Індекс рубрикатора НБУВ: Т52(23=УКР)-76/-79 + Ш3(4УКР)-651

Рубрики:

Етнографія сучасних народів

Шифр НБУВ: Ж68851 Пошук видання у каталогах НБУВ 

З використанням словників французької мови, художніх текстів французьких авторів XIX - XX ст., рекламних текстів парфумів описано засоби мовної та мовленнєвої номінації запахів через виконання ними когнітивної функції - бути достатніми та необхідними під час реалізації мовцями їх комунікативних інтенцій у різних функціональних стилях французької мови. Визначено склад, типи, принципи сполучуваності, вживання ольфактивних номінативних одиниць у мові та мовленні. Досліджено деякі аспекти категоризації запахів з огляду на особливості мовного позначення нюхових стимулів у мовленнєвій номінації. Проаналізовано вплив оцінної структури висловлювання на актуалізацію певних критеріїв та модусів оцінки запахів у межах розчленованих ольфактивних номінацій. За даними мовленнєвої номінації запахів реконструйовано мовну ольфактивну сцену, яка структурується за критеріями, випрацюваними у ході "наївної" номінативної діяльності французьких мовців. Розглянуто особливості семантичних прийомів аргументації в рекламі парфумів.

  Скачати повний текст

З урахуванням особливостей, функцій та провідних характеристик обох складових - адаптації та мовлення - визначено поняття "мовленнєва адаптація" як ефективне використання особистістю усіх мовних засобів навколишнього лінгвокультурного середовища для задоволення актуальних потреб, мотивів, збереження власних та надбання нових цінностей. Зазначено, що завдяки взаємозв'язку внутрішніх (потреб, мотивів і цінностей) та зовнішніх (функцій адаптації та мовлення) компонентів, мовленнєва адаптація подана у вигляді функціональної моделі. Обгрунтовано, що впродовж мовленнєвої адаптації мігрантів розширюється їх когнітивний та мовний діапазони, відбувається розвиток пізнавальних, емоційних та вольових процесів, особистісне зростання, самореалізація у власному мовленні. Розкрито вплив статі, типу навчального закладу, а також психоемоційних станів дітей мігрантів на успіх мовленнєвої адаптації. Запропоновано психолого-дидактичний тренінг, спрямований на розвиток мовленнєвої адаптації дітей мігрантів. Показники контрольного зрізу після формувального етапу експерименту в контрольній та експериментальній групах свідчать про ефективність апробованого психолого-дидактичного тренінгу з розвитку мовленнєвої адаптації до іншомовного середовища.

Наведено результати емпіричного дослідження мовленнєвої адаптації дітей мігрантів до іншомовного середовища у її функціональних проявах. Результати дослідження демонструють взаємозв'язок успішної мовленнєвої адаптації дітей-мігрантів шкільного віку не лише з успіхом у навчальному процесі, а й з гармонійним перебуванням у соціумі, реалізацією та задоволенням власних потреб, мотивів та цінностей.

Висвітлено результати діяльності навчально-тренувального відділу комунального закладу "Обласний центр екстреної медичної допомоги та медицини катастроф" Рівненської обласної ради (м. Рівне) та проаналізовано результати підготовки з першої домедичної допомоги 617 осіб, що не мають медичної освіти.

Вивчено проблему формування принципів архітектури сільських садиб Волині XIX - початку XX ст. та їх розвитку за умов сучасної України. На основі аналізу документальних, картографічних та іконографічних архівних матеріалів, а також натурного обстеження збережених сільських садиб історичної Волині XIX - початку XX ст. створено їх багаторівневу типологічну класифікацію. Виявлено їх об'ємно-планувальні, композиційні, стилістичні характеристики, що сформувались під впливом комплексу різноманітних факторів. Виконано порівняння принципів архітектурного формування сільських садиб Волині XIX - початку XX ст. із принципами розвитку сільських садиб інших регіонів України, внаслідок чого виявлено основні подібності та відмінності в об'ємно-просторових, композиційних і стилістичних ознаках. Висвітлено принципи архітектурної типології, композиції та стилістики сільських садиб, які є актуальними за умов сучасного будівництва.

Індекс рубрикатора НБУВ: Г521 + Г534.511

Рубрики:

Основні поняття кристалохімії

Системи метал-метал

Шифр НБУВ: Ж28852/х. Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Г534.511

Рубрики:

Системи метал-метал

Шифр НБУВ: Ж28852/х. Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Г534.511 + К230.4

Рубрики:

Системи метал-метал

Стани та структура кольорових металів і сплавів

Шифр НБУВ: Ж28852/х. Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Г534.511

Рубрики:

Системи метал-метал

Шифр НБУВ: Ж28852/х. Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Л272-3 + Н392

Рубрики:

