной продукции, способам использования биогаза, лечению ран у крупного рогатого скота, особенностям страхования рисков в аграрной сфере.

Дисертація присвячена питанням удосконалення та апробації нелінійних методів розрахунку екстремальних хвильових навантажень суден на базі імовірнісно-детермінованого підходу. Основна увага в роботі приділяється дослідженню нелінійних процесів в динамічній системі "cудно-екстремальне хвилювання" за схемою "жорсткий корпус". Для опису процесу силової взаємодії корпусу судна з хвилями розроблено уточнену математичну модель нелінійної динамічної системи "судно-екстремальне хвилювання", яку реалізовано у вигляді програмного ПЕОМ-комплексу. Наведено результати систематичних досліджень впливу різних чинників на основні силові та кінематичні параметри при проходженні судном екстремальних хвильоутворень групової структури. Розроблено практичні рекомендації по використанню отриманих результатів при міцнісному проектуванні суден.

Індекс рубрикатора НБУВ: В378,022

Рубрики:

Фізика металів та металічних сплавів (металофізика)

Шифр НБУВ: РА347823 Пошук видання у каталогах НБУВ 

  Скачати повний текст

Розглянуто актуальні питання механізації сільського господарства, інженерної механіки, енергетики сільськогосподарського виробництва. Проаналізовано стан розробки інформаційно-аналітичної системи моделювання процесу збирання зернових культур за умов сільськогосподарських підприємств, застосування новітніх технологій у різних регіонах України, показано роль інтенсивних технологій у сучасному землеробстві. Висвітлено функціональні особливості тістоподільників, методику визначення кута внутрішнього тертя зернопродуктів. Охарактеризовано перспективи розвитку та впровадження альтернативної енергетики в Україні, альтернативні джерела енергії. Розкрито особливості розвитку педагогічної рефлексії, використання мультимедійних засобів під час викладання технічних дисциплін, особливості формування екологічного світогляду студентів. Увагу приділено проблемам перевезення сміття, медичної підготовки водіїв транспортних засобів. Проаналізовано проблеми зайнятості сільського населення. Викладено засади антикризового фінансового управління підприємством.

Рассмотрены вопросы механизации сельского хозяйства, инженерной механики, энергетики сельскохозяйственного производства. Проанализирована профессиональная учеба, транспортные технологии, агрономия, ветеринарная медицина, биотехнологии, экономика сельскохозяйственного производства.

Визначено руйнівні зусилля ланцюга під час оптимізації параметрів транспортера. Проведено аналіз енергетичних показників роботи подрібнювача рослинних залишків грубостеблових культур. Наведено методи підвищення довговічності деталей ходової частини гусеничних тракторів в агресивних сільськогосподарських середовищах. Розглянуто вдосконалену технологічну схему підготовки жита до помелу. Обгрунтовано доцільність проектування й експлуатації модульних котелень. Охарактеризовано тепловий насос як один з напрямів енергозбереження. Визначено залежність статусу особистості у соціальній групі від рівня самооцінки. Приділено увагу комплексу примусового автоматичного значення швидкості руху. Проаналізовано інформативні технології в промисловості та виробництві. Розглянуто проблеми залучення інвестицій в АПК України.

Висвітлено актуальні проблеми підготовки майбутніх фахівців-аграріїв в Україні. Розглянуто дистанційну освіту як спосіб організації навчання у вищій школі. Обгрунтовано педагогічні підходи до проектування методики навчання майбутніх інженерів-педагогів основам наукових досліджень. Розкрито актуальні питання підготовки фахівців землевпорядного напрямку з питань охорони праці. Запропоновано методику складання та використання опорних плакатів і структурно-логічних схем з використанням інформаційних технологій. Висвітлено дидактичні засади формування змісту професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників комерційного профілю за сучасних умов. Вивчено структуру та зміст занять з фізичної культури в агротехнічному коледжі. Охарактеризовано інтерактивні методи викладання за кордоном. Розкрито можливості активізації самостійної роботи студентів з теоретичної механіки засобами MathCAD. Обгрунтовано вимоги до мультимедійного уроку. Увагу приділено проблемам формування екологічної культури студентської молоді.

