Проаналізовано історико-культурний досвід вокального виховання, сформований у народних піснях, який є естетичною основою української вокальної педагогіки. Зроблено висновок, що у своїх поглядах на значення народної пісні вчені-педагоги відзначають, насамперед, її великий виховний потенціал у роботі з молоддю. Саме в народній пісні знайшли своє відображення притаманний українцям спосіб життя, мислення, світобачення, естетичні вподобання, політичні прагнення та культурно-освітні орієнтири.

Проанализирован историко-культурный опыт вокального воспитания, сформированный в народных песнях, который является эстетичной основой украинской вокальной педагогики. Сделан вывод, что в своих взглядах на значение народной песни ученые-педагоги отмечают, в первую очередь, ее большой воспитательный потенциал в работе с молодежью. Именно в народной песне нашли свое отображение присущий украинцам образ жизни, мышление, миропонимание, политические стремления и культурно-образовательные ориентиры.

Experience of vocal education, formed in folk songs, is analyzed, which is aesthetically beautiful basis of Ukrainian vocal pedagogic. A conclusion is done, that in the looks to the value of folk song scientists-teachers mark above all things its large educates potential in-process with young people. Exactly in a folk song found the reflection inherent Ukrainians way of life, thought, attitude, political aspirations and cultural and educational orienteer.

Детально розглянуто механізми формування голосового апарату та співацьких здібностей дитини в молодшому шкільному віці. Висловлено практичні рекомендації з використання природних механізмів звукоутворення в процесі навчання дітей. Наголошено на поступовому розвитку дихальної системи дитини згідно з віковими особливостями розвитку організму. Виявлено психологічні особливості навчання співу у дітей молодшого шкільного віку, зокрема специфіку розвитку довільної та мимовільної уваги в зв’язку із вокально-хоровою діяльністю школярів. Доведено потребу виховання у дітей молодшого шкільного віку емоційної пам’яті. Наведено практичні рекомендації з відновлення правильного інтонування співу дитини, активізації внутрішнього слуху та введення практики двоголосного співу.

Подробно рассмотрены механизмы формирования голосового аппарата и певческих способностей ребенка в младшем школьном возрасте. Высказаны практические рекомендации по использованию природных механизмов звукообразования в процессе обучения. Отмечено постепенное развитие дыхательной системы ребенка согласно с возрастными особенностями развития организма. Выявлены психологические особенности обучения пению у детей младшего школьного возраста, в частности специфику развития произвольного и непроизвольного внимания в связи с вокально-хоровой деятельностью школьников. Доказана потребность воспитания у детей младшего школьного возраста эмоциональной памяти. Приведены практические рекомендации по восстановлению правильного интонирования пения ребенка, активизации внутреннего слуха и введению практики двухголосного пения.

Detail considered are the mechanisms of vocal tract and singers abilities of early school age children. Given are the practical advices on the use of natural mechanisms of sound in the learning process of children. Emphasized is the gradual development of the respiratory system of the child under the age characteristics of the organism. Identified are the psychological characteristics of teaching singing of primary school children, including specifics of voluntary and involuntary attention in connection with vocal and choral activities of students. Proved is the need for education of children of primary school age emotional memory. Shown are the practical recommendations for the restoration of proper intonation singing baby activate the internal ear and putting practice polyphonic singing.

Досліджено деякі аспекти виховання культури виразності виконавського мовлення співаків як основи досконалого оволодіння технікою співу. Розглянуто процес роботи над вокальним твором, особливі труднощі якого становлять проблеми, зумовлені вербальним (словесним) характером вокальної музики, а також необхідністю на практиці реалізувати синтез слова і музики. Звернено увагу на плекання і популяризацію української мови, що сьогодні є одним із найактуальніших завдань сучасних співаків.