Сода

Шифр НБУВ: Ж23665 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Сучасний політичний та суспільний розвиток актуалізує значення мови в контексті національної, культурної та соціальної ідентичності особистості. Особливого значення питання мови та її функцій набуває в руслі успішної інтеграції мігрантів у іншомовному середовищі. Згідно з актуальними дослідженнями та опитуваннями населення в мультикультурних суспільствах, мові належить вирішальне значення в процесі інтеграції, а відтак сприяє успішній акультурації мігрантів. Мета роботи - здійснити огляд та проаналізувати наявні теорії мовної комунікації в контексті ідентичності особистості. Методи. Для реалізації поставленої мети було використано базові теоретичні методи дослідження, а саме: аналіз, синтез, порівняння та узагальнення. Результати. Дослідницький центр П'ю у Вашингтоні 2017 року оприлюднив результати опитування мігрантів по всьому світі, котрі засвідчують, що саме володіння мовою домінантної більшості є надважливою передумовою, аби стати повноцінною частиною суспільства, бути інтегрованим та визнаним у ньому. Для поглибленого вивчення впливу мови на життя мігрантів у іншомовному середовищі було розроблено багато теорій з мовної комунікації. Одна з найбільш відомих теорій у контексті теми ідентичності є теорія соціальної ідентичності (SIT), за якою мова є ознакою, через яку особистість сигналізує свою соціальну ідентичність та належність до певної групи. Теорія етнолінгвістичної ідентичності (EIT) фокусує увагу на взаємозалежності між етнічною та мовною ідентичністю. В центрі уваги не лише мовленнєві дії, але й соціально-психологічні процеси, котрі лежать в основі міжкультурної комунікації. У центрі теорії комунікативної адаптації (CAT) - соціально-психологічні фактори, що впливають на процес комунікації між різними, несхожими мовцями. В процесі такої комунікації відбувається усунення мовленнєвих відмінностей або ж навпаки наголошення на них (приміром через діалект або соціолект). Висновки. В контексті акультурації мові належить беззаперечно важлива функція, адже завдяки їй відбувається обмін інформацією про належність до тієї чи тієї групи. Діалекти та акценти надають інформацію про регіональне походження. Через соціолекти мігранти ідентифікують себе з певними соціальними групами. Знання мови домінантної більшості відкриває додаткові перспективи для навчання та праці, а знання мови свого етносу дає можливість не втрачати зв'язків зі своєю етнічною спільнотою. Це і є основним принципом інтеграції, а відтак і успішної акультурації. Отримані висновки та узагальнення будуть використані нами в емпіричному дослідженні психології акультурації іноземних студентів до іншомовного середовища.

Висвітлено професійну підготовку фахівців для харчової і переробної промисловості у професійних навчальних закладах західних областей України (друга половина XX - початок XXI століття), яка є складною, багатофункціональною, адаптованою до потреб господарського будівництва системою, що має свою мережу, зміст, форми та методи, які динамічно розвивалися у взаємозв'язку із соціально-економічними, культурними та політичними змінами. Здійснено цілісний історико-педагогічний аналіз підготовки фахівців харчової і переробної промисловості у професійних навчальних закладах західних областей України та науковий аналіз стану дослідження проблеми професійної підготовки фахівців харчової і переробної промисловості в педагогічній теорії та практиці професійних навчальних закладів. З'ясовано основні передумови становлення професійної підготовки фахівців харчової і переробної промисловості у професійних навчальних закладах західних областей України. Визначено організаційно-педагогічні засади підготовки фахівців для харчової і переробної промисловості у професійних навчальних закладах західних областей України (друга половина XX - початок XXI століття). На основі вивчення соціально-економічних особливостей розвитку західних областей України у досліджуваний період обґрунтовано періодизацію професійної підготовки фахівців харчової і переробної промисловості, яка хронологічно охоплює чотири періоди з визначенням у кожному відповідних етапів, що складаються з напрямів змін, особливості яких охарактеризовано по кожному регіону. Обґрунтовано, що розвиток харчової промисловості України тісно пов'язаний з упровадженням нових типів підприємств, сучасних технологій виробництва харчових продуктів, а це, у свою чергу, потребує підготовки фахівців широкого профілю з глибоким і різноманітним діапазоном знань. З урахуванням цих обставин обґрунтовано необхідність поступових змін щодо підходів підготовки спеціалістів у сфері харчових технологій. З'ясовано, що у зв'язку з потребами виробництва харчової і переробної промисловості, для якої готувалися фахівці у професійних навчальних закладах, упродовж досліджуваного періоду було розроблено відповідний зміст професійної підготовки, який знаходив відображення у кваліфікаційних характеристиках професій і закладався у навчальних планах і навчальних програмах окремих дисциплін. Установлено, що вибір змісту, методів навчання та організаційних форм був спрямований на поєднання теоретичної та практичної підготовки. Виявлено основні недоліки, що негативно впливали на підготовку фахівців для харчової і переробної промисловості. Конкретизовано можливості трансформації історичного досвіду професійної підготовки, впровадження інноваційних форм і методів професійної підготовки фахівців для харчової і переробної промисловості у професійних навчальних закладах західних областей України. Обґрунтовано шляхи вдосконалення якості професійної підготовки майбутніх фахівців харчової і переробної промисловості в закладах професійної освіти та можливості використання ідей передового педагогічного досвіду професійної підготовки майбутніх фахівців в умовах модернізації системи професійної освіти України. Визначено перспективні напрями оновлення змісту й упровадження інноваційних технологій підготовки фахівців для харчової і переробної промисловості у закладах професійної освіти України з урахуванням історичного досвіду.

Представлено паремійну творчість українців як своєрідну усну традицію фіксування атрибутів Бога. Досліджено дію релігійного чинника на світосприйняття та життєву філософію народу, його моральні засади, а також особливості засвоєння ним християнського вчення, розуміння етики християнства. Розглянуто великий пласт приповідок, що належать до вербальної форми народної побожності та виражають погляди й уявлення, основані на вірі в залежність життя людини й результатів її праці від волі Творця, Його милосердя, готовність віддатися під промисел, опіку і захист Всевишнього.

Індекс рубрикатора НБУВ: В372.35

Рубрики:

Рідкі кристали

Шифр НБУВ: Ж26618 Пошук видання у каталогах НБУВ