Опубліковано тези доповідей за такими напрямами: процеси, машини та обладнання АПВ, інженерна механіка, енергетика та електротехнічні системи в АПК, транспортні технології, агрономія, ветеринарна медицина, біотехнології, економіка сільськогосподарського виробництва, бухгалтерський облік, аудит, фінанси. Наведено обгрунтування алгоритму моделі процесу механізованого вирощування сільськогосподарських культур, методику вартісного оцінювання втрат через несвоєчасність технологічних операцій. Запропоновано перспективний спосіб обробітку зернових кормів, охарактеризовано обладнання для вібраційного їх ущільнення. Наведено вдосконалену конструкцію машини для інтенсивного зволоження зерна, способи зміни конструкції системи живлення дизельних двигунів для роботи на природному газі, результати експериментальних досліджень нерівномірності видачі комбікорму індивідуальним роздавачем-дозатором. Увагу приділено питанням автоматизації процесу водопостачання в тваринницьких приміщеннях, удосконалення технології та технічниъ засобів використання біологічних джерел енергії в системах опалення.

Висвітлено питання організації та методики викладання дисциплін гуманітарної та соціально-економічної, математичної та природничо-наукової, професійної та практичної підготовки, технології викладання у навчальних закладах I - II рівнів акредитації та закладах професійної освіти, а також особливості професійно-педагогічної підготовки викладачів ВНЗ, викладачів спеціальних дисциплін, майстрів виробничого навчання, вихователів професійної школи. Розглянуто інтерактивні технології як засіб формування особистості студента, мотивації учіння та фактори її формування. Розкрито психолого-педагогічні аспекти формування просторового мислення студентів на заняттях з нарисної геометрії, інженерної та комп'ютерної графіки. Проведено логіко-генезисний аналіз фізичних знань для реалізації взаємозв'язку фундаментальної та професійної спрямованості навчання студентів аграрно-технічних університетах. Охарактеризовано об'єктивні та суб'єктивні дидактичні умови пізнавальної діяльності у ході вивчення об'єктів техніки студентами ВНЗ аграрно-технічного профілю, особливості викладання фахових інженерних дисциплін в системі ступінчастої підготовки інженерів-механіків. Значну увагу приділено застосуванню інтерактивних лекцій в процесі викладання економічних дисциплін, акцентовано на інтерактивному навчанні як засобі організації цілеспрямованої пізнавальної діяльності. Запропоновано концептуальну модель формування конкурентоспроможності майбутнього спеціаліста в галузі сільського господарства, наголошено на питаннях інтелектуального виховання студентів-аграріїв.

Досліджено швидкість висівного апарата. Обгрунтовано технології безполицевого обробітку грунту. Розроблено конструкції стенда для обкатки сівалки СУПН-8. Зроблено огляд теоретичних і експериментальних досліджень процесу однозернового висіву насіння зернових колосових культур. Вивчено проектне середовище використання зернозбиральних комбайнів. Розглянуто особливості використання камерного протруювача ПК-20 "Супер" для протруювання насіння озимого ріпаку з прилипачем липосам. Запропоновано універсальний пристрій для переробки та обробітку сільськогосподарської продукції тваринництва. Класифіковано причини технологічного ризику у проектах сівби озимих культур. Наведено результати експериментальних досліджень продуктивності індивідуального дозатора комбікормів. Вміщено технологічну схему жатки для збирання кукурудзи на зерно. Викладено методику ідентифікації подій агрометеорологічної складової проектного середовища.

Розглянуто основні принципи розробки алгоритмів і програм. Подано інформацію про нелінійні обчислювальні процеси та базові керувальні конструкції для реалізації на ЕОМ. Приділено увагу складним типам даних. Охарактеризовано числові методи розв'язання нелінійних рівнянь із однією змінною та їх реалізацію на ЕОМ. Надано відомості про інтерполяцію функцій та інтерполяційний поліном Лагранжа.

Вперше в Україні для системи насінництва картоплі запропоновано тест-систему на основі двостадійної мультиплексної полімеразної ланцюгової реакції зі зворотною транскрипцією для діагностики віроїду веретеноподібності бульб та Х-, Y-, S-, L-, М- вірусів. Розроблено сучасні молекулярно-генетичні методи (RAPD- та ІSSR-ПЛР) визначення мінливості ліній картоплі після оздоровлення сортів біотехнологічними методами. Встановлено, що в межах сортозразків існує внутрішньосортовий поліморфізм між лініями регенерантами за кількісними й якісними ознаками, який є суттєвим і може бути джерелом біологічного забруднення сортів. Модифіковано методики Дж. Дрейпера, Р. Скотта, 1991 p.; BoonhamN., 2001 р. та розроблено загальні схеми виділення тотальної ДНК і РНК з листків пробіркових рослин in vitro та рослин in vivo для культури картоплі з метою проведення діагностики вірусів картоплі та контролю сортотиповості оздоровлених ліній на різних етапах насіннєвого процесу.

Розглянуто діяльность російського революціонера, письменника, публіциста і мистецтвознавця А. В. Луначарського на посту народного комісара просвіти РСФСР. Мета - дослідити процеси, що відбувалися у сфері народної освіти у перші роки радянської влади. Застосовано індивідуальний підхід для того, щоб більш детально і точно відобразити атмосферу і обставини діяльності народного комісаріату в зазначений період. Закцентовано увагу на особистих переживаннях А. В. Луначарського, описується його позиція щодо принципів взаємодії радянської влади й інтелігенції.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р284.41 + Р419.441-29

Рубрики:

Токсикологія металів та їх сполук

Отруєння металами та їх сполуками

Шифр НБУВ: Ж69944 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Висвітлено та проаналізовано основні теоретичні положення, які складають основу концепції навчання фізики студентів аграрно-технічних ЗВО. Для виявлення шляхів розв'язання досліджуваної проблеми, максимально наближеної до майбутньої професійної діяльності студентів, здійснено теоретичний аналіз філософської, психолого-педагогічної літератури за темою дослідження з метою добору й осмислення фактичного матеріалу; аналіз концепцій, теорій і методик. Розкриті основні прийоми впровадження професійної спрямованості навчання фізики на лекційних формах заняття студентів аграрно-технічних закладів освіти. Визначено основні способи підвищення фахових знань студентів під час вивчення курсу фізики. Описано апробовану методику здійснення професійної спрямованості навчання фізики на лекціях. Для виявлення рівня підготовки студентів інженерних спеціальностей з фізики нами було проведено експериментальне дослідження, яке показало, що курс фізики у вищому аграрно-технічному навчальному закладі перетворився з фундаментального на загальноосвітній предмет. Студенти не усвідомлюють мету навчання фізики, як фундаменту майбутньої професійної діяльності, не можуть трансформувати знання, отриманні на заняттях з фізики, на дисципліни професійно-практичної підготовки та загальнотехнічного циклу, а також на виконання курсових робіт та дипломного проектування. Висновки: окреслена та методично обгрунтована проблема даної статті дозволяє зробити висновок про необхідність взаємозв'язку принципів фундаментальності й професійної спрямованості під час навчання фізики студентів аграрнотехнічних навчальних закладів. Доведено, що використання фахово спрямованого матеріалу сприяє формуванню системи фізичних знань у студентів, а також набуттю різних практичних навичок і умінь та стимулює пізнавальний інтерес до вивчення фізики як науки, дозволяє краще засвоювати матеріал інших дисциплін природничого циклу, що розвивають їх пізнавальні та творчі здібності, впливає на формування стійких мотивів до отримання знань з фахових дисциплін.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р284.41 + Р419.441-29

Рубрики:

Токсикологія металів та їх сполук

Отруєння металами та їх сполуками

Шифр НБУВ: Ж69944 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Висвітлено та проаналізовано основні теоретичні положення, які складають основу концепції навчання фізики студентів аграрно-технічних ЗВО. Для виявлення шляхів розв'язання досліджуваної проблеми, максимально наближеної до майбутньої професійної діяльності студентів, здійснено теоретичний аналіз філософської, психолого-педагогічної літератури за темою дослідження з метою добору й осмислення фактичного матеріалу; аналіз концепцій, теорій і методик. Розкриті основні прийоми впровадження професійної спрямованості навчання фізики на лекційних формах заняття студентів аграрно-технічних закладів освіти. Визначено основні способи підвищення фахових знань студентів під час вивчення курсу фізики. Описано апробовану методику здійснення професійної спрямованості навчання фізики на лекціях. Для виявлення рівня підготовки студентів інженерних спеціальностей з фізики нами було проведено експериментальне дослідження, яке показало, що курс фізики у вищому аграрно-технічному навчальному закладі перетворився з фундаментального на загальноосвітній предмет. Студенти не усвідомлюють мету навчання фізики, як фундаменту майбутньої професійної діяльності, не можуть трансформувати знання, отриманні на заняттях з фізики, на дисципліни професійно-практичної підготовки та загальнотехнічного циклу, а також на виконання курсових робіт та дипломного проектування. Висновки: окреслена та методично обгрунтована проблема даної статті дозволяє зробити висновок про необхідність взаємозв'язку принципів фундаментальності й професійної спрямованості під час навчання фізики студентів аграрнотехнічних навчальних закладів. Доведено, що використання фахово спрямованого матеріалу сприяє формуванню системи фізичних знань у студентів, а також набуттю різних практичних навичок і умінь та стимулює пізнавальний інтерес до вивчення фізики як науки, дозволяє краще засвоювати матеріал інших дисциплін природничого циклу, що розвивають їх пізнавальні та творчі здібності, впливає на формування стійких мотивів до отримання знань з фахових дисциплін.